2020年春季幼儿教育科学研究方法离线考核

1、离线考核 幼儿教育科学研究方法 满分 100100 分 一、 名词解释题（每小题 5 5 分，共 3030 分。） 1.1. 教育会诊法：是指教师集体通过讨论，就某一幼儿的行为作出鉴定，形成比较客观、公正的结论的 方法。 2.2. 行动研究：是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决 实际工作中所遇到的问题的研究。 3.3. 文献：是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果 的一种表现形式。 4.4. 作品分析法：又称活动产品分析法，是根据被试的活动作品来研究其心理特点的方法。 5.5. 差异量数：是表示一组数据的差异情况

2、或离散程度的量数。 6.6. 教育科学研究的信度：是指研究的前后一致性，采用的研究方法、条件和结果是否可以重复。 二、 简答题（每小题 8 8 分，共 4040 分。） 1 .1 .经验总结法的特点是什么？ 答：（1 1）实践性；（2 2）广泛性；（3 3）普遍性；（4 4）实用性。 2.2. 简述时间取样法的优缺点。 答：它的优点表现在以下几方面： 时间取样法要求先做大量的计划工作， 故使观察过程具有可控制性。 在一定程度上，可以摆脱观察者的主观选择性和主观判断，使观察到的行为具有客观性和代表性。时 间取样法使观察过程本身变得简化，可对搜集到的关于频率行为的资料进行定量分析。 时间取样观察也

3、存在许多局限：时间取样法只适用于经常发生或出现的行为。时间取样观察只适用 于易被观察到的一些外显行为，而不适用于观察内隐行为。时间取样法所获得的材料往往只能说明行 为的某种特性（如频率），而难以得到关于环境、背景的资料，难以考察行为的相互关系和连续性，因 而很难揭示因果关系。 3.3. 选择研究课题的过程与方法是什么? 答：(1)(1)要有明确的相对稳定的研究方向； (2)(2)要善于对问题进行分解；(3)(3)要善于转换问题的提法， 并使问题形成系列；(4)(4)要对选定的课题进行论证。 4.4. 简述教育科学研究报告的基本环节。 答：(1)(1)确定题目及报告类型 (2)(2) 提炼主题及

4、选择材料 (3)(3) 拟订写作框架 (4)(4) 撰写研究报告 (5)(5) 修改研究报告 5.5. 简述个案研究的实施过程。 答：(1)(1)确定研究对象；(2)2)确定研究目标；(3)3)搜集、分析个案资料；(4)4)拟定实施计划；(5) 5) 开展研究；(6)6)结果的评价与研究工作的改进。 三、论述题(每小题 1515 分，共 3030 分。) 1 .1 .谈谈如何评价一份教育研究报告。 答： (1)(1) 教育研究报告质量评价的一般方法 教育科学研究报告的评价方法大概可以分为定性评价和定量评价两种方法， 也有定性与定量相结合的方 法。 定性评价主要是按评定标准对成果做出评语式的鉴定

5、。评定者需要阅读、分析研究报告，了解研究过程 和研究方法，还要研究该研究报告的原始资料。对应用性的研究进行评定时，评定者还需要深入课题研 究所在地进行实地考证，然后将考察结果与研究报告进行对比分析。定量评价是通过数量化的评价方法 去判定科研成果的质量和价值。定量评价的结果更为客观。 (2)(2) 教育研究报告主要成分评价指标 这里的评价指标是指在评价研究报告的各主要成分时，可以提出的各项问题。读者可以在评价一份研究 报告的时候，将问题作为评价指标，通过回答问题，来评价研究报告的质量。几乎所有的研究或研究报 告，都不会是完美的、无懈可击的。任何的研究报告若能在较多问题上得到满意答案，则可判定该报

6、告 是较好的。 为了较为细致、精确地评价研究报告的质量，评价者还可以从研究报告的质量标准内容进行评价，采用 等级记分的方式，对研究报告的内容逐项判定，最后综合判断研究报告的理论价值和应用价值。另外， 在运用研究报告质量标准评价指标时，也可以采用撰写评语的方式。可以从研究报告成果的科学性、实 践性、先进性、疑难性这几个评价视角来阐述。 2 2 .试论幼儿教育科学研究应遵循的基本准则。 答： (1)(1) 发展性：即研究过程与结果应该对儿童的身心发展起促进作用，使研究对象从中受益。应该做到： 研究活动不与日常活动所倡导的行为规范相违背；不能为儿童的心理造成损伤或情绪焦虑压抑；不能为 了显示实验组的效果而剥夺对照组儿童的基本教育环境和条件。 (2)(2) 自然性：就是在真实自然的情境中进行研究。研究的进行尽量不增加教师和幼儿的负担，不影响 他们的正常活动，使幼儿表现自然，以便获得真实的资料。 (3)(3) 适宜性：就是要考虑幼儿的能力水平来设计研究中要求幼儿完成的任务。对幼儿进行测试的时间 不宜过长，一般不超过 2020 分钟。由于幼儿的语言表达能力有限，应注意通过动手操作来评价幼儿某方 面的行为或发展水平。 (4)(4) 准确性：研究过程的方案不能随意更改。要从多角度，多方面去搜集信息加以分析。研究过程中 应时时控制