幼儿园科学活动《青蛙》教学反思

1、幼儿园科学活动青蛙教学反思我们教师在日常的教学中，可能也会时常遇到一些失败的课。俗 话说：“失败是成功之母”。的确不错，当我们每个人在遇到失败时， 如何去正确面对呢 ?是放弃，还是继续尝试、改进，不断的反思自己的 教育观念，以求得发展呢 ?新理念、新教材指导下得幼儿教育事业，要求教师“一切以人为 本，为了每一位幼儿得发展”。所以，我们教师要转变教学观念，勇 于创新，这样，才能使自己在不断的尝试中，求得自身的发展和进步， 21 世纪的幼儿教师正是需要有这样的创新精神。一、设计意图：我选择的是一个科学活动青蛙，现在正是春天，结合春季的 特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动

2、物，青蛙妈妈生下了许多的宝宝小蝌蚪。所以，幼儿们就会经 常走到自然角去观察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，有一次， 我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁 ?”幼儿说：“小青蛙”。我又说：那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢 ?”幼儿你看看我，我看看你，一 脸疑惑的样子。故我又根据新纲要指出：科学教育应密切联系幼 儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。中 央教育研究所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物 开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们探究的热情，使他们从小 善于观察和发现。为此，我就结合新纲要精神和本班幼儿的

3、实际 情况，设计了此次科学教育活动。二、主要的教学描述：教学目标： 1、引导幼儿观察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生 长过程。2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。教学准备：硬件方面：青蛙玩具或图片 青蛙的生长过程图 小蝌软件方面：事先饲养小蝌蚪教学过程：一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观察青蛙的兴趣。小朋友今天老师带来了一位朋友，请你们看一看是谁呢 ?（ 小蝌蚪） 你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗 ?（ 青蛙）二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观察青蛙的外形特征。呱呱呱，呱呱呱”小朋友你们好 ! 我是玩具厂的叔叔根据青蛙的样子做成的青蛙玩具。提问： 1、青蛙长得怎么样的 ?2、眼睛、嘴巴怎么样的 ?3、肚皮

4、、背是什么颜色的 ?4、青蛙有几条腿 ?5、青蛙有颈吗 ?头能转动吗 ?6、青蛙生活在什么地方 ?三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。现在，小朋友们都认识我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗1、幼儿先借助已有的经验讲述青蛙的生长过程。2、教师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观察。提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的 ？青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候 是怎么样的 ?慢慢长大后又变成怎么样了 ?最后又变成怎么样了 ?3、游戏蝌蚪宝宝变青蛙，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的 生长过程。 假如你是一只蝌蚪宝宝，圆溜溜的，用身体的动作怎么做 ？ 变成小蝌蚪了怎么做呢？长出后退怎么做？长出后退怎么做？脱掉尾巴怎么做 ?

5、最后，教师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长过 程用身体动作来表现。四、知道青蛙与人类的关系。1、青蛙有什么本领 ？2、青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢三、教学反思：本次教学活动青蛙结束后，我进行了深刻的反思。首先，从 选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况、季节 和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。但在课 后发现还有一些方面有待改进的。如：科学活动中，教师提供给幼儿 观察的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探索、尝试机会不够，就此问题， 本人认为这节课还可作以下的调整和改进。、注重幼儿已有的基本经验。新纲要明确指出：要尽量创造条件让幼儿

6、实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。但是我在教学前的幼儿探究做得还不够，幼儿只是对小蝌蚪感兴趣，但课前教师没有细致地引导幼儿观察过小蝌蚪变青步一步地引导幼蛙的全过程，故幼儿缺乏已有的基本经验。因而，在教学活动中，幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程，这时教师只有 儿去观察，讲述和用身体的动作来体验、表现，故科学活动的目标体 现还不够。如果教师在教学活动前，让幼儿观察过青蛙的生长过程了， 那么就可避免此问题的出现了。二、提供的科学活动材料要真实。在科学活动中，教师给幼儿观察的材料是相当重要的，如果教师 给幼儿提供的观察物与真实物有所不同的话，那么会给幼儿的观察造 成一定的错误，影响科学活动的真实性和准确性。因此，在本次科学 活动中，教师虽然为幼儿提供的玩具青蛙与真实的相差不远，但毕竟 还是有所出入的。因此，这里教师可将观察物玩具青蛙换成图片或多 媒体，就可避免这一问题了，达到教学的目标。三、采用的教学手段要灵活多样。一个成功的教学活动，离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如：在第二、三环节中，我是出示玩具青蛙和图片，让幼儿枯燥地观察了解青蛙的外形特征和生长过程，幼儿讲述的积极性和兴趣不高。这里可制作成生动形象的课件进行教学，就可大大地提高教学的趣味 性、生动性和形象性。总之，本次