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文档简介

1、有趣的测量说课稿 王睿一、教材分析: 本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体(二)”的内容,是在学习了长方体、正方体的体积的计算之后,进一步的理解和加深,是它的综合应用,紧贴于生活,对解决生活中的一些实际问题有很大的帮助和作用。二、目标分析根据本节课的内容和新课标的要求,我确定了以下的教学目标:1、知识与技能:经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,使学生体验“等量替换”的数学方法,发展数学的应用意识。2、过程与方法:感受数学与人类生活的密切联系,发展学生的实践能力和创新精神。3、情感与价值:积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲,培养合作意识,感受数学的价值,体验学习的快乐。三

2、、教学重点:不规则物体体积的测量方法及计算教学难点:设计测量方案教具准备:透明容器、不规形状的石头四、说教法依据课标要求和本课的教学目标、教学重难点,依据学生认知能力和已有知识经验,本课教学采用了以下教学方法:1创设情境法 2. 演示法 3. 讨论法五、说学法:1、自主探究法2、合作与交流六、教学过程设计:(7个环节)1、复习旧知,复习长方体(正)体积的计算方法,并说出共用的计算公式。2、谈话引入揭示课题:用乌鸦喝水的故事吸引学生注意力,激发学习兴趣,再出示橡皮泥、土豆、石块等物体,从外形上得出规则和不规则体的概念,谁能说出它们的形状?这些物体、形状不像长方体(正)的形状那样规则,没有一个固定

3、的形状,称这样的物体为不规则物体,今天我们一起来研究不规则物体的体积的测量(板书:不规则物体的体积的测量)。提示课题。3、提问:怎样计算它们的体积,看谁能想出办法?放手让学生积极思考方案,对可能出现的情况及时鼓劢,让学生大胆探索也是这节课的难点。形状或不允许改变形状的时候,该怎么办?提示能不能由乌鸦喝水的故事得到启发?引入方案。教师演示:将石块沉入水中。(学生仔细观察):有何变化?讨论:水面为什么会上升?(体积增加)增加的部分在哪里?与石块的体积有什么关系?石块投入水中后,什么在变?什么没变?(长、宽不变,水面的高度在变)。怎样计算石块的体积?必须知道哪些条件?容器的长、宽、水的高度:原来水的高度 放入石头后水的高度 升高的水的高度回答了以上的问题石块的体积=容器的长×宽×升高的水的高度。学生很轻松地找到不规则物体体积的测量方法。 说明乌鸦为什么能喝到水的原因。以上是本节的重点,由易到难,由浅入深的思路进行的,这样一来重点突出难点突破。4、引导学生多角度思考问题:谁还能想出其它办法?逆方法;装满水。再次鼓励学生。5、巩固练习:由生活中的数学又返回到实际应用。6.认识阿基米德并以阿基米德的故事进一步学习巩固本课内容.7、小结:谈谈你的收获,与同学一起分享 8、作业布置:测量一粒黄豆的体积?一粒

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