二年级下册课内阅读理解题

1、二年级下册课内阅读理解题第一单元识字1 1你收集了哪些与秋天有关的四字词语呢？看谁写得多。 2你怎么知道秋天到了？看谁的眼睛最会观察。 1秋天的图画1在这篇课文中，作者运用了 的修辞手法。2 按课文内容填空。梨树挂起（ ）灯笼，苹果露出（ ）脸颊，稻海翻起（ ）波浪， 高粱举起（ ）火把。3 谁使秋天这样美丽？ 2黄山奇石按课文内容填空。1黄山在我国（ ）省（ ）部。那里景色（ ）。2“都”是一个多音字。课文中读（ ），组词（ ）。另一个音读（ ），组词（ ）。3 请你画出一块奇石。3植物妈妈有办法1植物妈妈都有（ ）（ ）（ ）。2 蒲公英妈妈准备了（ ），靠（ ）传播种子。苍耳妈妈准备了（

2、 ），靠（ ）传播种子。豌豆妈妈准备了（ ），靠（ ）传播种子。3你还知道植物妈妈的好办法吗？跟我们分享吧! 4古诗两首1 默写古诗两首。 2 / 15 第二单元识字21 连线。画 金鱼 观 电脑唱 图画 学 二胡养 京戏 拉 钢琴喂 鸽子 弹 天气2 联系实际，填一填。（ ）新课 （ ）西瓜 （ ）生字 （ ）衣服（ ）虫子 （ ）小兔 （ ）故事 （ ）作业5一株紫丁香1紫丁香代表了谁？（ ）。2 你想怎样表达你对老师的爱？ 6我选我看着课后的我会读，完成下列句子。1李明红是我们的（ ）。2我的好朋友叫（ ）。 我们的老师是（ ）。 李小春是我的（ ）。王宁为什么选自己？为什么教室里响起了

3、掌声？ 7 一分钟元元为什么后悔了? 你觉得一分钟重要吗？为什么？ 8难忘的一天1课文中的兴奋的“兴”字读作（ ），它还有一个读音（ ），我会给它组词（ ）。2高兴地（ ）仔细地（ ）紧紧地（ ）亲切地（ ）顺利地（ ）兴奋地（ ）赞许地（ ）沉着地（ ）3这一天为什么很难忘？ 第三单元识字三1读一读，给下列加点字注音。 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）山 川 神 州 争 朝 夕 民 族 与 其2“朝夕”的“朝”读音是 ，还可以读 ，组词是 。3“各民族”指的是那些民族?你是什么民族？ 4“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”这句话表达了什么样的感情？ 5我们的祖国还有哪些名称？

4、 9 欢庆一、观察下列生字注音并组词。欢 （ ） 组 （ ） 旗 （ ）歌 （ ） 祖 （ ） 棋 （ ）二、回答下列问题。1“曲”在课文中读 ，组词是 。还有一个读音是 ，可以组词 。这首诗采用了 修辞手法，体现了人们 的感情。2中华人民共和国成立于 年 月 日，每年的十月一日是 节。三、按课文内容填空。1填名词。金黄（ ） 火红（ ） 洁白（ ）欢乐（ ） 美好（ ） 2填动词。田野（ ） 枫林（ ） 蓝天（ ） 大海（ ）四、欢庆这首诗描写的是什么情景？欢庆的是什么美好的日子? 10 北京一、观察下列生字注音并组词。优 （ ） 坛 （ ） 诚 （ ）忧 （ ） 会 （ ） 城 （ ）二、

5、读一读，填一填。绿树 鲜花 风景 高 大 名 古 川 不 三、课文是围绕那一句话写的?作者抓住了哪些景物？表达了什么情感？ 11 我们成功了一、形近字注音并组词。神 （ ） 杨 （ ） 泪 （ ）申 （ ） 扬 （ ） 相 （ ）二、多音字注音并组词。 （ ） （ ） （ ）相 尽 传 （ ） （ ） （ ）三、照例子写词语。例子：高高飘扬 四、回答下列问题。1“不约而同”是什么意思? 2我们做什么事成功了？成功之后我们的心情如何？为什么会成功？ 12 看 雪一、给多音字注音并组词。 （ ） （ ） （ ）铺 省 难 （ ） （ ） （ ）二、按课文内容填空。商店的（ ） 美丽的（ ） 洁白的

