四年级语文下册 挑山工3课件 教科版 课件

1、学习目标学习目标1.1.学会学会1010个生字。个生字。2.2.能给课文划分段落，写出段落大意。能抓能给课文划分段落，写出段落大意。能抓 住重点语句体会思想内容。住重点语句体会思想内容。（1 1）挑山工留给你怎样的印象？）挑山工留给你怎样的印象？（2 2）课文写了哪几部分内容，概括每部分）课文写了哪几部分内容，概括每部分 的主要内容。的主要内容。 课文哪一段描写了挑山工的画呢？课文哪一段描写了挑山工的画呢？当我们看到这样的画面，能从中体会到当我们看到这样的画面，能从中体会到什么呢什么呢 ？ “ “挑山工登一次山，走的路程大约比游挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍！人多一倍！” ” 方便：

2、东西不碰台阶，节省力气。方便：东西不碰台阶，节省力气。困难：路程比游人长一倍。困难：路程比游人长一倍。 折尺形路线折尺形路线 在长期的登山生活中，挑山工们找到了这样一在长期的登山生活中，挑山工们找到了这样一种行走的最佳路线种行走的最佳路线-折尺行路线，这样既避免了折尺行路线，这样既避免了直上撞到货物，又保护了自己的膝盖，还节省了力直上撞到货物，又保护了自己的膝盖，还节省了力气。这样的一种路线的选择，其实正是我们劳动人气。这样的一种路线的选择，其实正是我们劳动人民生活经验和生活智慧的闪光！民生活经验和生活智慧的闪光！ “奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢。奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢。”（1

3、1）读读相关的段落，举例说说挑山工怎）读读相关的段落，举例说说挑山工怎 么就不比游人慢。为什么么就不比游人慢。为什么 ？（2 2）从作者与挑山工的攀谈中，你又体会）从作者与挑山工的攀谈中，你又体会 到了什么？到了什么？ 挑担登山是一项非常艰苦的工作，炎热，挑担登山是一项非常艰苦的工作，炎热，疲劳，饥饿，所挑重物因为捆绑不牢的滑脱等疲劳，饥饿，所挑重物因为捆绑不牢的滑脱等等情况，会随时侵扰并影响他们的速度。等情况，会随时侵扰并影响他们的速度。 想象在面对这些情况的时候，他们又是想象在面对这些情况的时候，他们又是怎样一个劲儿往前走的呢？怎样一个劲儿往前走的呢？ 课文最后的这个课文最后的这个“它它”

4、指的是什么？为指的是什么？为什什么么“我我”需要需要“它它”？ “ “它它”表面看是指这幅画，其实更指的表面看是指这幅画，其实更指的是是挑山工身上那种不怕吃苦，脚踏实地，坚持挑山工身上那种不怕吃苦，脚踏实地，坚持不懈，勇往直前的精神！不懈，勇往直前的精神！ 我们在山下买登山的青竹枝，我们在山下买登山的青竹枝，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约黑生生的，眉毛很浓，大约40多多岁，敞开的白土布褂子中间露出岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。他扁担的一头拴着鲜红的背心。他扁担的一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。

5、青皮西瓜。 我我 们跟你们不一样，不像你们们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看是不是就跑到你们前边去了。你看是不是这个理儿？这个理儿？ 从泰山回来，我画从泰山回来，我画了一幅画了一幅画在陡直的在陡直的似乎没有尽头的山道上，似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的条山工一个穿红背心的条山工给肩头的重担压弯了腰，给肩头的重担压弯了腰，一步一步在向上攀登。一步一步在向上攀登。这幅画一直挂在我的书这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。因为我需要它。 无论做什无论做什么事，只要么事，只要一心朝着预一心朝着预定的目标，定的目标，脚踏实地，脚踏实地，坚持不懈地坚持不