幼儿园大班语言教案：小小辩论会_第1页
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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：小小辩论会撰写人： _部门： _时间： _1 / 4设计意图 :进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动. 孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼JL 园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式 . 它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战 . 促使每个幼儿调动自己的已有经验 , 清晰地表达自己的观点 , 并在辩论中倾听同伴的观点 , 接受同伴的观点 . 最后形成与入小学相关的认知经验。目标 :1. 知道小学与幼 JL 园的不同 . 进一步了解小学生的学习生活 , 萌发上小学的愿望。2. 在辩论中能积极专注地倾听他人的意见

2、, 大胆表达自己的想法和观点。准备 :1. 幼儿事先已有讨论的经验。2. 教师对幼儿的已有经验有初步了解。3. 有关辩论的简单标志 ( 如正方、反方标志 ) 及奖牌。过程 :1. 教师以主持人的身份引出辩论的话题 ( 可,FE 据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论) 。2. 教师简单介绍辩论规则 , 鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方 , 确定自己的立场。3. 幼儿分组。教师出示正方、反方的标志 , 并引导幼儿稍作准备。4. 幼儿自由表达自己的观点 , 教师根据幼儿的讲述及时予以指导。2 / 4(1) 教师参与较弱的一方 , 营造辩论的氛围。(2) 引导幼儿围绕辩论题表达观点。(3) 及时捕捉好的

3、观点 , 引导幼儿继续辩论。(4) 指导幼儿遵守辩论规则。5. 交流小结辩论会的情况 , 并评选“金牌辩手”。附:辩论题一 : 上小学后能不能带玩具( 分析 : 孩子上了小学后 , 发现带玩具成了问题 , 但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题 . 形成共识 : 上小学后可以带一些体育玩具, 但是不能带其他玩具 , 并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。)辩论题二 : 上小学后 ; 上课时能不能随意喝水、小便( 分析 : 对孩子来说 , 上小学最大的困难也许不是知识的学习, 而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比, 小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散, 小学较为严格、有规律, 这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论, 孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活, 并形成这样的观点 : 上课尽量不要随意喝水或去小便, 那样做会影响教师和同学们上课, 应在课间十分钟做好这些课前准备工作。)辩论题三 : 上小学后 , 放学回家先做什么( 分析 : 自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理, 有计划地、合理地安排放学后的时间, 并形成这样的观点 : 上小学后 , 放学回

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