高中历史教师外出学习心得体会

1、教师外出学习的心得体会范文 本次学习，名称是“ xx 市教育局 ?现代教学创新与实践 ?高中 英语名教师高级研修班” ，市教科所的 xxx 老师领队。总共 50 人参加了本次学习班。在简短 的开学典礼上， 首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任， 其次是 xx 市教科所的领 队老师 xx 虹老师。体会之一：教师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型教师华东师大课程与教学系的吕良环教授认为， 在新课程下， 教师的角色已经变化。 她认为， 新课程下的教师角色应该是： 1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者。2、教师成为学生发展的促进者。 3、教师成为研究者。她认为， 教师作为知识传授

2、者， 角色已有如下变化： 1、知识传授者依然是新课改中的角 色， 但不再是教师唯一的或常规的角色。 2、教师改变过于强调知识传授的倾向， 努力形成学 生积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观 的过程。同样，教师应该成为学生发展的促进者。 具体表现在： 1、帮助学生确定适当的学习目标， 并确认和协调达到目标的有效途径。 2、指导学生形成良好的学习习惯， 掌握学习策略， 发展 元认知能力。 3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生 的学习积极性。也许，我们会问，什么是“元认知能力”？还有，教师还要成为研究者。也就是说，每一位老师

3、都有能力、并且应该对自己的教学 行为进行反思、研究和改进，提出改进意见。体会之二：教材要“二次开发” ，要基于教材，超越教材。俞红珍教授认为，目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材 料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣 是显而易见的。她认为， “材料式”的教材观更注重服务意识，不是唯一的教学资源，更注重 过程导向，更灵活，更有助于教师专业的自主发展。俞教授认为，通过教材“二次开发” ，能达到这样几个目的： 1、适应情景，促进教材个 性化； 2、弥补教材的内在缺失； 3、缩短理论与实践的距离。俞教授认为，教师的基本立场有两点：1

4、、“基于教材” ：挖掘教材的内涵， 珍视教材的价值； 从教材出发， 了解教材， 研究教材， “吃透教材” 。2 、“超越教材” ：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情 景具有独特性和动态性。新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材，赋予教师“二次开发”的权利，拓展了 教师专业发展的内涵和空间，也使教师的专业成长有了合法的土壤。教师对教材的“二次开 发”意味着教师不再是外部课程的被动消费者，而是积极的开发者。它要求教师摆脱对教材 的过分依赖和崇拜，积极、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种种不确 定性。教师不仅要具备课程意识，还需要掌握一定的知识和技能。这

5、种知识和技能不能仅停 留于观念层面，而且也应该存在于教师的实践生活。教师通过教材的“二次开发”过程，不 断丰富着自己的课程知识，创造着新的课程经验，成为自己专业生活的主人。体会之三：教学设计应以问题为基础华东师大心理学院的庞维国教授认为：教学设计应该以问题为基础。因为基于问题的教 学具有这样的一些特征，就是：学习是以学生为中心的；同时，学习发生在小组中；教师是 学习的辅助者或引导者；通过真实的问题，学生获得知识和解决问题的技能；学生还通过自主学习获得新信息，又通过分析和解决有代表性的问题获得学习 能力。1、用于引发学习兴趣的问题庞教授认为，问题的功能设计有大致有五种，分别是：（ problem

6、-initiated learning）； 2、用于引导学生的深入思考的问题（ problem-assistedlearning ）； 3、用于检验所学内容的掌握情况的问题（problem-solving learning ） 4、引导）。迁移、 应用的问题 （ task-based learning ）；5、用于激发生成、 创新的问题 （ problem-based discovery learning他认为，基于问题的教学过程必须体现出这五个方面的特点：1）真实的问题情境；2 ）学生的自主探究； 3 ）合作讨论； 4）教师点拨； 5 ）技能的应用。他认为，基于问题 的课堂，能够激发学生的求

