保护珍稀野生动物教学设计

1、保护珍稀野生动物教学设计（综合探索）一、学情分析由于缺乏整理能力，学生收集的资料可能比较混乱，教师要提示学生注意整理， 使其具有条理性。由于第一次设计小报，学生可能存在畏惧心理，教师应在作业过程 中激励学生大胆、自由地发挥创意。二、教材分析本课主要知识点是制作宣传小报或画册。教师应引导学生收集我国珍惜野生动物 的资料和照片，了解它们的习性和生存情况；用绘画的形式或用泥、纸等材料做出各 种珍稀动物的造型，制作小报；也可全班合作制作一张珍惜野生动物地理分布图。本 课教学评价重点在于学生能否积极参与到教学活动中来，是否掌握了设计制作宣传小 报和画册的基本方法。三、教学目标【知识与技能】要求学生在课前

2、收集、了解野生动物的习性和生存情况，指导学 生学习小报的设计并进行制作实践。【过程与方法】教师以提问的方式导入新课，引发学生对野生动物生存环境的关 注；教师引导学生观看课件引出本课主题，启发学生思考“如何保护野生动物”；学 生在教师的引导下交流宣传册设计方案，进行宣传册的实践创作，在此过程中提高合 作能力和动手能力。【情感态度与价值观】通过引导学生收集和进行简单的设计、制作、展示活动， 让学生懂得动物与环境及人类的关系，懂得保护动物的重要意义。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：指导学生对资料进行整理、编辑、设计和制作。教学难点：进行资料整体规划并设计出有创意的小报。解决措施：在教学过程中，

3、教师注意启发、调动学生的学习积极性和主动性，引 导学生在学习中相互交流，增长知识。五、教学准备教师准备：课件、珍稀野生动物的文字图片资料。学生准备：珍稀野生动物的文字图片资料、彩笔、彩纸、剪力、胶水等。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（5分钟）一、导入新课导语：同学们，你们知道5月22回答教师提问， 进入本节课主题。课件出示课题日是什么日子吗？（是世界野生 动物保护日。）为什么要设立这八个节日？教师小结：由于各种原因， 世界上野生动物的生存受到了威 胁，甚至濒临灭绝，对珍稀野生 动物的保护已经刻不容缓。（板书）保护珍稀野生 动物发展阶段：基 础知

4、识的讲 授，过程、方 法步骤演示 （10分钟）二、探索新知1.教师引导学生了解珍稀 动物相关资料。提问：谁知道我国有哪些珍稀的野 生动物？它们分布在哪里？有什 么生活习性？播放动画我们的自然保护 区。小结：由于人类不理智的活 动，野生动物在地球上渐渐减少。 我们这节课用制作宣传小报的方 式来为保护野生动物献出一份力 量。回答问题。了解野生动物知识。学生发言。播放动画我们的自然保护区2.教师讲述宣传小报设计要 求。导语：这就是保护野生动物 的宣传小报，你观察一下它由哪 些部分组成？了解小报的制作知识。出示图片：保 护野生动物的宣 传小报出示保护野生动物的宣传小报小结：设计宣传小报，要根 据内容来

5、设计插图，还要设计花 边、艺术字等进行装饰，使之内 容士富、形式美观。3.作业步骤：(1)收集资料，对珍稀野生 动物的图片、文字资料进行整理、 编辑。(2)在纸上设计好粘贴和绘 画出各自的范围。(3)将资料剪贴在纸上。学习制作方法。课堂实践，学生进行制作(18分钟)三、能力反馈(学生动手实践)作业要求：根据自己收集的各种珍稀野 生动物的资料，用绘画和剪贴的 形式，制作一份保护野生动物的 宣传小报。动手制作。展示学生作 品、评价交流 (5分钟)四、作业讲评1 .组织学生将作品挂在教 室。2 .组织学生自评、互评。提问：(1)说一说你的作品中美术 兀素后哪些？和作品内容联系紧 密吗？(2)你认为谁的设计更好？把自己的作品 放在桌面或黑板上， 自评、互评。为什么？本课总结：人也好，动物也 好，植物也好，所有的生命，都 共同生活在一个有机统一体之 中，生态就好比是我们的巢，我 们的绿色家园，我们的诺亚方舟。 所以保护动物，保护生态就是保 护我们自己，让我们共同携起手 来拯救我们的家园吧。拓