6、（ ） （ ）问（ ）说 （ ）着雪花 （ ）着雪毯 （ ）着银装三、老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？ 第四单元识字4一、在加点字正确的音节下面画“ ”。水渠（qu qu） 分寸（chun cun） 帮助（zhu zu） 所以（suo sou） 保障（zhang zhang ）二、把下面的词语补充完整。（ ）苗（ ）长 取（ ）（ ）短 徒 劳 无（ ）坐 井（ ）天 （ ）有 所 长 （ ）有 所 短13 坐 井 观 天一、拼一拼，写一写。jing yan tai tou qing wa hui da( ) ( ) ( ) ( )二、读句子，用“ ”画出带点字的正确读音。1青蛙还

7、（hai huan）是不相信小鸟的话。2借书要按时归还（hai huan）。三、读句子，写出带点词语的反义词。1小鸟说：“你弄错了。”（ ）2青蛙是人类的朋友，我们要保护它。（ ）四、在正确的理解后打“”。1“坐井观天”比喻坐在井里看天。（ ）2“无边无际”指大的看不到边际。（ ）3青蛙说得对，因为天只有井口那么大，这是青蛙天天坐在井里看的结果，绝对不会错的。（ ）4小鸟说的对，因为天无边无际，小鸟是亲身经历的。（ ）五、最后一次对话，小鸟和青蛙都笑了，他们的笑有什么不同呢？ 六、青蛙如果跳出井口，它会说些什么？ 14我要的是葫芦一、形近字注音并组词。治 （ ） 课 （ ） 挂 （ ）娃 （

8、）沿 （ ） 棵 （ ） 洼 （ ）哇 （ ）二、照样子，给句子换个说法。例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。1有几个虫子怕什么！ 2这道题还难？ 3难道我们不应该记住这一天吗？ 三、读一读，想一想，把正确答案的序号写在括号里。小葫芦变黄了，都落了，是因为（ ）A葫芦藤上的绿叶太多了。B种葫芦的人不懂叶子和果实的关系，不听劝告，不及时治虫。C小葫芦长不大，已经成熟了。四、种葫芦的人错在哪里？ 15 小柳树和小枣树一、给多音字标注正确的读音。1观 看（ ） （ ）看 家 2 发（ ）芽 理 发（ ）3漂（ ）亮 漂（ ）流二、照样子，写一写。光秃秃 又细又长 弯弯曲曲 三、小柳树和小枣树的

9、性格各有什么不同？你从这个故事当中有什么收获？ 16风娃娃一、形近字注音并组词。号 （ ） 极 （ ） 示 （ ）亏 （ ） 级 （ ） 京 （ ） 吸 （ ）二、给多音字注音并组词。 （ ） （ ） （ ）号 汗 转 （ ） （ ） （ ）三、巧填词语。一（ ）广场 一（ ）风车 一（ ）大船 （ ）行驶 （ ）吸气 （ ）点头四、风娃娃为什么好心做了坏事？ 五、通过这个故事，你懂得了什么道理？ 17酸的和甜的一、形近字注音并组词。免 （ ） 棵 （ ） 诉 （ ）兔 （ ） 颗 （ ） 听 （ ）猴 （ ）候 （ ） 侯 （ ） 二、巧填量词。一（ ）树 一（ ）葡萄 一（ ）星 一（ ）狐狸三、照样子，把句子写具体。例：小猴子吃起葡萄来。 小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。1小猴子爬上葡萄葡萄架。 小猴子（ ）爬上葡萄架。2小刚跑过来。 小刚（ ）跑过来。四、狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 五、读完这个故事，你明白了什么道理？ 第五单元识字5一、形近字注音并组词。折 （ ） 挑 （ ） 跟 （ ）拆 （