人教版五年级语文下册第16课《桥》

1、人只有献身于社会，才能找到那人只有献身于社会，才能找到那短暂而有风险的生命的意义。短暂而有风险的生命的意义。 生，亦我所欲也；义，亦我生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；两者不可兼得，舍生所欲也；两者不可兼得，舍生而取义者也。而取义者也。 人教版小学语文五年级下册学学校：高洲中心小学校：高洲中心小学执教者：执教者：王珍梅王珍梅16、认读咆哮咆哮 没腿深没腿深 跳舞跳舞 狞笑狞笑 放肆放肆 惊慌惊慌 你拥我挤你拥我挤 跌跌撞撞跌跌撞撞 乱哄哄乱哄哄 拥戴拥戴 消瘦消瘦 沙哑沙哑 盯着盯着 揪出揪出m “水渐渐窜上来，放肆地舔着人水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。们的腰。” “水，爬上了老汉的胸膛。水

2、，爬上了老汉的胸膛。”马泼狞跳位死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。 村庄惊醒了。人们翻身下床，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回地往南跑。人们又疯了似的折回来。来。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 村庄村庄惊醒惊醒了。人们翻身下床，了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁却一脚踩进水里。是谁惊慌惊慌地喊地喊了一嗓子，一百多号人了一嗓子，一百多号人你拥我挤你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回地往南跑。人们又疯了似的折回来。来

3、。 人们人们跌跌撞撞跌跌撞撞地向那木桥拥去。地向那木桥拥去。 作者描写自然环境作者描写自然环境（大雨和洪水）的表达方（大雨和洪水）的表达方式有什么特点？式有什么特点？采用采用短句（短语渲情）短句（短语渲情）采用拟人、比喻的修辞方式采用拟人、比喻的修辞方式如果，大家就这样乱如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么去理智。他是怎么？怎么怎么的呢？请再读的呢？请再读课文课文6-13段，段，找出让找出让你你的地方，读一的地方，读一

4、读，说一说。读，说一说。山吼喊老汉老汉突然突然冲上前，从队伍里揪出一个小冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排你还算是个党员吗？排到后面去！到后面去！”老汉老汉凶得像只豹子凶得像只豹子。山吼喊老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！不要挤！党员排在后边！”老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！不要挤！党员排在后边！”山吼喊老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。盯着乱哄哄的人们。他像一座山。山吼喊老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话不说话，盯着盯着乱哄哄的人们。乱哄哄的人们。他像一座山。他像一座山。山吼喊 默读默读14至至23自然段，画出描写老汉和自然段，画出描写老汉和小伙子的句子，找出矛盾的地方。小伙子的句子，找出矛盾的地方。老汉：老汉： 揪揪推推小伙子：