认识图形教学设计 (1)

1、理解图形教学设计教学内容:北师大版，一年级下册第四单元有趣的图形中的内容，主要是理解长方形、正方形、三角形和圆。教学目标:、 知识目标:通过观察操作等活动，初步理解并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。、 水平目标:在动手操作的过程中形成空间观点和创新意识。、 情感目标:通过图形在生活中的广泛使用感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点:会辨认这四种图形教学难点:体会“面”在“体”上。教具准备:多媒体课件:立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。教学过程:一、 创设情境，导入新课小朋友，今天老师给大家请来几个老朋友，他们是谁呢？请看大屏幕:（长方

2、体、正方体、圆柱、三棱柱）你知道他们的名字吗？生:回答师:小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中的物体其中的一个面，说说你有什么感觉？生:平平的，滑滑的。生:我摸的是圆柱，它的上下两个面摸起来感觉平平的，中间这个面摸起来是圆圆的，弯弯的。师:你真是个善于发现问题的好孩子。师:那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢？同桌先讨论一下，说一说，你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上的。学生汇报、交流。生:（用印泥、水彩笔，在海滩上盖的方法，剪的方法，用纸把它盖住折出边角痕）（如果学生只说出画的方法，师可引导:想想看，还有其他的方法吗）师:小朋友真了不起，想出了这么多

3、的好方法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面般到纸上。生:动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品）师:我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？生:我是从长方体的这个面搬下这个图形的。师:你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的一样吗？（一样，师在黑板上出示长方形）除了从长方体上找到长方形，你还能从桌面其它形状的物体上找到其它图形吗？生:请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的。师:小朋友真棒，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体平平的面表示成一个平平的图形，这样的图形就叫平面图形，让我们起来理解这些图

4、形吧！板书:理解图形我们一起来观察这些平面图形，你知道他们叫什么名字吗？生:（师在学生回答的同时，板书这几种名称）板书:正方形、三角形、圆形师小结:大家今天表现的都不错，我们理解的这四个图形都是平平的，它们都是物体的其中一个面。、 下面我们来做一个辨证图形的小游戏好吗？请拿出信封，这里面装都会我们刚刚理解的几个图形，老师说图形的名字，你就从信封里找出这些图形，看谁找的又对又快。、 师:请小朋友闭上你的眼睛，再回想一下，刚刚理解的四种平面图形，然后想一想，在生活中，许多物体的表面都有这四种图形，比如:（在教室、家里、街上）生:交流、汇报、指名回答。师:实际上在我们回家的路边上，也能看到这些图形。

5、请看大屏幕（出示P页说一说）师:春天来了，小朋友们都喜欢到外面玩玩，明明和他的同学就利用周末的时间去交游，细心的明明还发现了四种不同的交通牌，他们都是什么呢？我们一起来理解一下吧！师:、你知道这几种标志的表面是什么形状吗？、 你知道哪种标志表示的意义呢？、 我们要学习明明做一个细心的孩子，还要做个遵守交通规则的好孩子，保证我们的安全。师:看到同学们今天表现的那么出色，老师忍不住还要考考你们，你们愿意接受挑战吗？（愿意）请看第题 :（课件出示P连一连）图形王国里来几位图形娃娃，他们找不到家了，聪明的小朋友你能帮他们找到家吗？请看第题（课件出示:各种平面图形和立体图形）新老朋友，欢聚一堂，你能根据它们的特点分为两类吗？生:回答师:你能说说分类的理由吗？生:平面图形、立体图形。师:你的声音真洪亮，你是我见到的最聪明的孩子。师:小朋友们，你们已经很累了吧，下面我们来欣赏几幅图，（课件出示）看，数学多有意思，就连我们今天学的图形出发也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们让我们一起来欣赏吧！请看下幅图P页（涂一涂）你能帮这幅画涂上不同的颜色吗？三、 课后小