学棋第一课时优秀教案

1、学棋（第一课时）优秀教案 教学目标： 1、认识本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识一个偏旁：鸟字旁。指导书写“鹅”、“专”、“弓”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文内容。 教学重难点： 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：正确、美观地在田字格内书写生字。 教学准备： 词语卡片、教学课件、田字格小黑板、拼字游戏部件及信封。 教学过程： 课前欣赏歌曲，交流谈话： 欣赏歌曲小猫钓鱼。 交流谈话：小猫开始时为什么没有钓到鱼?后来为什么又钓到鱼了? 小朋友们在课堂上能不能一心一意、专心听讲呢? 一、导入课题，指导识字。 小朋友们，这节课我们要学习的是一个古人学棋的故事。伸出手指，跟老

2、师一起写课题。(板书课题：13 学棋)“棋”是个生字，仔细看，“木”懂谦让窄一点，右边“其”字宽一些，两竖起笔有高低，长横穿插才好看。看，“棋”的左边是-木字旁，这就告诉我们古代的棋子古代的棋子大多是木头做的。右边部分读什么?(qí)下棋的人乐在其中。两部分合起来还读(qí)。像“棋”这样，一部分表示意思，另一部分表示读音的字，我们称它为形声字。掌握形声字的特点，能够帮助我们识字。这个故事中学的什么棋呢?(认读:围棋)(出示课件)这就是围棋。这是围棋的什么?(棋子)有黑子和白子。棋子下在棋盘上，下棋的人称棋手，下棋的本领称棋艺。一起读这几个词语。(棋

3、子 棋盘 棋手 棋艺)你们看，一个“棋”字有这么多的朋友。一起读课题。 二、初读课文，游戏识字。 1、按提示自读课文。 故事中有三个人物，读故事之前先看读书小提示： (1) 借助拼音读准字音，读通句子。 (2) 难读的地方多读几遍。 学生自由朗读课文。 2、游戏识字。 (1)读准字音 小朋友们读得很专心。来，同桌之间读读生词，读不准的互相教一教。(出示：能手 专心致志 另一个 天鹅 弓箭 动作) 你跟同桌学会了哪个词语?你带大家读一读。 一起读。 (2)记忆字形 字音都读准了，我们来玩个“给偏旁找朋友”的拼字游戏。先听清楚游戏规则：偏旁和它的好朋友都藏在你的信封里，请你跟同桌合作给它们找朋友，

4、看能拼出哪些生字宝宝。把你拼好的字摆在桌子上读一读。看哪一组拼得又对又快。 哪位小朋友到前面来拼一拼?他拼得对不对?你们跟他拼的一样吗?你带大家读一遍。 三、指导正确朗读课文，随文识字。 指名读。 在这一自然段中，有哪些词语还没读明白? (出示：能手)齐读。这里的“手”跟“棋手”的“手”都是指的人。什么样的人才能称作下围棋的能手?字写得好的人叫什么能手?书读得好的人叫 ，画画得好的人叫 ，······ 你知道谁是什么能手? 因为秋是下围棋的能手，所以不管是离得近的

5、还是离得远的，都知道他的名字，这就是远近闻名。指名读，齐读。 秋是下围棋的能手，棋艺远近闻名，两个学生怎样跟秋学棋的?我们来看Secord自然段。 2、Secord自然段 这一段有几个长句子，你能读好长句子的停顿吗?自己试着读读这句话。(出示句子，自由练读， 指名读。) 注意了长句子的停顿，就读得更好了。一起读。 这句话告诉我们，一个学生怎样学棋?(出示：专心致志)指名读，分组读。 “专心致志”什么意思? “专”是个生字，书写时要特别注意它的笔顺。请同学们仔细看大屏幕。(展示笔顺)独体字写好关键笔画很重要，“专”的关键笔画是哪一笔?我们一起写“专”。指导：一笔横，横中线起笔写长横，竖中线起笔竖

6、折折，长点落在竖中线。 (2)朗读写Secord个学生的句子，学习“拉弓射箭”，指导“弓”。 一个学生专心致志，另一个学生呢? 注意停顿，自己练习读这几句话。(课件出示) (指名读，评议，一起读。) 另一个学生学棋时怎么样?还做出了什么动作? (出示：拉弓射箭)指名读，男生读，女生读。 (课件出示：弓)瞧，这是什么?“弓”是个象形字。 做个拉弓的动作。 弓拉满了才有力，注意哪个关键笔画就能把“弓”字写得饱满有力呢? 举起小手，跟老师写这个饱满的“弓“字。竖折折钩要注意，一折紧靠横中线，二折向左收一点。 3、第三自然段 谁来读读这个故事的结尾? 四、初步感悟课文所讲的道理。 两个学生一起跟秋学棋

7、，结果却不一样，这是为什么呀? 古时候有位叫孟子的先生说过这样一句话：(出示：不专心致志，则不得也。) 意思就是，不管学什么东西，如果不专心，就得不到什么收获。 你能记住这句名言吗?读一读，记一记。一起背一背。 五、指导写字。 1、指导书写“鹅” (1)读帖 这一课中带有新偏旁的字是“鹅”，红色的部分是它的偏旁，叫什么?(鸟字旁)“我”和鸟字旁组成“鹅”字身体会发生神奇的变化。仔细看，它们会有什么变化呢?(课件演示)你发现了什么?(“我”和鸟字旁都变瘦了。)两个字住到一个房间里来就要变瘦一些，它们是互相谦让。再看，“我”的斜钩和鸟字旁的横有什么变化?(都变短了。)它们是为了给谁让地方? 写“鹅

8、”一定要记住：“我”在左边窄一点，斜钩再也别伸远。“鸟”做偏旁变瘦长，一横给“我”让地方。 (2)临写 写好字的Secord部是临写。 伸出小手，跟老师学写“鹅”。边写边指导：斜钩再也别伸远，一横给我让地方。“我”写得短，鸟字旁写得长。 现在请小朋友们拿出作业纸，把“鹅”字描红一个，写一个。 提醒写字姿势。 (3)对照 写好字的第三步是对照。就是把自己写的字跟例字对照一下，看是不是正确美观。 (展示评议)我们看一个小朋友写的字。先看他写的是不是正确?再看他写的是不是美观?你想给他提点什么建议吗? 相信这个小朋友听了大家的建议，一定会把下一个“鹅”字写得更好。 现在把你写的“鹅”跟例字对照一下，看有没有需要改进的地方，然后在后面的田字格里再写一个。 2、书写“专”、“弓” 按照