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文档简介
1、关于花钟的教学设计(通用5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编为大家整理的关于花钟的教学设计(通用5篇),欢迎阅读与收藏。关于花钟的教学设计1教学目标1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。2、体会作者用多种方式来表达句意。3、正确、有感情地朗读课文。教学重、难点理解课文内容和感悟多样的句式表达。教学流程及设计意图一、创设情境,激趣导入1、同学们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(媒体出示,
2、配上轻音乐,学生欣赏鲜花)2、看了刚才的景象,你有什么想说的?(学生自由说,感受花的美)学生积极举手发言。3、老师也想用一句话表达一下我的感受:(出示)鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。同学们愿意读读这句话吗?4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。5、读了课题以后你首先会想到什么?二、自主朗读,感悟文意师:那就让我们先在课文找找答案吧。1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求:读准字音,读通课文,喜欢的部分多读几遍。2、有喜欢的句子吗?读给大家听听吧!(学生边读,边正音)3、刚才有些同学提出了问题,通
3、过读课文有哪些同学的问题得到了解决?4、没解决不要紧,那让我们先来说说读了课文,你懂得了什么?5、只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。你们瞧!(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟。三、入境入情、自悟自得1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?自由读课文第一自然段,边读边找花。(课件出示表格填空)2、交流:同学们想不想认识这些花?a、课件出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。b、让我们一起来叫一叫它们的名字吧。3、这么美的花儿课文是怎样写的呢?请找出相关的句子来读一读。(生边读边画)。a、读这句描写花开放
4、的句子。b、课件出示两句子进行比较。c、带着独特的体验朗读本句。(凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放)读了这句你觉得怎样?(太单调)d、你认为哪句是作者写得最好的?(学生反复朗读)边读边想象花的样子。(学生边表演边做动作)。4、省略号告诉我们什么?想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?(教师边出示大屏幕边介绍):蒲公英在早上六点开花;紫茉莉约下午四点开放;下午五点,白香水百合开放;晚上六点,丝瓜花开放(并引导:回家也可以观察一下你家
5、里的花大约几点钟开放,几点钟闭合。)5、刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的,现在,你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段6、读了这段课文,同学们又会很自然地发出哪些问题?(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”?四、自读课文,自主解疑1、带着问题齐读第二自然段。2、学生找出“为什么不同的花开放的时间不同?”的原因。3、学生找原因,当学生找到答案后,(课件出示)文中两个概括写的重点句,并问,植物开花时间与温度、湿度、光照有密切的关系,怎么个密切?再读读有关的句子想一想。学生交流。4、教师小结:昙花在九点左右开花原来是由周围条件决定的。看来,课文举了昙花这个例子就一下子讲明白
6、了植物开花时间与温度、湿度、光照有密切关系的科学道理。5、继续引导:而有的花开放时间又与昆虫活动时间相吻合,怎么个“吻合”?为什么会“吻合”?6、接着,教师随机大屏幕出示照片“牵牛花”、“睡莲”、“夜来香”、“午时花”、“万寿菊”,这些花为什么有它们自己的开放时间?(根据你的了解大胆猜测)根据学生猜想。7、教师小结:大家猜测得很有道理,但是,这些花开花的时间究竟与温度、湿度、光照有关,还是跟昆虫有关,甚至跟其它因素相关,咱们在课后可以去查阅资料进一步再研究。五、巧妙的学科融合1、自由读第三自然。(1)、师:是的,花儿世界有自己独特的生活条件与开花的时间,植物学家根据这一现象产生了一种巧妙想法。
7、(2)、植物学家的做法巧妙在哪里?(3)、(课件出示)你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。(理解“大致”的意思)(4)、播放瑞士大花钟让大家欣赏2、接下来老师考考大家今天学得怎样?会不会认钟?(课件出示钟表)六、总结今天,我们认识了花钟,探寻到花钟里的秘密,老师相信,大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。关于花钟的教学设计2一、教学目标:1、知识与技能:(1)认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。(2)能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。(3)理解课文内容,体会课文用不