7、知欲；培养学生的探究能力；训练学生的综合思维能力；产出创 造性的思维成果；活跃课堂气氛。庞教授认为，目前我们的学生虽然双基牢固，但探究问题的能力弱，创新思维能力弱， 解决实际问题的能力差，这跟我们没有基于问题基础的教学设计是有很大的关系的。体会之四：要真正让家常课“有效”起来 李政涛教授认为，一定要尽力把我们的课上成家常课。他说：公开课相当于宴会大餐， 而家常课则是家常菜， 宴会大餐我们偶尔吃一顿还行， 吃多了就会生病， 还是吃家常菜的好。 公开课虽最能锤炼人， 但家常课最养人。 家常课是最真实的课， 虽有缺撼， 但有发展的空间。 在这样的课堂上，我们在成长，学生也在成长，那么课堂就有效了。李

8、政涛教授有效的课堂 教学必须做到：（一）抓住一个关键字： “实” 李教授认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些可供参考的基本要求，即可以去努力 做到“五实” ：扎实、充实、丰实、平实和真实。1 、“扎实”一堂好课应是一堂有意义的课。对于学生来说，至少要学到东西，再进 一步锻炼能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意 义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。2 、“充实”一堂好课应是一堂有效率的课。一是看对全班多少学生有效率；二是看 效率的高低。效率高的课，才称得上是充实的课，有内容的课。3 、“丰实” 一堂好课应该是有生成性的课篇二：教师外出学习心得体会心得

9、体会台格小学 刘园2012 年 11 月 12 日，在校长的带领下，学校全体教师到东胜区实验小学观摩学习，语文 组分别听了一年级和四年级的语文课，两位老师的精彩展示，不仅令那些学生们陶醉，而且 对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。以下是我的一 些心得体会：第一、吃透教材是最根本的。无论是低年级还是高年级，教师授课前首先要吃透教材。 听完两位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有独到之处，能够抓住重点施教。无论是 教师的引导还是朗读，都能恰到好处的调动学生的学习热情，同时突出教学重点。注重学习习惯的养成。两位老师不仅教会学生学习，还很注重学习过程中良好习 强调正确

10、的坐姿，正确的书写习惯。亲切的评价语言。两位教师温和、亲切，对学生的评价具体、贴切。尤其是一年 更需要不断地鼓励和夸奖，二批评更要讲究方式方法。第二、采用启发式教学，注重学生的合作学习，力求让学生主动地学，课堂气氛活跃。 在一年级的识字教学中， 教师用儿歌 “两朵浪花手牵手， 遇到困难向前走” ，很自然的将学生 们带入合作学习的氛围；四年级的古诗教学中，通过教师精彩的品读与引导，引发学生边读 边体会李白与孟浩然的身后友谊。第三、 惯的养成。第四、 级的学生，基于以上的学习心得，我为自己找到了今后的努力方向： （一）不断地学习。教师要给学生一杯水， 首先自己要有一桶水， 同时，这一桶水还必须不断

11、注入新的水源， 这就需要教师不断地学习。尤其是作为一名新教师，更要钻研教材，做到上好每一堂课。（二）关注学生的主动学习，合作学习。在课堂上多让学生动脑， 合作学习， 互帮互助， 可采取竞赛方式， 提高学生的竞争意识， 真正做到学生是课堂的主人。 （转载于 : 高中历史教师外出学习心得体会 ）赴银川学习心得体会 六盘山镇一小 李 鸿 在宣民会的大力支持下，经教委精心筹划，我带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学 改革中的几点困惑， 六盘山镇教委一行 17人于 2012年 11月7日来到银川， 进行了为期三天 的参观学习。短短的三天，我们分别奔赴银川市兴庆区第十六小学、银川市二十一小湖畔分 校、银川

12、市回民二小参观学习。 尽管时间仓促， 但整个参观学习过程给我留下了深刻的印象， 感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，我 也深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理 念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。 尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个精明强干、乐于奉献、务实 创新的好校长。银川市二十一小湖畔分校给我留下了很深刻的印象。学校始终坚持以全面实施素质教育 为出发点，以促进学生全面发展为目标，以“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校” 为办学宗旨。形成了

13、三个办学特色以教科研为先导，以培养学生全面发展为主导，以现 代信息技术为支撑，积极开发“诗文诵读与书法” 、“特色兴趣小组”等校本课程，狠抓学校 现代化、规范化管理，教学设施、育人环境发生了巨大变化，教学质量大幅度提高。学校创 设和谐的育人氛围，使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。培养与自然、与 社会、与学生身心发展相和谐的人才。努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在 和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促使学生的思想素质、文化素 质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。下面我结合我校自身实际，谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。一、校长要有先进

