【最新】八年级语文下册 单元主题阅读（六）情趣理趣课件

1、单元主题阅读单元主题阅读( (六六) ) 情趣理趣情趣理趣(一)掷凫猎兔 赵以马服君之威名，擢其子括为将，以拒秦，而适当武安君白起，一战军破，掠赵括，坑其众四十万，邯郸几败。艾子闻之曰：“昔人将猎而不识鹘，买一凫而去。原上兔起，掷之使击。凫不能飞，投于地；再掷，又投于地，至三四，单元主题阅读单元主题阅读凫忽蹒跚而人语曰：我鸭也杀而食之乃其分奈何加我以掷之苦乎？其人曰：我谓尔为鹘，可以猎兔耳，乃鸭耶？凫举掌而示，笑以言曰：看我这脚手，可以搦得他兔否?”(选自艾子杂说)单元主题阅读单元主题阅读【注释】马服君：战国时赵奢的封号，曾屡败敌军，享有威名。武安君白起：秦国名将。邯郸：赵国都城。鹘(h)：鹰

2、的一种。凫(f)：野鸭。指鸭子。搦(nu)：握，拿。单元主题阅读单元主题阅读1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.赵以马服君之威名名有仙则名名B.艾子闻闻之曰操蛇之神闻闻之C.掷之使使击得一人之使使D.凫举举掌而示傅说举举于版筑之间单元主题阅读单元主题阅读BB(A.名声出名；名声出名；B.听说；听说；C.让使唤；让使唤；D.抬起选拨抬起选拨)2.用三条“”为文中画线的句子断句。我 鸭 也 杀 而 食 之 乃 其 分 奈 何 加 我 以 掷 之 苦 乎单元主题阅读单元主题阅读/3.这则故事告诉我们什么道理？请结合文段简要回答。单元主题阅读单元主题阅读这则故事通过凫与猎人的一番对

3、话，说明这则故事通过凫与猎人的一番对话，说明了要了要“知人善用知人善用”的道理。如果不能避其的道理。如果不能避其所短，用其所长，就会像猎人那样，不但所短，用其所长，就会像猎人那样，不但捉不住兔子，而且还白白糟蹋了鸭子。捉不住兔子，而且还白白糟蹋了鸭子。【参考译文】赵国因为马服君(赵括之父赵奢)的威名，提拔他的儿子赵括做将军来率军抗击秦军，而当时(秦军统帅)是武安君白起，(结果)一仗(下来)，赵军大败，秦军活捉了赵括，坑埋了40万赵军俘虏，赵国都城邯郸差一点儿被攻破。艾子听了后就说：从前，有一个人要去打猎，可是他不认得鹰隼，买了一只鸭子，就到野外去了。一只兔子突然窜出来，他立即扔出鸭子，要它去追

4、捕。鸭子飞不起来，跌到地上。他抓起来再一次扔出去，鸭子还是跌到地上。单元主题阅读单元主题阅读这样重复了三次以上，鸭子忽然从地上站起来，蹒跚着走到猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子呀，被人杀了吃肉，才是我的本分，为什么非要让我承受被乱扔的痛苦呢？”那个人说：“我当你是只鹰隼，可以追捕兔子，没想到你竟是只鸭子呀!”鸭子举起脚掌给主人看，笑着说：“你看我这样的脚掌，能够抓到兔子吗？”单元主题阅读单元主题阅读(二)曲突徙薪 客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人曰：“更为曲突远徙其积薪不者将有火患。”主人嘿然不应。居无几何，家果失火。邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，燔发灼烂者在上行，余

5、各以功次坐，而不录言曲突者。单元主题阅读单元主题阅读人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。【注释】突：烟囱。嘿：同“默”。燔发灼烂者在上行：燎了头发、烧伤的坐在上席。燔，烧。灼，烤、烧。上行(hng)，上席。单元主题阅读单元主题阅读1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.见其灶直直突中通外直直，不蔓不枝B.居居无几何不可久居居C.幸而得息息去以六月息息者也D.终亡亡火患国恒亡亡单元主题阅读单元主题阅读AA (A.笔直；笔直；B.经过停留；经过停留；C.熄灭气息；熄灭气息；D.通通“无无”灭亡灭亡) 2.

6、请用三条“”给文中画线的句子断句。更 为 曲 突 远 徙 其 积 薪 不 者 将 有 火 患单元主题阅读单元主题阅读/3.本则故事具有警醒世人的作用，请结合选文说说文章的寓意是什么。单元主题阅读单元主题阅读对可能发生的事故应防患于未然，消除产对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素，还应多听取别人的建议。生事故的因素，还应多听取别人的建议。【参考译文】有一个过访主人的客人，看到(主人家)炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：“把烟囱改为拐弯的，使柴草远离(烟囱)。不然的话，将会发生火灾。”主人沉默不答应。过了不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，(主人)

7、杀牛置办酒席，答谢邻人们。被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。单元主题阅读单元主题阅读有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火患。现在评论功劳，邀请宾客，(为什么)提曲突徙薪建议的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢?”主人这才醒悟去邀请那位客人。单元主题阅读单元主题阅读(三)赵襄主学御 赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。单元主

8、题阅读单元主题阅读而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”(选自韩非子喻老)【注释】赵襄主：赵襄子；御：驾车；王子期：古时善于驾车的人。逐：追赶，这里指驾车赛马。后：方位名词做动词，落后。调：协调。诱：引导。此所以：这就是的原因。单元主题阅读单元主题阅读1.下面句子中，加点词语意思相同的一项是 ( )A.赵襄主学学御于王子期学学学半B.子子之教我御率妻子子邑人来此绝境C.非非先则后也子固非非鱼也D.夫夫诱道争远遂率子孙荷担者三夫夫单元主题阅读单元主题阅读CC(A.学习教导；学习教导；B.第二人称，你子女；第二人称，你子女；C.不是；不是；D.句首发语词人句首发语词人)2.用三条“”为

9、文中画线的句子断句。凡 御 之 所 贵 马 体 安 于 车 人 心 调 于 马 而 后 可 以 追 速 致 远单元主题阅读单元主题阅读/3.你认为赵襄主落后的原因是什么？单元主题阅读单元主题阅读落后的原因：落后的原因：(1) 一心想取胜，注意力不一心想取胜，注意力不集中；集中；(2)没有抓住比赛的关键问题即调理马。没有抓住比赛的关键问题即调理马。单元主题阅读单元主题阅读【参考译文】战国赵襄主向王子期学习驾车技术，没多久就要跟王子期比赛。赛时，他三次改换马匹而三次都落在王子期后边。襄主说：“你教我驾车的技术，一定留着一手，没有完全教给我。”王子期回答道：“我已经把技术全都教给您了，只是您在使用的时候有毛病。不管驾驶什么车辆，最最重要的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥；人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