《零分的智慧》感悟

1、零分的智慧感悟当我读完零分的智慧这一文章时，虽然只是短短的十分多钟但是却让我受益匪浅。让我在教学中更要明白针对不同的学生用不同的方法去教育。在文章中我看到伊莱是一个学习极差、一心只想当世界一流赛车手，令很多老师头疼的学生，他自己也从不把学习放在心上。女老师卡尔森在了解其性格特点后，巧妙激发其好胜心，由此引发其向零分冲刺的努力。其实，零分和满分是一个概念。在约定必须答完所有题、不能临阵脱逃的前提下，零分之约即百分之约即考一百分和考零分的几率是一样的。当伊莱做到了时，卡尔森老师敢于执行约定条件，其智慧和勇气都是可嘉的。卡尔森老师巧妙地化正向阻力为反向推力，微笑着达到了教育目的，这是值得我们学习和借

2、鉴的。感动之余，想到平时我们对于问题生的教育方式除了批评、谈话、家访就是苦口婆心说教了，但这最终还是效果甚微呀！所以，对待问题生我们应该去找找致使他发生现状的真正原因，是他自身的，还是和家庭环境有关。我们需要学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，有一双慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会，让每

3、一位学生都能成为真实的自己！这里我们看到素质教育的一个成功的案例，因材施教是关键，更关键的是我们教师的不舍！那种为了升学率摧残学生心灵和身体的行为，才应该是真正的反面教材！ 零分的智慧感悟课件案例中的零分的智慧，特别新颖：“伊莱是一个让老师感到头疼的学生，调皮、厌学、爱做白日梦，每次考试成绩都是雷打不动的“c”，这让教过伊莱的所有老师都无计可施，可是卡尔小姐却用以避开了正面教育，成功的改变了小伊莱。这张课件，我反复看了好几遍，真的被这位老师的反面教育方式深深地折服、感动，她用的自己的智慧和宽容挽救了一个孩子，感化了一个问题生，培养了一好学生、年轻的女教师卡尔森能够利用自己的教育智慧，使伊莱这个

4、调皮、厌学，叛逆、令大多数老师束手无策的学生，发生巨大的改变，成为一个成绩优异的学生，真的令人佩服。欣赏之余，又多了一些思考。其实，任何一个教育个案的成功，并不能代表这种教育方法可以使所有的人都能够成功，世界上也没有一种“万能”的教育方法适合所有的学生，教育学生应该因人而异、因人之宜，表扬也罢，批评也罢，教育就应该是这样，只要它们的出发点是为了学生健康成长，为了学生的未来发展，那便是一种好的教育方式。因此教师一定要研究学生心理，运用教育智慧，做到“对症下药”，只有这样的教育，才能达到教育的最佳效果。感动之余，想到平时我们对于问题生的教育方式除了批评、谈话、家访就是苦口婆心说教了，但这最终还是效

5、果甚微呀！所以，对待问题生我们应该去找找致使他发生现状的真正原因，是他自身的，还是和家庭环境有关。我们需要学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，有一双慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会，让每一位学生都能成为真实的自己！当然，在教育中没有“爱”是不能的，有了“爱”也不是万能的！ 零分的智慧感悟

6、伊莱是一个学习极差、一心只想当世界一流赛车手，令很多老师头疼的学生，他自己也从不把学习放在心上。女老师卡尔森在了解其性格特点后，巧妙激发其好胜心，由此引发其向零分冲刺的努力。其实，零分和满分是一个概念。在约定必须答完所有题、不能临阵脱逃的前提下，零分之约即百分之约即考一百分和考零分的几率是一样的。当伊莱做到了时，卡尔森老师敢于执行约定条件，其智慧和勇气都是可嘉的。在视频中我看到伊莱是一个学习极差、一心只想当世界一流赛车手，令很多老师头疼的学生，他自己也从不把学习放在心上。女老师卡尔森在了解其性格特点后，巧妙激发其好胜心，由此引发其向零分冲刺的努力。其实，零分和满分是一个概念。在约定必须答完所有

7、题、不能临阵脱逃的前提下，零分之约即百分之约即考一百分和考零分的几率是一样的。当伊莱做到了时，卡尔森老师敢于执行约定条件，其智慧和勇气都是可嘉的。卡尔森老师巧妙地化正向阻力为反向推力，微笑着达到了教育目的，这是值得我们学习和借鉴的。这里我们看到素质教育的一个成功的案例，因材施教是关键，更关键的是我们教师的不舍！那种为了升学率摧残学生心灵和身体的行为，才应该是真正的反面教材！年轻的女教师卡尔森能够利用自己的教育智慧，使伊莱这个调皮、厌学，叛逆、令大多数老师束手无策的学生，发生巨大的改变，成为一个成绩优异的学生，真的令人佩服。欣赏之余，又多了一些思考。其实，任何一个教育个案的成功，并不能代表这种教育方法可以使所有的人都能够成功，世界上也没有一种“万能”的教育方法适合所有的学生，教育学生应该因人而异、因人之宜，表扬也罢，批评也罢