14、的办学思想和对教育执着的追求。参观期间，我们了解到了这几所学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深 情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持 续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我 觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办 学思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面 育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展 性。在推行素质教育中， “教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的” ，教

15、师的所有聪明才智都应该用在让学生 “愿学、会学、 学会”六个字上， 培养学生 “敢于质疑， 善于提问”，为学生提供思维、 兴趣空间和发展空间， 尊重学生应成为今天教师工作的出发点， 具有爱心比具有知识更重要， 严字当头， 爱在其中， 这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住 了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。二、科学管理，发展内涵 从这次外出考察的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理 水平都达到了个性化管理。 兴庆区第十六小学始建于 1963 年。学校的兴衰荣辱与学生紧密相 连，因此，学校把“一切为了学生，为了

16、学生的一切，为了一切的学生”作为工作的核心， 培养学生“学会做人、学会做事、学会求知、学会健身。 ”作为不懈努力的育人目标，自学校 确定为兴庆区示范学校以来，新一届领导班子向全体教师提出： “冷静思考、申时度势” ，在 素质教育的探索与实践中， 走出一条赋有十六小特色的新路子， 形成：“示范有特色， 教学有 特点，学生有特长，管理有实效”的特色教育，经过不懈的努力取得了一定的成绩，得到了 社会各界的好评。目前十六小已发展成为兴庆区中小学中历史较长，规模较大，影响面较广 的一所学校。反观我们自己，在学校管理方面与他们相比却相差甚远。通过参观学习，作为 学校的领头人，我会想方设法使学校管理尽快由现

17、在的规范化管理向精细化管理过渡，最后 实现个性化管理。 用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己， 用科学的管理方式和方法， 借鉴先进学校校长的思维方式，使我们的学校管理上一个台阶。三、加强校本培训，促进教师专业化成长 学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队至关重要。参观的几所学校都非 常重视这一块。 他们都特别注重校本培训， 更为突出的是回民二小对特岗教师的培训和培养。 因为外出学习、进修只能是少数人参加，只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他 们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜 下心来育人。其次对教师专业化成长方面下功夫。比如教

18、师的专业素养、教师的文化素养以 及教师的综合素质的提高，学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就 了一个高素质的教师团队。这次考察使我深深认识到学校要发展，首先教师要发展，没有教 师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要充分利用骨干教师的引领和结对帮扶作用， 促使特岗教师快速成长，促进老教师专业发展，从而提高教师队伍的整体素质。四、走特色发展之路，提高办学品味 这次参观的所学校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色 文化是知名学校不可缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中，首先给师生创设了一种适宜 读书的人文环境，为师生读书交流搭建平台，学校开辟各种读书专

19、栏、讨论专栏等，从而让 师生开展心际交流。第二方面让师生开展随笔漫谈，读书沙龙，引导师生读懂美丽、读懂人 生的价值， 通过读书振奋精神、 健全师生的品格、 提升境界、 演绎人生的精彩。 在这一点上， 值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教育，努力打造书香校园，形成良好的育人环境， 提升师生的文化素养，提高办学品味。五、参观学习得到的启示1 一个好校长就是一所好学校。要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长的责任不是管理学校而是 发展学校。2 学校要有先进的办学理念。 所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这 些不同的理念，造就着特色不同的名校。

20、无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们 的学校，我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展 奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化 - 特色化 - 品牌化”办学目标。3 要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。 几所校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治， 最终实现了 “有思路就有出路； 有作为就有地位” 的美好愿望。 这是值得我们学习和借鉴的。 要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。4. 具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。参观的几所学校， 一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围： “会说话” 的墙壁，“有

21、灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书架，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感 觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台?这几所学校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一 草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发 展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能 构建“适合自己的”校园文化？值得我们做深刻的检讨和反思。5. 教科研是强校之本科研兴校，科研强校。这几所学校的成

22、功经验再次印证了这一点。6. 教育要走出去，请进来。我们的学校不能固步自封，要走出去，向名校学习，走联合之路只有学会联合，学校才 会发展。感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践；借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。 我会以这次考察学习为契机，冷静面对学校教育教学存在的问题，找准突破口，真抓实干， 努力缩小与先进地区的差距， 使我校的教育教学迈向更高的起点 ! 为我校教育更好、 更快发展 再立新功 !目前，我们学校还面临着诸多问题和困难，如：学校校舍环境有待进一步改善、教师结 构性矛盾尤为突出、教师的业务水平和教学艺术亟待提高。但我们会坚持“内求团结，外求 发展，内强管理，外树形象”的管理工作方

