理化教研组工作总结范文

1、理化教研组工作总结范文理化教研组工作总结范文抓常规重落实求成效一-理化教研组工作回顾教研组作为学校的基层组织,他是学校教学研究的基地，是研究提高本学科教学质量的基地，是教育、教学信息传递处理的 基地我校提出加强教研组的建设和管理创新是学校教学工作的一个重要基地，也是建立学校教学研究制度的重要基础，它对提高教学科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作 用。我们组共有理化生教师8人，特点是:年轻,专业化.其中物理专业三人，化学, 生物专业各两人,今年又増加一个科学专业的老师。虽然在教学经验上还有待丰 富,但我们都很深钻好学，表现在精力充沛，战斗力强，讲团结、讲效率、讲奉献, 教研氛围浓厚。经

2、过几年来的摸爬滚打，也积累了一点教学经验。近些年来，我 校理化中考成绩都排在全区前列，今年中考全校学生共288人,合格率100%,最 高分126分,尖子率3. 9%全区第五名,优生率20. 71%全区第四名，平均分71分， 全区第五名，理化成绩综合考核排名第四名。2005年度被评为区教育质量与效益 先进教研组。下面就如何开展教研组的常规工作向在座的各级领导做个汇报，敬 请各位领导批评指正，同时恳请领导们提出宝贵意见。一理念引导以计划 促行动每个学期的预备周，我们首先集中学习学校及教导处，教科室的工作计划， 分析学生基本情况，通过集体讨论,制定出本学期本组具体的工作计划，包括每个 人的学期工作计

3、划,阶段目标计划，单元计划,培优补差计划，课外兴趣小组计划，课题研究计划，还 有需要承扌日的集体备课计划，组内和校级公开课计划我们每个教师每学期必须 承扌日组内公开课一次，主讲集体备课一次，每学年主讲校级以上公开课一次.确定 时间，落实到人。二落实责任抓过程求效益（一）理论学习我组以建立研究型教研 组为方向，合理安排学习内容，做到有内容、有过程、有反馈、有反思。加强理论学习，提高合作意识，提高理论素养。教研组活动始终以学习为主线, 以合作为方式，以效益为目标。例如，我们学习新的课程标准的活动中.首先10 分钟的时间诵读新课标，大家读完以后，通过思考，再利用5分钟的时间进行理 解性的表述，然后结

4、合自己的教学进行讨论，分析课程的基本理念和课程标准的 设计思路，会后写出心得体会，下次活动时在组内交流，讨论，真正起到了学习的目的。还有，在探索小组合作 学习课堂教学模式时，首先进行了相关理论的学习，然后通过实践一段时间后，每 个老师写出心得体会，在组内交流通过这样的活动形式,老师们的理论知识、业 务素质、执教水平得到了不同程度的提升。（二）集体备课对于集体备课，我们组 充分发挥了集体的力量,实现资源共享因为各学科人少，所以我们做到定时间， 定内容，定主题，定中心发言人，分三步进行，首先对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办 法，然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析，最后

5、大家各自发表意见， 达成共识，在教学中实施。例如，在科学课备课中，我们每个年级只有两个老师， 即使一起备课能力也有限,所以我们的做法是对即将要上的课，包括七年级和八 年级的课程，首先由这内容的本专业的教师（即中心发言人）把教材分析或教案打 印出来，提前发给其他老师，使老师们对内容有一定的了解，做到事先有准备，然 后在集体备课时集体讲解分析，形成共识，使非本专业的老师最快最准最好的领 会课程的知识和要求，为提高课堂教学的效率起到了很好的指导作用。（三）公开 课以公开课来促进我们教学水平的提高，是我组较为成功的做法,在公开课教学 中,我们都经过几个步骤，一是写好说课材料，二是集体讨论，三是上课，四

6、是评析. 要求说课材料详细，讨论自由充分,一人上课7人听课，评析单刀直入，决不只说 好话，因此只要有老师讲公开课，我组教师都如同自己承扌日了任务一样，大家一起 备课、分析。所以每次推出的公开课，都能受到听课老师的好评。本学期我们组 就承扌日了武汉市农村教师暑期培训后期跟踪实验课一次，区级公开课三次，校级 公开课2次，通过这些课，一方面加强了组内教师的团结协作的意识，另一方面有 效提高了老师们的教学水平.（四）培优补差农村学校由于各方面条件的限制，注定存 在学生的发展不均衡，为了关注每一位学生，为了每一个学生的进步与发展，培优 补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措，结合学生学习理科知识的特点

7、， 我们组在学校要求的基础上，执行培优以“目标明确，分析详细、精选精练、跟踪 到位、”为指导；补差以“激发兴趣，改变习惯，树立信心、步步提高”为原则。 对于优生，我们重点放在总分靠前，但理科成绩较差的学生,详细分析到他哪一个 知识点不懂，然后集中全组老师的力量，精选题目，改进教法，精心辅导，例如 XXXX届初三年级学生四月调考，进入全区270名的学生我们只有一个，分析原因 发现，排在前面的学生都是女生，基于多数女生学习理科较较困难，于是在后面一 段时间，全组老师一起行动，一对一，多对一，对他们进行辅导，最后起到明显的 效果对于差生，则充分抓住理科实验多的特点，从他们感兴趣的知识入手，然后 降低

8、难度和要求，正确引导和多方位关注及关爱，一步一步引导他们，走上学习之 路.以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法，虽然有那么一点成绩，可我们 也感觉到存在很多问题，例如教师自身理论和业务学习不够，教研组力量比较单 薄，教学仪器缺乏,，教师间的交流还不够多等等，这些都需要我们在后面的教学 中进行反思，改进和探索，还须做出更大的努力。学科教学使我们深刻体会到每 节课要讲哪几句话，这节课就围绕这几句话来讲课,落实这几句话，让学生掌握 这几句话，就能使学生明确目标，掌握知识，否则你老师讲得再多，讲得再好，也 是空话，也没有效果，同样，在教研组工作中，重在落实，只有把常规工作扎扎实实 做好，才能取得绩效。通过多年来的教学实践，我们深切感受到，在这个以知识经 济为核心，高速发展的社会领域中，我们还要进一步更新观念，不断学习,教研组 的工作更应适应社会的进步，不但要组织学习，更重要的是在学习中思考，在思 考中找出对策，解决教学中实际存在的问题，同时要有超他人经验的教学行为， 形成本教研组独特的教学