幼儿园中班语言活动设计表：捉迷藏_第1页
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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园中班语言活动设计表：捉迷藏撰写人： _部门： _时间： _1 / 3配上幻灯 吸引幼儿参与活动兴趣。 幻 。灯。 给幼儿带来散文诗优美 如果配上音乐效果幻灯 的意境。会更好。引导初步理解散文诗。 配上设置的情景会颜色 帮助幼儿梳理散文诗 让孩子更好的进入标记 的顺序、内容。 扩展幼 散文诗的情景。 儿的思维。 用游戏调头饰 动幼儿的游戏积极性。幼儿园教学活动方案活动名称捉迷藏活动形式 .幼儿园教学活动方案活动名称捉迷活动形式语言藏班级中班 活动时20xx/10/执教者 新世纪实验幼儿园余金枝间271、 欣赏散文诗，能感受散文诗的优美。活动预设目标2、 胆表达自己的意见，会

2、用诗中的语言回答问题。3、 能运用已有经验，扩展散文诗的内容。活动过程媒体教师教学策略儿童学习策略过程反思呈现1、初步欣赏散文诗捉迷藏。（ 1）教师：小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，太阳也喜欢玩这个游戏，它会和谁一起玩呢？（ 2）完整欣赏散文诗。（ 3）了解散文诗的名字、主要角色。2、再次欣赏散文诗（配动画）。（ 1）提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？用什么蒙的？太阳数数时，颜色们怎么办的？哪种颜色躲起来了？躲在哪里了？太阳有没有找到它们？（ 2）完整欣赏，感受散文诗的优美。 1、 学念散文诗。一边看动画一边念。2、 发散思维，将颜色与实物匹配。（ 1） 为什么绿色要躲在草地里？黄色躲在菊花里？那么绿色除了躲在草地里还可以躲在哪里？黄色呢？（ 2） 看看你的小椅子下面的小筐，告诉老师你是什么颜色，你躲在了哪里？（ 3） 游戏第一次：出示太阳头饰，当太阳说到： “颜色们 ” 时请幼儿躲在小椅子的旁边，2 / 3当 “太阳 ”来找时，幼儿要说： “我是 X色，我躲在 XX 里。 ”（ 4） 游戏第二次：交换颜色标记游戏。（ 5） 游戏第三次：请两位幼儿和老师一起

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