幼儿园小班数学活动：图形门牌号

1、教学资料参考范本幼儿园小班数学活动：图形门牌号撰写人： _部门： _时间： _1 / 4设计意图 : 现在是小班第二学期 , 幼儿已经能初步看到图形说出名称, 为了能让幼儿更好的认识这些图形 , 发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力 , 我设计了本次活动图形门牌号。在本次活动中 , 我就让幼儿在角色游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识 , 以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰, 正确辨认图形 , 并制作形状标记。活动目标 :1. 能排除图形大小、颜色的干扰 , 正确辨认圆形、正方形、三角形。2. 能根据图形制作形状标记图形。3. 乐于讲述操作过程 , 体

2、验舞会的快乐。活动准备 :1. 经验准备 : 幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2. 材料准备 :大小、颜色不同的圆形、正方形、三角形卡片,三个家。活动过程 :一、 游戏导入 , 按形状分类 1、 开车旅游 , 激发兴趣。2、 说说玩玩 , 认识图形师 : “今天我收到了图形王国的邀请 , 它们请你们去参加舞会 , 你们高兴去吗 ?让我们开着汽车去图形王国吧 ! ”师: 图形王国真漂亮 , 快看它们的宝宝知道今天有许多的小朋友要来王国参加舞会 , 都跑出来迎接我们了。现在让我们每个人都找一个图形宝宝做朋友。仔细得看一看 , 摸一摸 , 他长得什么样然后请你帮你的图形朋友做一下自我介绍 , 让我

3、们都来认识认识他。2 / 4师: 你的图形宝宝是什么图形 , 长得什么样 ?( 我的朋友是圆形宝宝 , 它长得太阳 , 饼干。一样 )( 我找到的是正方形宝宝 , 他长得方方方像电视机屏幕一样 )( 我找到的是三角形宝宝 , 他有三个尖尖的角。 ) 宝宝上前介绍后 , 下面的宝宝也将与其对应的图形举起。师: 他们也出来了很长时间了 , 有点点累了 , 想回家了。快看这里有三间房子 , 我们应该怎样让他们住进去呢。请你把它送回家 ( 三个孩子一起送 , 教师可以做引导。 )1 、你们来想想他们俩能住在一起吗 ?)( 不能) 为什么不能呢 ?因为他们俩长得不一样 , 不能住在一起。三个家定下来以后

4、 , 请所有的孩子送图形回家。师: 宝宝们都回家了吗 ?他们都到了自己的家 , 三角形宝宝住在都是三角形的家里 ; 圆形宝宝住在都是圆形的家里 ; 正方形宝宝住在都是正方形的家里。二、 制作形状标记 1、 集体制作形状标记师 : 图形宝宝都回到自己家了 , 那把门关上吧 , 让他们好好休息吧。可是我有一个问题了 , 如果其他图形宝宝来找他们时 , 怎么才能马上知道是他的朋友是住在哪个家里了 ?你有什么好办法 ?( 引导幼儿给图形宝宝制作门牌号 ) 师:(1) 你们的家门口都有门牌号 , 一看你们的门牌号我就知道是谁家了 , 那我们也给图形宝宝的家门口做上门牌号好吗 ?(2) 看看这个家里住的谁

5、啊 ?( 三角形宝宝 ) 那他们的家门牌号我们应该做什么 ?( 做一个三角形标记 ) 表示这个家里住的是三角形的图形宝宝, 送的时候要说三角形宝宝我们送你们三角形标记的门牌号。(3) 那这个家里住的谁 ?( 圆形宝宝 ) 他们家门牌号我们要做什么标记, 表示这个家里住的是圆形的图形宝宝 , 送的时候还要告诉圆形宝宝 ,我们送给你们圆形标记的门牌号。3 / 4(4) 这个是谁的家 ?( 三角形宝宝 ) 他们家门牌号我们要做什么标记 ,表示这个家里住的是三角形的图形宝宝 , 送的时候还要告诉三角形宝宝 , 我们送给你们三角形标记的门牌号。师: 那你们也试试给图形宝宝做做门牌号码吗 ?每一组的桌上老师为你准备了 , 图形标记的描纸 , 请你选择一个或两个你喜欢的标记描纸为他做门牌号码。做好后请你把标记送给相应的图形宝宝 , 并说一说 :什么图形送你什么形状的门牌号。三、 游戏巩固练习。师: 每个门上都贴满了 , 门牌号码了。现在我们一起来看看门牌都送对了嘛 ?师: 我们真的很能干