九年级语文上册第四单元15《晋祠》教案设计鄂教版

1、.晋 祠教学目的：1.通过学习，使学生领略晋祠的环境和建筑的美丽风采。2.学生可以理解晋祠的由来和深邃的文化历史底蕴。3.初步掌握说明类小品文的写作特点：科学性、兴趣性、通俗性。重点难点：讲析课文的主体部分“三美“三绝理解晋祠的由来和深邃的文化历史底蕴教学设想：老师以导游身份，带着学生做一次虚拟旅游，使课文、图画、视频相结合，带着学生游览山西著名的风景名胜晋祠，通过解读课文，配合图像和视频资料，使学生可以有身临其境的感觉，感受晋祠的美和它深沉的历史文化底蕴，进而产生对历史古迹的喜欢之情。教学步骤：一、 导入：广袤的中华大地，孕育了五千年中华文明，黄河河套地区河东河西的秦晋高原是中华文明的发祥地

2、，历史沧桑变幻，但不变的是祖先留下的丰厚历史遗迹，给我们后世子孙提供了一笔丰厚的历史遗产。今天，让我们在历史的隧道里穿梭，寻找祖先的痕迹，聆听祖先的故事同学列举你所理解华夏文明、历史古迹秦始皇兵马俑、万里长城、故宫、陕西法门寺地藏秘宫上下五千年，泱泱我中华，一处又一处的历史古迹，演绎着一个又一个传奇的故事，显示着中华民族华夏儿女的聪明才智和劳动结晶。今天，老师当一回导游，带着大家一起去山西太原，游览一处名胜古迹晋祠，一起去领略一下古老晋祠的美丽风采。二、 出示教学目的准备好了么?那么就跟我出发三、 学习课文：1、 老师先给大家讲述一个故事“剪桐封弟 ?史记 晋世家?第九篇晋祠，初名唐叔虞祠，是

3、为纪念晋国开国诸侯唐叔虞而建。它的历史可追溯到公元前11世纪的西周时期，周武王姬发灭殷7年以后公元前1046前1042年，因病去世。他的长子姬诵继位，是为成王，因成王年幼，便由其叔父姬旦代行天子的职权，史称“周公摄政。在“周公摄政期间，实行土地分封制，把周室子弟，族属功臣，根据军政需要，分别封给一定的土地去做诸侯。汉代历史学家司马迁在他所著的?史记·晋世家?一篇中，用一段“剪桐封弟的故事，详细记载了周成王的胞弟姬虞被封为唐国诸侯一事。成王继位初上，下属诸侯国唐国发生武庚叛乱，周公亲自带兵到唐国平息了叛乱。此后的一天，成王与弟弟虞在院子里做游戏，成王随手从地上拾起一片梧桐树叶，剪成玉圭

4、的形状，对虞说：给你这个玉圭，封你去做唐国的诸侯吧!站在一边的史佚听到了，就请成王选择良辰吉日举行分封大典。成王说：“我是和虞做游戏呢!史佚却说：“天子无戏言，既然说了，就要用史书记载他，音乐歌舞庆贺他，浩大典礼成全他。于是成王就把叔虞封到唐国做了诸侯。虞来到唐国以后，励精图治。利用晋水，兴修农田水利，大力开展农业，使唐国百姓从此安居乐业，生活富足。造成日后七百年间，风调雨顺，国泰民安，一派兴隆景象。虞死后，后人为了纪念他，就选择了这片山清水秀的地方，修建了祠堂，供奉他，取名唐叔虞祠，因境内有晋水流淌，于是，叔虞的儿子燮将国号“唐改称为“晋，祠堂改名为“晋王祠，简称“晋祠。2.“剪桐封弟的故事

5、讲述了晋祠的由来，接着我们一起学习山西作家梁衡为美丽的晋祠撰写的文章?晋祠?。师生朗读课文。3、 学生整体感知课文内容，把握文章脉络。作者从哪些方面介绍了晋祠？自然环境和历史文物两方面。（1） 一起学习自然环境的部分内容。学生朗读。用一个字来概括晋祠的自然环境“美，美在何处？山美、树美、水美 山 巍巍的、长长的，将晋祠环抱其间 古老苍劲周柏、唐槐举例子美 树 造型奇特左扭柏举例子 水 多、清、静、柔难老泉举例子看过了晋祠美丽的自然环境,让我们一起阅读一下晋祠的历史建筑文物的魅力。2学习历史文物的部分内容。学生朗读。也请同学们用一个字来描绘一下晋祠的历史文物“绝，绝在何处？圣母殿、木雕蟠龙、鱼沼

6、飞梁。 历史悠久 造型优美 圣母殿 殿内无柱 气势宏伟 宋代泥塑 巧夺天工绝 木雕盘龙 历经千年 生气勃勃要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。鱼沼飞梁 十字相交，造型奇特3其他景点，略作介绍。出示相关景点图片唐太宗李世民亲笔撰写晋祠铭文、献殿、金人台等。四、 总结全文：晋祠，悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，真不愧为我国锦绣河山中一

7、颗璀璨的明珠。刚刚老师带着大家做了一番晋祠图片游，想不想实地游览、一饱眼福?五、 视频欣赏?晋祠?六、 作业布置：1.发下相关辅助阅读材料，与课文作比较，丰富本次游览活动。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课

8、时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2.提供网址，学生上网查找有关晋祠的文

9、化、建筑等方面的资料，制成?千年晋祠?阅读小报。相关资料要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿

10、爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。晋祠，初名唐叔虞祠，是为纪念晋国开国诸侯唐叔虞而建。它的历史可追溯到公元前11世纪的西周时期，周武王姬发灭殷7年以后公元前1046前1042年，因病去世。他的长子姬诵继位，是为成王，因成王年幼，便由其叔父姬旦代行天子的职权，史称“周公

11、摄政。在“周公摄政期间，实行土地分封制，把周室子弟，族属功臣，根据军政需要，分别封给一定的土地去做诸侯。汉代历史学家司马迁在他所著的?史记·晋世家?一篇中，用一段“剪桐封弟的故事，详细记载了周成王的胞弟姬虞被封为唐国诸侯一事。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160

12、课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。成王继位初上，下属诸侯国唐国发生武庚叛乱，周公亲自带兵到唐国平息了叛乱。此后的一天，成王与弟弟虞在院子里做游戏，成王随手从地上拾起一片梧桐树叶，剪成玉圭的形状，对虞说：给你这个玉圭，封你去做唐国的诸侯吧!站在一边的史佚听到了，就请成王选择良辰吉日举行分封大典。成王说：“我是和虞做游戏呢!史佚却说：“天子无戏言，既然说了，就要用史书记载他，音乐