二年级导优辅差记录表

1、二年级导优辅差记录表（一）导优案例登记表20112012 学年度 第 一 学期学生姓名吴思涵性别男出生年月2003-10-25所在班级二年监护人姓名吴万里文化程度高中家庭住址后溪镇田浦社联系电生基本情况品行表现该生能自觉遵守学校各项规章制度，尊敬老师，团结同学热心帮助后进学生。有较好管理能力，在班级处处起带头作用。品学兼优，是老师的得力助手。学习习惯能自觉主动学习，有一定的“预习学习复习”的良好习惯，作业按时完成，对周围事物留心观察，初步养成自觉读书，上课认真，合作意识强，能积极动脑，积极发言。双基的掌握基础知识较为扎实，有一定的计算能力，计算时能进行简便运算，分析能

2、力及接受能力较强。 措施适当增加题目难度，侧重指导课后思考题，不断提高做题和分析、判断、逻辑推理能力。效果学习成绩提高，并培养较好的学习习惯，形成基本能力（二）导优辅差过程摘要时间内容1 / 9 9月份 1、思考题指导，加强长度单位训练，。2、推荐课外书本，自学举一反三例题，完成配套作业。3、选做题指导 10月份 1、加强100以内的加减法、连加、连减混合运算的练习2、学习举一反三解答加减法3、选做题指导11月份 1、表内乘法二指导2、推荐课外书本3、观察物体指导辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状 12月份1、表内乘法二指导2、推荐课外书本3、解决问题应用题指导元月份 1、抓“关键词”解题

3、2、指导用简单的方法收集和整理数据。3、加强乘法口诀（一）导优案例登记表20112012 学年度 第 一 学期学生姓名黄可妍性别女出生年月2004-07-09所在班级二年监护人姓名黄金谊文化程度高中家庭住址后塘社联系电话学生基本情况品行表现该生尊敬老师，有较好管理能力，在班级处处起带头作用。是个品学兼优的好学生能自觉遵守学校各项规章制度，热爱劳动，对人热心，同学有困难主动相助，。学习习惯该生初步养成自觉读书，上课认真，合作意识强，能积极动脑，积极发言。能自觉主动学习，有一定的“预习学习复习”的良好习惯，作业按时完成，对周围事物留心观察， 双基的掌握基础知识较为扎实，有一定的加减法计算能力，计算

4、时能进行简便运算，分析能力及接受能力较强。措施适当增加题目难度，侧重指导课后思考题，不断提高做题和分析、判断、逻辑推理能力。效果解题速度提高，学习成绩提高，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。（二）导优过程摘要时间内容 9月份 1、思考题指导，加强简便运算训练；2、推荐课外书本，自学举一反三例题，完成配套作业；3、阶梯题指导； 10月份 11、加强100以内的加减法、连加、连减混合运算的练习、训练口算，加强数感；2、学习举一反三解答加减法；3、选做题指导；11月份 1、表内乘法二指导；2、推荐课外书本；3、观察物体指导辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状； 12月份1、表内乘法二指导；2、推

5、荐课外书本；3、解决问题应用题指导；元月份 1、抓“关键词”解题；2、指导用简单的方法收集和整理数据；3、加强乘法口诀；（一）辅差案例登记表20112012 学年度 第 一 学期学生姓名陈颖性别男出生年月1998.7所在班级六年监护人姓名陈伯操文化程度初中家庭住址东岭社联系电话学生基本情况品行表现该生品行良好，能自觉遵守学校各项规章制度，有集体荣誉感，对老师有礼貌，和同学和睦相处，但是做事较拖拉，行为懒散。学习习惯良好的学习习惯没有养成，学习很被动，做作业不够认真，常会应付了事，上课有时能主动举手发言，学习有依赖性，需时时督促。双基的掌握基础知识不够扎实，计算不过关，应用题审题粗心，不会分析数

6、量关系，应用题列式有困难。措施充分利用课内、课余时间，实施多做多练措施，采用正负结合的激励机制，正确引导学习方法。效果（二）辅差过程摘要时间内容 9月份 1、督促完成作业；2、指导口算和计算，完成课后的练习题；3、学习100以内的加法 和减法； 10月份 1、督促背5以内乘法口诀；2、学习应用题的解题方法；3、督促完成作业；11月份 1、督促完成每一节课后的作业；2、进行加减法竖式书写训练；3、督促背5-9乘法口诀 12月份1、督促完成每一节课后的作业，2、指导乘法口诀的编制，方便记忆；3、加强题意的理解；元月份 1、督促完成每一节课后的作业，2、进一步提高加减法及连加连减的训练3、指导利用乘

7、法进行简便计算练习，应用题综合练习。（一）辅差案例登记表20112012 学年度 第 一 学期学生姓名邱佳汉性别男出生年月2003-10-15所在班级二年监护人姓名邱智育文化程度初中家庭住址联系电话学生基本情况品行表现该生能自觉遵守学校各项规章制度，有集体荣誉感，品行良好，对老师有礼貌，和同学和睦相处，但是做事较慢。学习习惯学习被动，做作业不够认真，虽能按时完成，但质量不高，不能自觉读书，看报，做笔记，上课举手发言少。良好的学习习惯没有养成。双基的掌握基础知识不够扎实，计算不过关，应用题审题粗心，不会分析数量关系，应用题列式有困难。措施充分利用课内、课余时间，实施多做多练措施，采用正负结合的激励机制，正确引导学习方法。效果 （二）辅差过程摘要时间内容 9月份 1、督促完成作业；2、指导口算和计算，完成课后的练习题；3、学习100以内的加法 和减法； 10月份 1、督促背5以内乘法口诀；2、学习应用题的解题方法；3、督促完成作业；11月份 1、督促完成每一节课后的作业；2、进行加减法竖式书写训练；3、督