8、同的说法表现鲜花开放的特点。2、过程与方法:(1)让学生观察花在一天中的什么时间开放。(2)学习生字词,能联系上下文理解字词的意思。(3)在熟读课文的基础上,体会自然界的奥秘。3、情感态度与价值观:培养孩子对自然界、对科学知识的热爱,做一个生活的有心人。二、教学重点:通过第一自然段的学习,体会花儿开放的美。三、教学难点:弄清不同植物的开花时间不同的原因。四、课前准备:1、生字词卡片。2、教师搜集各种鲜花开放的资料,制作多媒体课件。3、学生整理自己知道的花草名称,观察自己所喜爱的植物开花的时间。五、教学课时:两课时。六、教学过程:第一课时一、导入新课钟声可以告诉我们准备的时间,可是你们知道吗?自
9、然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起,组成一个“花钟”,你们想了解一下吗?(板书课题,读课题)读了题目,你们有什么问题想问吗?这些问题的答案也许都在课文里藏着呢,我们一块去寻找吧!二、初读感知学生自由读课文,注意读正确,读流利。a、自由读全文,遇到生字圈起来,多读几遍。b、同桌互相听读课文,读准字音,读通句子。检查自学情况。指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后,教师根据“读准字音,读通句子”的要求组织学生进行评价。同桌互相说说课文的内容。三、读读画画学生自由读课文第一自然段。相互交流读懂了什么。(先分组交流,再指名说)各种花在一天之内,开花的时间是不同的,
10、我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”,好吗?同桌合作制作“花钟”。在小组内展示“花钟”并进行介绍。(要求介绍时用上课文中的词语)小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。四、读读悟悟课文用不同的说法来表达鲜花的开放,我们先来填一填。再来读一读,看谁读得好。最后说一说,你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。五、课堂作业学习生字。A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。B、小组内交流各自识记生字的方法。C、同桌提醒写字注意事项,介绍写字经验。D、学生书写。抄写词语表中列出的新词(也可作课外作业布置)。六、课外延伸学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料,看谁在“花钟”上补充的花最
11、多。读、背课文第一自然段。第二课时一、复习检查听写词语。指名背、齐背课文第一自然段。学生交流搜集资料的情况。二、朗读感悟学生自由读课文第二自然段。小组相互交流读懂了什么。为什么不同的植物开花的时间不同?用自己的话说一说。(先同桌交流,再指名说)。三、讲述“花钟”学生自由读课文第三自然段,边读边想象植物学家修建的花圃。出示多媒体课件,让学生看着画面,当小小讲解员,介绍这个奇妙的“花钟”。A、在小组内讲述。B、每组推荐一人全班讲述。C、评出最佳讲解员。四、积累语言你还喜欢哪部分课文内容,能把它背下来吗?五、指导写字出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”,组词朗读。同桌提醒写字注意事项,介绍
12、写字经验。学生写字,教师巡视指导。六、作业1、有感情地朗读全文,选择自己喜欢的部分背下来。2、观察周围的事物,写一写观察日记。关于花钟的教学设计3教学目标:1、认知目标:认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文。2、情感目标:能感受课中文字的准确与美感;激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。3、发展目标:学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点:学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学难点:学
13、习运用多样的句式表达。教学准备:与课文有关图片的演示文稿。教学方法:引导法、自主探究法。教学时间:两课时。教学过程:第二课时:一、复习导入。1、小朋友,你们喜欢花吗?(喜欢)那么现在就让我们一起去欣赏一下花的美丽。(课件出示花图片)2、鲜花朵朵,争奇斗艳,只要我们留心观察,就会发现一天之内,不同的花开放的时间也不同。现在就让我们就继续来学习花钟这篇课文。3、在学习课文之前,老师想检查一下同学们对上节课学习的生词掌握的怎么样?二、学习课文。过渡:字词掌握的很好,那我们现在来学习课文。(一)学习第一段1、师:同学们,老师今天给大家带来花钟这篇课文的录音,大家想不想听?(想)不过,在大家听完以后要告
14、诉老师,你从中知道了什么?生:我知道了不同的花开放的时间不同。生:我知道了植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。生:我知道了有位植物学家修建了一个“花钟”。2、同学们听的真认真,那么谁能告诉老师课文中一共讲了几种花?(9钟)分别是什么花呢?(牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花)3、牵牛花是什么时侯开放?蔷薇牵牛花是什么时侯开放?睡莲是什么时侯开放?午时花是什么时侯开放?万寿菊是什么时侯开放?烟草花是什么时侯开放?月光花是什么时侯开放?夜来香是什么时侯开放?昙花是什么时侯开放呢?4、作者亲切的把它们的开放叫做什么呢?我们一起来看大屏幕。5、我们能不能把它们
