青岛版科学三下它们都是鸟互联网搜索教案

1、“教学中的互联网搜索”教案设计它们都是鸟教案设计一、 教案背景1. 面向学生：中学 冋小学2 .学科：科学3 .课时：14 .学生课前准备： 准备观察需要工具一一放大镜、各种鸟的图片、观察记录表、自己在家饲养的小动物等。 布置学生课前观察鸟和根据当地实际情况，选择观察当地的鸟。 查询百度网站收集鸟的图片以及有关资料知识、教学目标1通用各种感官对动物进行较细致的观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。2 .意识到要珍爱生命；能对鸟进行长时间的观察研究。3认识常见的动物类型一一鸟；知道的共同特征。、教材分析鸟是人类的朋友，为了能与之和谐和谐相处，就必须科学地认识它。同时通过对鸟的探 究，能够进一步培

2、养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐相处的 重要意义，渗透科学自然观的教育。教学重点：指导学生用不同方法观察鸟，总结归纳鸟的共同特征。教学难点：对鸟的观察方法的探究。上课之前用百度在网上搜索各种鸟的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解 到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜 索关于鸟的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载鸟的图片。培养 学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于鸟的图片和视频做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解先进的科学技术的平台。四、教学方法（一）创设情境激情导入 采用学生最喜欢

3、的猜谜语的形式导入新课，调动学生的积极性。（二）交流资料，作好准备利用百度搜索图片和资料一一师生共同交流，课前学生利用百度搜集的图片和资料。（二）合作尝试交流互助1. 教师通过展示百度视频和图片，引导学生总结鸟的共同特征。2. 教师展示百度图片，引导学生总结鸟的共同特片，并欣赏百度视频美丽的鸟的世界（四）评价作品 体验成功学生展示自己的作品，介绍制作心得，师生共同点评，巩固鸟的共同的特征。（五）布置任务课外延伸弓I导学生课下饲养一种自己喜欢的鸟，继续研究它们的特征。五、教学过程一、导入新课今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？谜语1:铁嘴弯弯眼睛亮，海阔天空

4、任飞翔，捕捉鼠蛇除虫害，不管虎和豺狼。（鹰）谜语2:头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊） 师：同学们真聪明，谜语都猜对了。鸟是我们非常熟悉的一种小动物，鸟的身体构造是怎样的， 它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究鸟。【揭示课题：板书：20、它们都是鸟】（二）活动一：观察鸟的特征1、交流汇报课前搜集的鸟的的各种资料。师：课前，老师已经布置同学们去搜集有关鸟的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。（各小组同学相互交流自己搜集的资料）师：请各小组推选一位代表，把你们小组的资料给大家展示一下，好吗？（可以是资料，也可以展示图片）。（小

5、组代表展示）教师师的资料：百度资料：2、观察小鸟，把观察结果记录下来。师：老师今天还带来了一段鸟的视频，同学们想不想看一看这些可爱的小鸟呢？【百度视频】师：请同学们一边看，一边认真的观察小鸟的样子。（播放视频）师：谁起来说一说小鸟的样子呢？（生自由说）师：今天，老师还带来了一只特别大的鸟，让我们一起来观察一下。【百度鸟的图片】师：同学们觉得，我们应该从哪些方面来观察鸟呢？（身体分为几部分，每一部分都有什么，身体表面有什么）生自由回答后，老师根据鸟图指导观察方法。师：鸟的家族可大了，老师还带来其他种类的鸟，让我们一起来观察。【百度图库：其它种类的鸟图片】 课前，老师让大家把自己饲养的鸟来进行观察

6、，你们带来了吗？下面就让我们按照刚才的观察 方法，实际来观察一下鸟吧，注意观察的时候不要伤害小鸟，还要认真填好观察记录表。学生分组观察研究，完成观察记录表。【视频展台：展示交流结果】汇报交流观察结果后，老师引导学生归纳出鸟的共同特征。（三）活动二，我们来观察这些鸟。1、百度动物的图片【百度动物图片】 现在请同学们来观察这些鸟，认识它们吗？说出它们的名字。这些鸟和我们观察的鸟有没有相同的地方？比较它们的相同点后，让学生知道它们都是【鸟】，引导学生归纳概括【鸟的共同特征】。2、师：鸟的种类可多了，谁起来说说你还知道哪种小鸟？引导学生进一步联系实际，探究本地 的鸟类。3、老师这儿还有一些小鸟物的图片

7、，请同学们用你明亮的大眼睛，聪明的小脑袋，看这些小动 物是不是鸟？【动物图片展示】进一步让学生巩固对鸟的特征的认识。师：看来同学们对鸟的特征已经了解得非常清楚了，大自然中的鸟的种类可多了，现在，让我 们一起来看一看这些可爱的鸟类。【视频：奇妙的鸟的世界】使学生认识到鸟的种类多。百度视频： 师：我们应该怎样对待这些可爱的小动物们呢？（珍爱生命，不要伤害它们）老师建议同学们 下课后把自己捕捉的小鸟及时放回大自然。（四）自由活动：保护我们的朋友一鸟师：这些小鸟太可爱了，我们应该怎样保护它们呢？请同学们以小组为单位讨论保护鸟的方法。 生：以小组为单位讨论 师：展示课本上鸟的资料和 百度资料: 师生共同

8、交流保护鸟的方法措施。2、画一画、做一做自己喜欢的鸟。生：动手画一画、做一做 展示：画的好的同事展示自己的作品。（五）拓展活动1、小结：让学生用自己的话说说本节课的收获。2、【课件】引导学生课下饲养一种自己喜欢的小鸟，继续研究它们的特征。八、教学反思通过本课的学习旨在让学生知道鸟的基本特征；在学习过程中发现问题、提出问题、发 展初步探究能力，具有探究意识；意识到鸟类与大自然的密切关系，珍爱生命。回顾本节课的 教学，我认为以下几方面还是比较合适的：一、充足的课前准备课前我让学生准备了:鸟的图片、资料、自己在家饲养的鸟、鸟蛋等，又考虑到不可能预先知道孩子们的思维会指向 何方，所以在课前我同时准备其它备用材料，从课堂教学效果来看，这个设计是比较科学的。二、充分的多媒体运用课前我精心制作了多媒体课件，多媒体课件的运用有利于进一步激三、足够的自发学生的探究兴趣，突破教学重点和难点，有利于帮助学生总结鸟的基本特征。主、互助探究时间为了帮助学生总结鸟的基本特征，课堂上我让学生把课下饲养的小鸟在小组内自主观察写出观察记录，为了进一步巩固昆虫的特征，我让学生自己做一做、画一画自 己喜欢的小鸟。我认为本节课