第8课时常见的化学反应燃烧第9课时定量认识化学变化 ppt课件

1、第第8课时常见的化学反响课时常见的化学反响熄灭熄灭第第9课时定量认识化学变化课时定量认识化学变化第第8课时课时 常见的化学反响常见的化学反响熄灭熄灭第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 熄灭熄灭 化学化学发光发光放热放热氧化氧化第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 完全熄灭与不完全熄灭完全熄灭与不完全熄灭充足充足不充足不充足快快慢慢少少多多完全燃烧完全燃烧不完全燃烧不完全燃烧发生的条件发生的条件氧气量氧气量_氧气量氧气量_发生的反应发生的反应_燃烧快慢燃烧快慢_放热多少放热多少_第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦无无无无血红蛋白血红蛋白可燃可燃 第第8课时课时

2、 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3熄灭与灭火的方法及原理对比熄灭与灭火的方法及原理对比燃烧的条件燃烧的条件灭火的措施灭火的措施物质具有物质具有_可燃物撤离燃烧区或与可燃物撤离燃烧区或与_隔离隔离可燃物可燃物与与_接触接触将燃烧着的可燃物与将燃烧着的可燃物与_隔离隔离可燃物温度需达到可燃物温度需达到_使燃烧物的温度降低到使燃烧物的温度降低到_以下以下燃烧必须燃烧必须同时具备三个条件同时具备三个条件 ，缺，缺一不可一不可破坏燃烧条件其中之一就可灭破坏燃烧条件其中之一就可灭火火可燃性可燃性火源火源氧气氧气(或空气或空气)空气空气着火点着火点着火点着火点第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4 平

3、安常识及自我防护平安常识及自我防护第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦图图8-1第第8课时课时 归类例如归类例如类型一熄灭类型一熄灭命题角度：探求熄灭的条件。命题角度：探求熄灭的条件。 归类例如归类例如图图8-2第第8课时课时 归类例如归类例如的白磷熄灭产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不熄灭的白磷熄灭产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不熄灭乙乙铜片上铜片上第第8课时课时 归类例如归类例如 解析解析 (1)80 的水产生的水蒸气给铜片加热后使铜片的水产生的水蒸气给铜片加热后使铜片上白磷的温度到达着火点上白磷的温度到达着火点(40 )，而不能使红磷的温度到，而不能使红磷的温度到达着火点达着火点(200

4、以上以上)，而水下的白磷没有与氧气接触，所，而水下的白磷没有与氧气接触，所以铜片上的白磷熄灭产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷以铜片上的白磷熄灭产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不熄灭。不熄灭。(2)要证明熄灭与空气有关，那么实验设计中变化要证明熄灭与空气有关，那么实验设计中变化的量必需是空气的量必需是空气(其他影响要素一样其他影响要素一样)，引起实验结果的不同。，引起实验结果的不同。(3)图甲熄灭时产生的烟会呵斥空气污染，图乙在水下熄灭，图甲熄灭时产生的烟会呵斥空气污染，图乙在水下熄灭，烟会溶解于水中，所以乙更绿色化。烟会溶解于水中，所以乙更绿色化。 第第8课时课时 归类例如归类例如 方法点拨研

5、讨熄灭的条件需求进展对比实验，对比方法点拨研讨熄灭的条件需求进展对比实验，对比是一种研讨实验的科学方法，其中心内容是要控制变量，是一种研讨实验的科学方法，其中心内容是要控制变量，即对比实验中的各个实验之间只能有一个量在变化。对此即对比实验中的各个实验之间只能有一个量在变化。对此了解的关键在于了解的关键在于“对比这两个字：对比这两个字：“对阐明了每次实验对阐明了每次实验至少要有两个；至少要有两个；“比必需在一样情况下才干比。比必需在一样情况下才干比。 第第8课时课时 归类例如归类例如D第第8课时课时 归类例如归类例如类型二完全熄灭与不完全熄灭类型二完全熄灭与不完全熄灭命题角度：碳的不完全熄灭生成

6、的一氧化碳及其性质命题角度：碳的不完全熄灭生成的一氧化碳及其性质 。 解析解析 不完全熄灭时可燃物会产生一氧化碳，使人中毒。不完全熄灭时可燃物会产生一氧化碳，使人中毒。D 方法点拨一氧化碳会与血液里的血红蛋白结合，使血方法点拨一氧化碳会与血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体短少氧气而中毒。红蛋白丧失了输氧的功能，人体短少氧气而中毒。第第8课时课时 归类例如归类例如类型三熄灭与灭火的方法与原理对比类型三熄灭与灭火的方法与原理对比 命题角度：调查灭火方法。命题角度：调查灭火方法。C第第8课时课时 归类例如归类例如第第8课时课时 归类例如归类例如C第第8课时课时 归类例如归类例如类

7、型四平安常识及自我防护类型四平安常识及自我防护 命题角度：生活中的一些平安常识。命题角度：生活中的一些平安常识。 B第第8课时课时 归类例如归类例如第第8课时课时 归类例如归类例如A 解析解析 选项选项A A错误，假设严密堆积，缓慢氧化放出的错误，假设严密堆积，缓慢氧化放出的热量无法及时分发，会使可燃物的温度升高，引起危险。热量无法及时分发，会使可燃物的温度升高，引起危险。第第9课时课时定量认识化学变化定量认识化学变化第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1质量守恒定律质量守恒定律各物质的质量各物质的质量生成的各物质的质量生成的各物质的质量原子原子种类种类数目数目质量质量

8、第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2化学方程式化学方程式化学式化学式客观现实客观现实质量守恒定律质量守恒定律第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3化学方程式的计算化学方程式的计算质量为质量为x化学方程式化学方程式相对分子质量和相对分子质量和之比等于质量比之比等于质量比化学计量数的乘积化学计量数的乘积第第9课时课时 归类例如归类例如类型一质量守恒定律类型一质量守恒定律归类例如归类例如命题角度：调查质量守恒定律的微观含义。命题角度：调查质量守恒定律的微观含义。 C 第第9课时课时 归类例如归类例如第第9课时课时 归类例如归类例如类型二化学方程式类型二化学方程式 命题角度：调查化学方程式的书写、图例式化学方程式等。命题角度：调查化学方程式的书写、图例式化学方程式等。 D 图图9-1第第9课时课时 归类例如归类例如第第9课时课时 归类例如归类例如类型三化学方程式