关于《花钟》的教学设计（通用5篇）

1、关于花钟的教学设计（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的关于花钟的教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。关于花钟的教学设计1教学目标1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。2、体会作者用多种方式来表达句意。3、正确、有感情地朗读课文。教学重、难点理解课文内容和感悟多样的句式表达。教学流程及设计意图一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，

2、配上轻音乐，学生欣赏鲜花）2、看了刚才的景象，你有什么想说的？（学生自由说，感受花的美）学生积极举手发言。3、老师也想用一句话表达一下我的感受：（出示）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。同学们愿意读读这句话吗？4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。5、读了课题以后你首先会想到什么？二、自主朗读，感悟文意师：那就让我们先在课文找找答案吧。1、选择你自己最喜欢的方式读读课文，要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧！（学生边读，边正音）3、刚才有些同学提出了问题，通

3、过读课文有哪些同学的问题得到了解决？4、没解决不要紧，那让我们先来说说读了课文，你懂得了什么？5、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟。三、入境入情、自悟自得1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。（课件出示表格填空）2、交流：同学们想不想认识这些花？a、课件出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。b、让我们一起来叫一叫它们的名字吧。3、这么美的花儿课文是怎样写的呢？请找出相关的句子来读一读。（生边读边画）。a、读这句描写花开放

4、的句子。b、课件出示两句子进行比较。c、带着独特的体验朗读本句。（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）读了这句你觉得怎样？（太单调）d、你认为哪句是作者写得最好的？（学生反复朗读）边读边想象花的样子。（学生边表演边做动作）。4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？（教师边出示大屏幕边介绍）：蒲公英在早上六点开花；紫茉莉约下午四点开放；下午五点，白香水百合开放；晚上六点，丝瓜花开放（并引导：回家也可以观察一下你家

5、里的花大约几点钟开放，几点钟闭合。）5、刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的，现在，你们对花的感受不一样了吧！带上你独特的体验齐读第一段6、读了这段课文，同学们又会很自然地发出哪些问题？（主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”？四、自读课文，自主解疑1、带着问题齐读第二自然段。2、学生找出“为什么不同的花开放的时间不同？”的原因。3、学生找原因，当学生找到答案后，（课件出示）文中两个概括写的重点句，并问，植物开花时间与温度、湿度、光照有密切的关系，怎么个密切？再读读有关的句子想一想。学生交流。4、教师小结：昙花在九点左右开花原来是由周围条件决定的。看来，课文举了昙花这个例子就一下子讲明白

6、了植物开花时间与温度、湿度、光照有密切关系的科学道理。5、继续引导：而有的花开放时间又与昆虫活动时间相吻合，怎么个“吻合”？为什么会“吻合”？6、接着，教师随机大屏幕出示照片“牵牛花”、“睡莲”、“夜来香”、“午时花”、“万寿菊”，这些花为什么有它们自己的开放时间？（根据你的了解大胆猜测）根据学生猜想。7、教师小结：大家猜测得很有道理，但是，这些花开花的时间究竟与温度、湿度、光照有关，还是跟昆虫有关，甚至跟其它因素相关，咱们在课后可以去查阅资料进一步再研究。五、巧妙的学科融合1、自由读第三自然。（1）、师：是的，花儿世界有自己独特的生活条件与开花的时间，植物学家根据这一现象产生了一种巧妙想法。

7、（2）、植物学家的做法巧妙在哪里？（3）、（课件出示）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（理解“大致”的意思）（4）、播放瑞士大花钟让大家欣赏2、接下来老师考考大家今天学得怎样？会不会认钟？（课件出示钟表）六、总结今天，我们认识了花钟，探寻到花钟里的秘密，老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。关于花钟的教学设计2一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。（2）能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。（3）理解课文内容，体会课文用不

8、同的说法表现鲜花开放的特点。2、过程与方法：（1）让学生观察花在一天中的什么时间开放。（2）学习生字词，能联系上下文理解字词的意思。（3）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。3、情感态度与价值观：培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。二、教学重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。三、教学难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。四、课前准备：1、生字词卡片。2、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。3、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。五、教学课时：两课时。六、教学过程：第一课时一、导入新课钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自

