一年级数学教学设计主备课人颜芳芳

1、学习必备欢迎下载整理和复习教学目标：1 1、 加深对 5 5 以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律，提高 自己的计算水平，并能解决一些简单的实际问题。2 2、 通过整理复习，探索发现加法表和见发表的排列规律，进一步感 受加减法之间的联系与区别，拓展合理推理的能力和初步的概括能 力。3 3、 培养从不同角度观察事物的学习习惯，敢于大胆表达自己的见解，学会与人合作，在合作中获得成功的体验。教学重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。教学难点：提高计算的正确率。教学准备：加法表 减法表口算卡片教学过程一、谈话引入，提示课题小朋友们，今天我们一起上节复习课，复习 0505 的认识及加减法，大

2、家高兴吗？二、联系实际，巧设情景（1 1）复习序数出示情境图，放学啦三位好朋友一起回家，看他们在说什么呢？ 小绿说：我家住在第三层，到我家去做作业吧！小蓝说：我家在他家下面一层，到我家去吧！小红说：我家在他家上面一层，到我家去吧！学习必备欢迎下载小朋友们，你们知道小红小蓝分别住几层吗？你们是怎么知道的，小组交流汇报（2 2）复习数的组成我们已经学过 5 5 以内数的组成，你们还知道哪些数的组成呢？指名上 台展示，师板书三、主动探究，寻找规律（1 1） 加法表1 1、 小朋友喜欢游戏吗？我们来做小小邮递员的游戏，谁来当邮递员 呢？先算出得数是几，再把信送到黑板上的几号信箱吧2 2、 小朋友们看，

3、黑板上的信都是 5 5 以内的加法算式，这些算式排在 一起你有什么感觉呢？怎样排列比较好？（师根据学生的汇报重新整理）观察整理好的加法表，说一说横看竖看斜看，你有什么发现？根据算式特点和规律，你有什么好办法记住他们？（2 2） 减法表投影减法表，遮住部分算式1 1、 补充表格表中出现了一些减法算式，还有一些没有写出来。大家仔细观察，看 他是怎样排列的，然后按表中的顺序把其余的算式补充完整2 2、 寻找规律学生分组讨论交流自己发现的排列规律。顺着算式某一 行的顺序，让学生很快说出算式的得数3 3 熟练计算减法学习必备欢迎下载教师任意指定算式让学生接得数四、巩固练习，发散思维（1 1） 口算小朋友

4、真了不起！接下来老师要考考大家了出示 5 5 以内加减法算式卡片学生抢答（2 2） 完成练习七的习题五、拓展思维，课堂小结（）+ + （ ） =5=5（ ） + + （ ） =3=3课堂小结：小朋友们真了不起，会解决真么多的问题。老师相信你们不仅能学好数学，还能用好数学，解决好生活中的数学问题。板书设计整理和复习第四单元认识图形（一）第一课时：认识立体图形教学目标：1.1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2.2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3.3. 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。学

5、习必备欢迎下载教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学准备：6 6 袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片教学过程：一、质疑激情：小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你 们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。 智 慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。二、操作感知：1.1. 分一分，揭示概念。（1 1） 分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。（2 2） 小组汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？ 学生可能回答

6、可分成这样几 组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子； 一组是圆圆的球。（3 3） 揭示概念。教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。2.2. 摸一摸，感知特点。学习必备欢迎下载（1 1） 让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。（2 2） 汇报交流学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆 圆的。（如果学生说出长方体、正方体有 6 6 个面等，教师应给予肯 定，但不要求

7、学生必须说出来。）四、分组活动，体验特征1 1 做一做 1 1 题。（1 1） 让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆 柱会“轱辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动。（2 2） 让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。 通过搭， 使学生 明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平 平的面，搭在一起很平稳。2.2. 游戏“看谁摸得准”。（1 1） 每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。（参照做一做第 2 2 题）（2 2） 教师说物体形状，学生摸。3.3. 数图形。投影出示练习八第 2 2 题，问：这只小动物是由什么图形拼成的？各用学习必备欢迎

8、下载了几个？让学生完成在课本上。五、小结：你今天有什么收获？六、游戏：先让学生想一想，用不同形状的实物能搭出什么来？然 后按照自己的想法搭一搭。板书设计：认识立体图形长方体 正方体圆柱球第二课时我会拼图总课时数：授课时间：教学目标：1 1 通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱、球 的特征辨认和区别这几种图形。2 2、通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空 间观念。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。教学难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。教学准备：6 6 袋各种形状的物体，图形卡片，计

9、算机软件、投影片 教学过程：学习必备欢迎下载一、复习。出示一些长方体和正方体的实物。 让学生指出哪些是长方体，哪 些是正方体。长方体有几个面？正方体有几个面？二、新授。1 1、取出两个正方体，可以拼成什么图形 ？2 2、取出三个正方体，可以拼成什么图形 ？3 3、取出八个正方体，可以拼成什么图形 ？教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以 及之间的关系.4 4、 取出四个长方体， （学生操作） 可以拼成什么图形？ （一种拼成长方 体，一种拼成正方体。）三、巩固练习。1 1 .完成教科书 P35P35 “做一做”。2 2 .完成教科书 P37P37 第 4 4 题。学生独立完成，

10、全班讲评。3 3。完成教科书 P37P37 第 5 5 题。4 4 .完成教科书 P38P38 第 7 7 题。5 5 .完成教科书 P38P38 第 6 6、8 8 题。四、课外实践作业 利用长方体、正方体、圆柱、球等拼出你所喜爱的图形学习必备欢迎下载我会拼图拼一拼搭一搭作业设计：课后记：第五单兀 6 6 1010 的认识和加减法第一课时 6 6 和 7 7 的认识板书设计:学习必备欢迎下载总课时数：授课时间：教学目标1 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出 6 6、7 7 两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2 2、在教学过程中

11、，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工 合作等方面的思想和情感教育。3 3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能 力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。教学难点6 6 的写法教具、学具准备计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。教学过程一、复习1 1、 从 0 0 数到 5 5,再从 5 5 数到 0 0。2 2、 出示 0 05 5 六个数字，读数。二、新授1 1、学习数数和认数。学习必备欢迎下载1出示第 3939 页的主题图。2观察思考。说一说画面上有什么？各有多少？（？（小组交流）3交流、

12、汇报。4抽象出画面中的数。问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示 ？（？（用数字 6 6 表示） 板书：6 6问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示 ？（？（用数字 7 7 表示） 板书：7 72 2、教学数序。1学生认真观察计数器上的珠子有几颗 ？ （5 5 颗） 再拨一颗是几颗 珠子? ?再拨一颗是多少呢？（？（7 7 颗）2通过直尺，直观教学数序。让学生在自己的尺子上找一找 5 5、6 6、7 7 的顺序。3教师将直尺图展示出来，只写出 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5。 问：6 6 和 7 7应该写在什么位置呢？3 3、比较大小。1先摆 5 5 个圆片，在下面再摆 6 6

13、 个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？板书：5655652先摆 6 6 个圆片，在下面再摆 7 7 个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：676676学习必备欢迎下载4 4、教学 6 6、7 7 的序数。1看书第 4343 页。从左数第 6 6 瓶里有几条金鱼。2有 6 6 条金鱼的瓶子是第几瓶。3从左边数起找到第 7 7 瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。5 5、指导书写1指导学生观察，启发想像 6 6 和 7 7 像什么？（？（6 6 像哨子，7 7 像拐杖等。）2教师在田字格中范写，学生书空。3学生在书上写字格中描出 6 6、7 7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间 保持合理的距离，书写要工整美观。三、巩固练习1 1、抢答练习。15 5