中学教师资格考试福建省统一命题考试

1、2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题本大题共20小题。每题2分，共40分在每题列出的四个备选项中 只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1. 世界上最著名的智力量表是 A .推孟量表B .斯坦福一比纳量表C.韦克斯勒量表D .桑代克量表2. 在日常生活中，如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，属于 A .正强化B .消退C.逃避条件反射D .惩罚3. 力求成功者会选择成功概率为多少的任务A . 10% B . 50 %C. 80%D . 90%4. 一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学

2、习，属于A .垂直迁移 B .水平迁移C. 一般迁移 D .具体迁移5. 学生已有了 哺乳动物的观念，现在来学习鲸这种动物，属于A .上位学习B .并列结合学习C.相关类属学习 D 派生类属学习6. 最早对遗忘进程进行研究的心理学家是A 冯特B 艾宾浩斯C.马斯洛D .弗洛伊德7. 在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是A 头尾好、中间差 B.中间好、头尾差C.头、中、尾都一样好D .头、中、尾都一样差& 个体品德的核心局部是A .道德情感B .道德行为C.道德认识D .道德形象9.观察、模仿典范者呈示的典范，学习其社会行为，属于A 代币奖励法B 强化法C.行为塑造法 D .示范法

3、10测验的可靠性，即屡次测验分数的稳定、一致的程度称为A .常模B .区分度C.效度D .信度11.分配学生座位时，教师最值得关注的应该是A .对人际关系的影响 B.减少课堂混乱C.听课的效果D .家长的意见典型的心理特点和主导活动,12我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、将个体的心理活动划分为几个阶段.A . 4个B . 5个C . 6个D . 8个13 布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成A .能力B .经验C.认知结构D .知识14动作技能熟练后，什么控制增强A .听觉控制B .视觉控制C.动觉控制D .味觉控制15. 通过集体讨论，使思维相互撞击，进出火花

4、，到达集思广益的效果，属于A .头脑风暴法B .发散思维训练 C .自我设计训练 D .推测与假设训练16. 力求半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于A .远景的间接性动机 B.近景的直接性动机 C .高尚的动机 D .低级的动机17. 做好心理辅导工作，必须面向A .全体学生B .问题行为学生 C .差生D .后进生18. 当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准那么时，此时处于A .教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C .自我促成的纪律 D .任务促成的纪律19. 禾U用各种图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等，属于A .实物直观B .模象直观 C.言语直观 D .动作

5、直观20. 学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学生的 态度和品德进入到哪一阶段 A .解冻B .依从C.认同D .内化二、填空题本大题共20小题，每题I分，共20分请在每题的空格中填上正确答案。 错填、不填均无分。21. 我国的教育心理学最初是从西方引进的， 年廖世承编写了我国第一本 ?教育 心理学?教科书。22. 学生心理开展有四个根本特征，即连续性与阶段性、实用性与顺序性、差异性。23. 前苏联的维果斯基认为：儿童的现有水平和即将到达的开展水平之间的差异，就是24. 性格的个别差异表现在性格特征差异和 差异。25. 指人们对自己是否能够成功地从事某一成就

6、行为的主观判断。26. 心智技能的对象具有 。27. 问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，具有目的性、序列性的特点。28. 学生中常见的焦虑反响是 。29. 在情境教学中，教学环境是与一一相类似的问题情境。30. 班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素，班级越大，情感纽带的力量就越31群体凝聚力指群体对每一个成员的 。32. 群体标准是约束群体内成员的 ，包括成文的正式标准和不成文的非正式标准。33. 一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的 。34. 教师成长有三个阶段，即关注生存、关注情境、35. 皮亚杰理论中，所谓是指儿童认识到客体在外形上发生变化，但其

7、特有的属性不变。36. 男女智力的总体水平大致相当，但男性智力分布的离差程度比女性。37. 道德情感从表现形式上看，包括 、想象的道德情感、伦理的道德情感。38. 个健康的人，既要有健康的身体，又要有健康的 。39. 学校心理辅导的高级目标是 。40. 教学时间应合理利用。在通常情况下，用于学业活动的时间越多，学业成绩便越三、简答题本大题共6小题，每题5分，共30分41 迁移的作用表现在哪些方面 ？42.常用的精细加工策略有哪些？43心理健康的意义表现在哪些方面？44影响课堂管理的因素有哪些？45 如何搞好提高问题解决能力的教学？46. 怎样培养良好的态度和品德 ？四、论述题本大题共，10分4

8、7. 结合教学实际，谈谈怎样培养与激发学生的学习动机？2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷参考答案一、单项选择题1.B 2 .C 3.B 4.A 5.D 6 .B 7.A 8 .C 9 .D10.D 11 .A 12 .D 13 .C 14.C 15.A 16 .B 17 .A 18 .C19.B 20.D二、填空题21. 192422.不平衡性23.最近开展区24.性格类型25.自我效能感26.观念性27.认知性28.考试焦虑29.现实情境30.弱31.吸引力32.行为准那么33.合作34.关注学生35.守 恒36 .大37.直觉的道德情感 38.心理39.寻求开展

9、40.好三、简答题41. 迁移的作用表现在: 迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用； 迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节; 迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。42. 常用的精细加工策略有： 记忆术； 做笔记；提问； 生成性学习；利用背景知识、联系实际。43. 心理健康的意义表现在： 预防精神疾病，保障学生心理健康的需要； 提高学生心理素质，促进其人格健全开展的需要； 对学校日常教育教学工作的配合与补偿。44. 影响课堂管理的因素有： 教师的领导风格；班级规模；班级的性质：对教师的期望。45搞好提高问题解决能力的教学

10、，从如下方面着手： 提高学生知识储藏的数量和质量； 教授与训练解决问题的方法与策略： 提供多种练习的时机； 培养思考问题的习惯。46. 培养良好的态度和品德应从如下方面予以考虑：有效的说服；树立良好的典范；利用群体的约定；价值辨析; 给予恰当的奖励与惩罚。四、论述题47. 学习动机的培养应： 利用学习动机与学习效果的互动关系来培养; 利用直接发生途径与间接转化途径来培养。 学习动机的激发应： 创设问题情境，实施启发式教学； 根据作业难度，恰当控制动机水平； 充分利用反响信息，妥善进行奖惩； 正确指导结果归因，促使学生继续努力。Word是学生和职场人士最常用的一款办公软件之一，99.99% 的人知道它，但其实，这个软件背后，还有一大批隐藏技能你不知道。掌握他们，你将开启新世界的大门。Tab+Enter,在编过号以后，会自动编号段落Ctrl + D 调出字体栏，配合 Tab+Enter 全键盘操作吧Ctrl + L 左对齐， Ctrl + R 右对齐， Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替换。然后关于替换，里面又大有学问！有时候Word文档中有许多多余的空行需要删除，这个时候我们可以完全可以用查找替换来轻松解决。翻开 编辑菜单中的 替换对话框，把光标定位在