9、然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）读了题目，你们有什么问题想问吗？这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！二、初读感知学生自由读课文，注意读正确，读流利。a、自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。b、同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。检查自学情况。指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。同桌互相说说课文的内容。三、读读画画学生自由读课文第一自然段。相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）各种花在一天之内，开花的时间是不同的，

10、我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？同桌合作制作“花钟”。在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语）小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。四、读读悟悟课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。再来读一读，看谁读得好。最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。五、课堂作业学习生字。A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。B、小组内交流各自识记生字的方法。C、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。D、学生书写。抄写词语表中列出的新词（也可作课外作业布置）。六、课外延伸学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最

11、多。读、背课文第一自然段。第二课时一、复习检查听写词语。指名背、齐背课文第一自然段。学生交流搜集资料的情况。二、朗读感悟学生自由读课文第二自然段。小组相互交流读懂了什么。为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。（先同桌交流，再指名说）。三、讲述“花钟”学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟”。A、在小组内讲述。B、每组推荐一人全班讲述。C、评出最佳讲解员。四、积累语言你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？五、指导写字出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”，组词朗读。同桌提醒写字注意事项，介绍

12、写字经验。学生写字，教师巡视指导。六、作业1、有感情地朗读全文，选择自己喜欢的部分背下来。2、观察周围的事物，写一写观察日记。关于花钟的教学设计3教学目标：1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文。2、情感目标：能感受课中文字的准确与美感；激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3、发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学难点：学

13、习运用多样的句式表达。教学准备：与课文有关图片的演示文稿。教学方法：引导法、自主探究法。教学时间：两课时。教学过程：第二课时：一、复习导入。1、小朋友，你们喜欢花吗？（喜欢）那么现在就让我们一起去欣赏一下花的美丽。（课件出示花图片）2、鲜花朵朵，争奇斗艳，只要我们留心观察，就会发现一天之内，不同的花开放的时间也不同。现在就让我们就继续来学习花钟这篇课文。3、在学习课文之前，老师想检查一下同学们对上节课学习的生词掌握的怎么样？二、学习课文。过渡：字词掌握的很好，那我们现在来学习课文。（一）学习第一段1、师：同学们，老师今天给大家带来花钟这篇课文的录音，大家想不想听？（想）不过，在大家听完以后要告

14、诉老师，你从中知道了什么？生：我知道了不同的花开放的时间不同。生：我知道了植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。生：我知道了有位植物学家修建了一个“花钟”。2、同学们听的真认真，那么谁能告诉老师课文中一共讲了几种花？（9钟）分别是什么花呢？（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花）3、牵牛花是什么时侯开放？蔷薇牵牛花是什么时侯开放？睡莲是什么时侯开放？午时花是什么时侯开放？万寿菊是什么时侯开放？烟草花是什么时侯开放？月光花是什么时侯开放？夜来香是什么时侯开放？昙花是什么时侯开放呢？4、作者亲切的把它们的开放叫做什么呢？我们一起来看大屏幕。5、我们能不能把它们

15、的动作做出来呢？（同学们试着做动作。）6、你们觉得这些花美不美？（美）作者的这种写作手法也很美，在我们以后的写作中，我们也可以这样写。7、这么美的句子，我们一起来读一读好吗？（好）读完后你有什么发现？（生自由回答）8、“省略号”告诉我们什么？（还有许多的花会在整点开放）看课件。（二）学习第二段过渡：看到这么多美丽的花，而且知道它们开花的时间不同，你们会提出什么问题？生：为什么这些植物开花的时间不同？1、现在请大家快速阅读课文第二段，说说为什么这些植物开花的时间不同？（生：植物开花的时间是与温度、湿度、光照有着密切的关系。）2、能不能找出书中的例子？（生：昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高

16、，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。）3、植物开花的时间还和什么有关？（生：还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。）（三）学习第三段过渡：经过我们对课文的学习，我想聪明的你已经探寻到花钟的秘密了，课文中提到一个植物学家修建了一个花的“时钟”，那么这就是什么呢？（花钟）1、老师这里也收藏了一些花钟的图片，大家想不想看？（想）（课件展示花钟图片）2、这些花钟美不美？（美）3、这些花在二十四小时内陆续开放，你只要看看什么