23、针。我深信，在上级主管部门的正确领导下、在全校师生的共同努力下，我们六盘山镇一小 的明天将会越来越好。2012 年 11 月 20 日外出学习心得更新观念 提高素质 提升能力- 莱芜市校长任职资格培训学习心得钢城区艾山街道第一中学 董元明带着渴望， 怀着激动， 也带着对教育教学改革中的几点困惑， 我于二 oo 九年九月二十四 日来到山东教育学院，参加了莱芜市初中校长任职资格培训，开始了为期两周的学习培训， 至今已经结业。回顾两周的学习， 我与来自莱芜各区的 44位同学每天徜徉于美丽的校园之中， 聆听着在教育学院专家教授的报告， 分享着各位校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。 在交流和思想碰

24、撞中感受到不同的校长的教育智慧，使我萌发了“走向行动”的渴望。这次 培训使我受益非浅，它让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识。同时也让我 对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢市区教育局为我提供了难得的学习机会，也 非常感谢教育学院老师们的辛勤工作与无微不至的关心。一、此次培训的主旨 这次任职资格培训，按照中小学校长岗位规范要求，对新任校长进行以掌握履行岗位职 责必备的知识和技能为主要内容的培训。通过培训，提升校长的依法治校的能力，宏观思维 的能力；提高领导与管理能力，强化校长终身学习与教育的理念。两周的学习取得了良好的 效果，我的思想深处有了很多触动，受到许多启发和帮助，当然

25、这一切仍需要去不断探索和 实践，在实践中去践行。二、培训内容本次培训完成两个模块的学习，这两个模块分别为：模块一：听取专家教授的报告模块二：拓展训练本次培训共有 人本管理专题研究 （教育学院党委书记周桂珍研究员） 、国外教育改革 动态【省教育学院副教授刘文华 （大）】、中学教育科研（省教育学院院长助理张福建教授） | 、新课程改革与学校内涵发展 （省教育学院院长李清民教授） 、我国儒学教育传统的形成 与发展（省教育学院教育科学系王维娅副教授） 、校长的任职资格及岗位培训 （省教育学 院 研究员）、追问课堂基于“成全生命”的思考 （省教育学院齐健教授） 、学生全力 保护问题研究（省教育学院姚国副

26、教授） 、现代外国教育思想 （省教育学院王维教授） 、素 质教育背景下的德育教育 【省教育学院副教授刘文华 （小）】、中学生心理发展与教育 （省 教育学院篇四：教师外出学习心得体会2009 年 11 月 15-22 日，学校组织我校部分教师到成都青白江大湾中学，大邑县的安仁 中学学习、取经。大湾中学是国家级示范高中，升学率高，上重点人数多，每年不乏多人进 入全国名牌大学。安仁中学虽属于一个镇中学，生源质量与米易中学差不多。但在升学率上 远远高于米易中学，每年都有几十名同学进入全国重点大学。有幸去这两所学校学习，收益 颇多。听取了思维教师的上课，且深入的了解了两校学生的学习情况，感受如下：一、大

27、力倡导课堂教学师生互动：课堂教学是师生互动的平台，不是教师个人展示的舞 台。两校教师在课堂教学中充分展示了这一点，通过精心备课，幽默语言，紧密联系生活实 际，熟练驾驭和处理课堂的偶发事件，极大地提高了学生学习的兴趣和主动参与课堂互动的 激情，充分体现了学生学习的主体地位，有效地大面积地实施了教学，达到了教学目的。二、充分提高课堂教学效率：精选练习，精心组织学生课堂训练，课前充分了解了学生 的学习情况，课堂上洞察学生对知识的掌握情况。全面做到不需要讲的不讲，不需要多讲的 少讲，对学生出现的疑问，疑难知识重讲细讲。及时反馈学生信息，及时解决学生存在的问 题，加强针对性训练，加大训练量，有效地提高了

