【案例】表演游戏推进案例：三只蝴蝶_第1页
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文档简介

1、游戏来源表演游戏推进案例：三只蝴蝶一、设计意图中班幼 儿喜欢表现自己，能 够专心地观看自己 喜欢的文艺演出或 艺术品，并有模仿和 参与的愿望。三只 蝴蝶这个故事讲述 了蝴蝶们坚定不移、 团结友爱、相互关心 的美好感情，借着这 个故事可以陶冶孩 子们团结友爱相互 关系的美好情感。我 们班的小朋友喜欢三只蝴蝶的故 事，并通过表演故事 中的角色体现善于 理解别人，善于交往 与合作的精神。幼儿 主动的参与游戏，并 在游戏中大胆表现自己，展小自己，感受与同伴合作游戏的快乐。预期目标1、让幼儿积极参与 表演，能根据各主题 情节加以想象运用 不同语气，动作，表 现作品的角色特征。2、充分运用材料装 扮角色，

2、激发表演的 兴趣，同伴间轮流扮 演角色。材料投放1、 场景准备（草地、花园、小树、栅栏）自制的壶2、 道具准备（毛毛虫服饰三套、蝴蝶服装六套、太阳两套、雨滴一套）玩法幼儿根据音乐自由表演游戏推进一:观察与分观察：小朋友喜欢二只蝴蝶的故事，前几次小朋友 们熟悉故事和对话后，只是比较单纯的传统的故事表演。 我们班阅读区里好饿的毛毛虫是幼儿十分喜爱的一 本绘本。故事描述了毛毛虫寻找好吃食物的过程中，长析：大化茧成碟的过程，孩子们知道蝴蝶了是由毛毛虫蜕变 而成的。分析：因为我们班的小朋友平时喜欢看绘本也喜欢听音 乐。所以小朋友们在想能不能把绘本用表演游戏的形式 进一步体现。推进与调通过第一阶段游戏和绘

3、本的阅读，在第二次游戏的时候 幼儿就主动将更多角色（比如小雨滴，太阳，毛毛虫， 主持人）融入到表演中。整：（图片）游戏推进二:观察：经过一段时间尽情表演，毛毛虫在游戏过程中快长蜕变。我们观察发现幼儿的表演水平存在着个体差异,观察与乐的吃叶子，和红花黄花白花互动游戏跳舞。小朋友们分析:体会毛毛虫的和大自然的亲近，感知毛毛虫的可爱和成于是能力较弱的小朋友自己选择扮演雨滴太阳等角色， 通过具体拟人化的角色，小朋友不但表演的快乐，而且 还能体会故事的情节知道因为下雨了，蝴蝶淋湿了才要 求助花朵。推进与调整（图片）通过第二阶段表演游戏的情况，幼儿们能模仿不同角色分析：有了对故事内容的进一步理解，小朋友根

4、据故事 情节的发展用不同的动作，语气，表情表现蝴蝶和花等 角色。说话语气，并能用恰当动作表现不同角色的特征。对故 事表演活动有着很浓厚的兴趣及较高的表演能力。游戏推进三观察：幼儿对游戏的角色，动作，表情进行合理加观察与分析工和改编，使游戏更有情趣和创造性，最后 三只蝴蝶 以创意戏剧的形式展现。小朋友多次表演后，不但开心 快乐的扮演互换角色，还跟随音乐自由自主的表现自己。 而且能与同伴合作表演，协商解决游戏中遇到的困难。分析：小朋友们喜欢对故事进行想象，对游戏大胆 的创编，孩子们自主选择自己喜欢的角色进行表演。在 每次表演完之后，我们用照片和短视频让幼儿自我评价 和对他人进行评价，共同探讨对游戏内容和道具更深层 次的创编，层层推进，幼

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