15、的动作做出来呢?(同学们试着做动作。)6、你们觉得这些花美不美?(美)作者的这种写作手法也很美,在我们以后的写作中,我们也可以这样写。7、这么美的句子,我们一起来读一读好吗?(好)读完后你有什么发现?(生自由回答)8、“省略号”告诉我们什么?(还有许多的花会在整点开放)看课件。(二)学习第二段过渡:看到这么多美丽的花,而且知道它们开花的时间不同,你们会提出什么问题?生:为什么这些植物开花的时间不同?1、现在请大家快速阅读课文第二段,说说为什么这些植物开花的时间不同?(生:植物开花的时间是与温度、湿度、光照有着密切的关系。)2、能不能找出书中的例子?(生:昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高
16、,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。)3、植物开花的时间还和什么有关?(生:还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。)(三)学习第三段过渡:经过我们对课文的学习,我想聪明的你已经探寻到花钟的秘密了,课文中提到一个植物学家修建了一个花的“时钟”,那么这就是什么呢?(花钟)1、老师这里也收藏了一些花钟的图片,大家想不想看?(想)(课件展示花钟图片)2、这些花钟美不美?(美)3、这些花在二十四小时内陆续开放,你只要看看什么
17、花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?4、指着板书回忆花开的时间。5、那我们一起把课文的最后一段读一下。(生齐读)6、花钟上还有些时刻上是空白,该用什么花表示呢?这就需要你们像植物学家一样到大自然中去细心的观察,争取能把这个花钟补满!三、选择自己喜爱的部分起立读或背。四、读完全文,谈谈自己的学习感受。引导学生养成细心观察周围的事物,并写观察日记的习惯,做一个生活的有心人。五、填一填(课件出示)。六、作业布置。1、有感情地朗读课文,选择自己喜爱的部分背下来。2、观察周围的事物,写一写观察日记。关于花钟的教学设计4教学目标:1、认识8个生字,会写14个生字,正确读写19个词语。2、有感情
18、地朗读课文,理解课文内容。3、结合语境理解词语,体会使用不同的说法表现鲜花开放的钟点。重难点:1、解课文内容,结合语境理解词语。2、会课文使用不同的.说法表现鲜花开放的钟点。教学课时:两课时。教学过程:第一课时一、创设情境,激趣导入:同学们,大家喜欢鲜花吗?是啊,鲜花装扮了我们的世界,你们都知道哪些花呢?(生自由说)这些花儿不但美丽,它们还藏着许多奥秘呢!今天咱们就来学习花钟。板书:花钟。二、出示目标,让学生明确这节课的所要达到的目的。1、确流利有感情地朗读课文。2、识8个生字,会写14个生字,正确读写19个词语。3、合语境理解词语,体会使用不同的说法表现鲜花开放的钟点。三、初读课文,整体感知
19、。1、学生自读课文,借助拼音和上下文认识并理解词语。用简洁的话概括本文的主要内容。(学生速读课文,教师巡视,指导学生一边读书一边圈画批注,养成好习惯。)2、学生汇报课文的主要内容,师补充。3、检查生字。8个需要认读的和14个需要书写的。生自己归纳总结识记这些字的规律,师适时指导。4、花开的时间与什么有关呢?找出相关的语句读一读。生读课文,师引导。5、作者为什么会写得如此仔细有这么多发现呢?生讨论后得出结论:因为作者通过了细心的认真的观察,所以能有这么多的发现。我们以后也要多观察,做生活的有心人。三、再读课文,探究发现1、有感情地朗读第一自然段,找出不同的花在不同时间开放的语句。生读第一自然段后
20、,再读划出的表现不同的花在不同时间开放的句子重点读一读。2、生上台表演花开的情景学生兴致很高,表演得非常投入。3、大家知道不同的花在不同时间开放的原因吗?我们下节课继续学习。四、作业观察自己感兴趣的花,写出自己的感受。关于花钟的教学设计5教学目标:1、理解争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、三自然段,背诵自己喜欢的句子。3、体会课文遣词造句的合理性,学习运用多种句式表达句子。教学过程:一、创设情境,导入课题欣赏图片,用几个词语来形容这些画面。赠词语:鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人。过渡揭题:其实,花朵除了美丽之外,还藏着许多奥秘呢?今天,我们要学习花钟这
21、篇课文,看看朵朵鲜花究竟藏着什么奥秘。板书课题:花钟。生质疑课题。二、初读课文请小朋友们打开课本,带着问题读课文,并注意老师给你们的小小提醒。幻灯片出示自学要求。小小提醒:、读准字音。、难读的句子,多读几遍。、思考:朵朵鲜花藏着什么奥秘?生自由读课文。自学检查。出示词语,自由读,当小老师读,开小火车读,齐读。词语过关了,不知道这道思考题做得怎么样,朵朵鲜花背后藏着什么秘密泥?指名回答。出示句子,要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。齐读。三、研读课文1、学习第一自然段。课文中写了哪些花何时开放呢?请快速找出来。交流,幻灯片出示时间,图片,花名。看着图片再来说一说吧。老师也写了一段话,你觉得这段话跟课文中的句子比起来,哪一段话写得好?(出示两段话)好在哪里?你能挑一个句子来说一说吗?指名说,随机出示图片(让学生在增强感性认识的同时进一步感悟文本),用各种方法理解句子中包含着的新词
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