17、花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？4、指着板书回忆花开的时间。5、那我们一起把课文的最后一段读一下。（生齐读）6、花钟上还有些时刻上是空白，该用什么花表示呢？这就需要你们像植物学家一样到大自然中去细心的观察，争取能把这个花钟补满！三、选择自己喜爱的部分起立读或背。四、读完全文，谈谈自己的学习感受。引导学生养成细心观察周围的事物，并写观察日记的习惯，做一个生活的有心人。五、填一填（课件出示）。六、作业布置。1、有感情地朗读课文，选择自己喜爱的部分背下来。2、观察周围的事物，写一写观察日记。关于花钟的教学设计4教学目标：1、认识8个生字，会写14个生字，正确读写19个词语。2、有感情

18、地朗读课文，理解课文内容。3、结合语境理解词语，体会使用不同的说法表现鲜花开放的钟点。重难点：1、解课文内容，结合语境理解词语。2、会课文使用不同的.说法表现鲜花开放的钟点。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入：同学们，大家喜欢鲜花吗？是啊，鲜花装扮了我们的世界，你们都知道哪些花呢？（生自由说）这些花儿不但美丽，它们还藏着许多奥秘呢！今天咱们就来学习花钟。板书：花钟。二、出示目标，让学生明确这节课的所要达到的目的。1、确流利有感情地朗读课文。2、识8个生字，会写14个生字，正确读写19个词语。3、合语境理解词语，体会使用不同的说法表现鲜花开放的钟点。三、初读课文，整体感知

19、。1、学生自读课文，借助拼音和上下文认识并理解词语。用简洁的话概括本文的主要内容。（学生速读课文，教师巡视，指导学生一边读书一边圈画批注，养成好习惯。）2、学生汇报课文的主要内容，师补充。3、检查生字。8个需要认读的和14个需要书写的。生自己归纳总结识记这些字的规律，师适时指导。4、花开的时间与什么有关呢？找出相关的语句读一读。生读课文，师引导。5、作者为什么会写得如此仔细有这么多发现呢？生讨论后得出结论：因为作者通过了细心的认真的观察，所以能有这么多的发现。我们以后也要多观察，做生活的有心人。三、再读课文，探究发现1、有感情地朗读第一自然段，找出不同的花在不同时间开放的语句。生读第一自然段后

20、，再读划出的表现不同的花在不同时间开放的句子重点读一读。2、生上台表演花开的情景学生兴致很高，表演得非常投入。3、大家知道不同的花在不同时间开放的原因吗？我们下节课继续学习。四、作业观察自己感兴趣的花，写出自己的感受。关于花钟的教学设计5教学目标：1、理解争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、三自然段，背诵自己喜欢的句子。3、体会课文遣词造句的合理性，学习运用多种句式表达句子。教学过程：一、创设情境，导入课题欣赏图片，用几个词语来形容这些画面。赠词语：鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人。过渡揭题：其实，花朵除了美丽之外，还藏着许多奥秘呢？今天，我们要学习花钟这

21、篇课文，看看朵朵鲜花究竟藏着什么奥秘。板书课题：花钟。生质疑课题。二、初读课文请小朋友们打开课本，带着问题读课文，并注意老师给你们的小小提醒。幻灯片出示自学要求。小小提醒：、读准字音。、难读的句子，多读几遍。、思考：朵朵鲜花藏着什么奥秘？生自由读课文。自学检查。出示词语，自由读，当小老师读，开小火车读，齐读。词语过关了，不知道这道思考题做得怎么样，朵朵鲜花背后藏着什么秘密泥？指名回答。出示句子，要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。齐读。三、研读课文1、学习第一自然段。课文中写了哪些花何时开放呢？请快速找出来。交流，幻灯片出示时间，图片，花名。看着图片再来说一说吧。老师也写了一段话，你觉得这段话跟课文中的句子比起来，哪一段话写得好？（出示两段话）好在哪里？你能挑一个句子来说一说吗？指名说，随机出示图片（让学生在增强感性认识的同时进一步感悟文本），用各种方法理解句子中包含着的新词