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文档简介

1、杨林森个人诊断SWOT分析表一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、  积极善钻研，认真统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。2、  善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起激流，一起研讨，共同进步。3、热爱教育事业.为人真诚友善，乐于助人，虚心好学，有一定的上进心。4、  学校教研氛围浓厚，有各种课型，专题的研讨。5、  积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。1、自身文化底蕴不深，理论水平不高。2、缺乏跟踪指导的专家或导

2、师。3、不善沟通，缺乏与人交流的主动性。外部（环境）机遇（庆幸条件）1、  多次外出学习，聆听专家的讲座。2、  多次参加网络培训，提高自己的专业素质。3、  积极参与学校、区级、市级课题研究。4、 学校领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。威胁（挑战）1、  自身的认知和惰性。2、  忙时就懒惰，不能认真读书和备课。3、课堂教学中积极探索新知不够大胆二、我的对策用（优势）停（劣势）1、  当学科组长，有提高自身素质的强烈愿望和动力。2、 

3、0;和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。3、积极利用信息技术的网络便利，学好用好网络资源。在组织的各种培训中，积极探讨交流。  借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研课堂教学方法。1、  不知道如何去读书，具体读哪些书，读书较少。2、  持之以恒的坚持与努力不足。3、学会大胆主动的与人交流，学会沟通。抓（机遇）御（威胁）1、  借助继续教育平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研信息技术课堂的教学方法，提高课堂效率，争取更好的成绩。2、利用业务学习等时机，深入学习，经常向师德先进的教师，对照先进个人找差距，从而不断提高自身的师德水平。3、善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。4、认真听取专家老师的报告，提升自己的综合素质。1、   生源的严重不足，学生发展不平衡，底子薄基础差。2、  持之以恒的坚

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