28、课堂效率。三、课堂教学灌输课改思想：随着素质教育地推进，各地纷纷实行课改。四川也势在必 行，将在不远的将来实行新课改，强调培养学生素质，提高学生实际能力和综合能力。这对 教师提出了更高的要求，在课堂教学中逐渐渗透这一教学思想，以适应新时期的教学要求。四、强调融洽和谐的师生关系：要让学生喜欢一门学科，用心去学习这门学科，则他一 定要喜欢这个老师。 而一个教师要被学生接受和喜欢， 则必须加强自身专业知识和师德修养。 只有丰富的专业知识，良好的职业素养，全身心的投入到教学教育工作中，真正的热爱关心 自己的学生，去帮助他们，解决他们学习生活中遇到的问题，思想上的问题，才能被学生喜 欢喝接受。也才能使得

29、他们全力的学好你所教的学科。五、创设风趣、轻松、幽默的课堂环境：现代社会条件下，板着一副面孔，一本正经， 架着老花镜。一个现代孔乙己的老夫子形象必然不会被学生所接受。这样的课堂等于给学生 唱催眠曲。六、课堂教学渗透德育教育：不要以为德育教育只是德育处和班主任的事情。现代的高 中生已经具备了明辨是非的能力，课堂教学中实时的进行一些德育教育，会让学生更加敬重 你，他们会感受到来自你真切的关怀与爱。从而更好的提高他们学习你这门学科的兴趣，更 好的提高课堂效果。总之，外出学习一周，开阔了眼界，学到了很多有用的东西。查找到了自己工作中的一 些不足。使得自己的教学思想、知识都得到了提高。非常感谢学校给予的

30、这次机会。篇五： 教师外出参观学习心得体会教师外出参观学习心得体会刘俊敏 2014 年 10.21 尊敬的校领导、各位老师： 大家下午好！ 今天，我很荣幸、也很激动在这里为大家汇报这次赴山东省济宁市学习的一些心得体会 和我个人对高效课堂的一些想法与举措。 不当之处，还望和大家做进一步的交流与探讨。 2014 年 10 月 11 日至 20 日，在校领导的精心组织安排下，我们一行10 人从学校出发奔赴全国教 育名市山东省济宁市进行了为期十天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在济宁 一中新校区、济宁一中老校区、济宁学院附属中学进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并 与授课教师交流互动，听了学校领

31、导的专题讲座，同时也参与了济宁一中新校区课堂教学评 课活动。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在参观学习后的几点感受：一、校园文化 最吸引我的是它们的校园文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化 氛围，古今中外的名人名言随处可见， 当地名人的塑像成了默默无言的教育者， 每一块墙壁、 黑板、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、每一个花坛他们都合理地的有效地利用，每一个 角落都洋溢着教育的激情。学校在公寓楼及教学区都有开水和温开水，在实验室、音乐美术舞蹈等各功能室、模拟动物园到处能体现出学校对学生的人文 关怀。二、教师的敬业精神 在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序

32、，当堂训练扎实有效，而 且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一 定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们 学习。三、教学形式新颖 教师设置了他们的课堂时间分配为：让学生自学、讨论、展示约 30 分钟、教师指导、点 拨、答疑约 10分钟、请学生自结、 巩固、检测约 5 分钟。他们的教室是真正意义上的 “学室”、 “学堂”而非“讲堂” ，学生成为学习的真正主人，教师往往退居二线，他们的任务是一旦学 生点拨出错或不到位才出手帮助，教师变教为启，变教为帮。我们观摩到的每一堂课，教师 首先呈现的是学习目标， 所有学科的第三

33、个学习目标都是： 激情投入、 体验学习的快乐 （ 或享 受学习的乐趣 ）, 然后是导学案批改信息反馈 , 其次是站立讨论、 展示，再次教师点拨， 最后巩 固，作业是完成本堂教学知识训练案或下一节课的导学案。我们无不被学生学前良好的自学 习惯、很强的学习能力和学堂上精彩的展示感动着。四、集体化的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点 挖掘细致，我所听到的英语学科三节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性， 很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体 备课效率很高。五、无处不在的校园文化 整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从校园到宿舍，从操场到教室，从走廊 到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生 学习、转变学生行为的准则。如请享受无法回避的痛苦， “没有艰辛，便无收获” “投资未来 的人，是忠于现实的人” “正课与自习一分钟也不让自