初二年级政治上册教案

1、第一单元 相亲相爱一家人”教学计划及教案教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道 德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾 和冲突时，找出化解的最好方法。教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。教学课时：共计5课时第一

2、课时我知我家教学目标：知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点； 家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的 情感和厌恶不孝行经的情感。重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。难点：家庭关系的确立。导入新课：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我 们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的 理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？学生答略，教师引导：是呀，我们从出生

3、那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？一、我知我家（板书）1、家庭关系的建立（板书）情景故事：学生阅读教材 P4两则故事，思考：家到底是什么？学生回答，教师总结：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学 校是我家，工厂是我家。歌曲大中国把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。（学生划书）家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家

4、庭关系，促成了 不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？学生结合教材P5 的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。活动：我说我家：所以说你眼中到的家。小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈 妈在你成长道路上付出的爱吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞 学生阅读 P5 的 “相关链接 ”，了解家庭的功能。2、与父母的关

5、系不可选择（板书）活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）小黑板或投影出示：A 、小冰早就想买一个新款MP3 了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。B 、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15 元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；每天保姆送饭来学校；穿 的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种 天然生成的最自然的亲情，是无法选择

6、、无法改变的。提问：学生阅读 P6 的 “相关连接 ”后回答。子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗？你如何理解与父母的亲 情？学生回答略。活动：介绍我家的好品质、好家风。具体要求见P7 。课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志 为自己的家庭做贡献。课堂练习：见练习册。第三课时 竞争？ 合作？教学目标：帮助学生认识现代社会是充满竞争的社会，同时也是充满合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵及作用。教学重点：竞争和合作的关系和作用。教

7、学难点：竞争和合作的作用导入新课：当今世界是一个充满竞争的世界，经济竞争、科技竞争、军事竞争、体育竞争等等，可以说竞争无处不在；当今世界也是一个协同合作的世界，经济合作、科技合作、国际间的合作、区域之间的合作，也是无处不有。竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，提高自己的竞争与合作能力，这样才能适应多变的社会。今天我们学习第八课竞争合作求双赢。一、竞争？ 合作？（板书）1、平等竞争（板书）提问：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。学校生活中的竞争你感受到了吗？它主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响？学

8、生结合实际回答，教师总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。 （教师可根据教材第90 页的内容讲解，并过渡到下个环节，略。）活动：克服嫉妒心理（见91 页材料）目的：帮助学生认识妒忌的危害，消除妒忌的心理，培养健康的竞争意识。要求：认真阅读材料，思考教材中的问题，分小组讨论，结合自己的实际，为克服妒忌心理献计献策，然后全班交流。教师小结：在竞争过程中 ,有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。这种可怕的心态就是

9、忌妒心理.。通过刚才的活动，我们了解了这种心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培养健康的竞争意识。下面我们看一看 “相关连接” 的内容。（教师指导学生阅读）设问过渡：我们怎样正确地对待竞争哪？让我们来看看我国的乒乓球名将刘国梁与孔令辉是怎样对待竞争的。活动：怎样对待竞争（材料见92 页）目的：通过活动引导学生明白如何对待竞争。要求：阅读刘国梁与孔令辉的故事，讨论竞争的目的是什么？刘国梁与孔令辉的怎样对待竞争的？他们怎样做到既不伤和气，又能达到竞争目的的 ? 刘国梁与孔令辉的故事给我们了什么启发？教师小结：面对竞争我们须要有良好的心态，我们更要遵守竞争的规则。竞

10、争是基于一定规则进行的，规则对每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，竞争者不能采取不正当的手段，更不能违背道德和法律。只有这样才能达到竞争的目的，竞争才能长期进行下去，实现双赢。2、合作共享（板书）我们都知道，一根筷子我们很容易折断它，而一把筷子就很难折断了。这就是团结的力量，这就是合作的力量。一个人的力量毕竟是有限的，在许多方面我们都需要与他人合作，发挥集体的力量。通过精诚合作，实现互惠互利，实现双赢，可以说 合作是我们事业成功的土壤。教师讲述 “汤姆的种子”故事（具体内容见书本93 页），学生思考：（ 1 ）、汤姆为什么要这样做？如果是你，你会这样做吗？（ 2 ）

11、、他这样做给他带来怎样的结果？（ 3 ）、结合材料，谈谈合作的重要性？说一说你熟悉的合作共享的事例。教师小结：为了达到共同的目的，人们彼此合作，合作的成果大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作可以使我们增添面对困难的勇气，去战胜困难，达到我们共同的目的，取得更大的成绩。教师讲述 P94 相关连接蚂蚁的故事，学生思考：（ 1 ）、为什么蚂蚁会的成功脱险？（ 2 ）、故事给我们什么启示？课堂小结：，故事告诉我们：没有合作精神，没有奉献精神，就没有大批蚂蚁的得。小小的蚂蚁都知道的道理，何况我们人类。任何事业的成功，都需要良好的合作，特别是现代社会，经济的发展、社会的进步、科技的辉煌都

12、是人类合作共享的结果。社会需要合作精神和奉献精神，而合作精神和奉献精神的人，更容易获得别人的支持和帮助，更容易获得成功。课堂练习；见练习册。第三课时 竞争？ 合作？教学目标：帮助学生认识现代社会是充满竞争的社会，同时也是充满合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵及作用。教学重点：竞争和合作的关系和作用。教学难点：竞争和合作的作用导入新课：当今世界是一个充满竞争的世界，经济竞争、科技竞争、军事竞争、体育竞争等等，可以说竞争无处不在；当今世界也是一个协同合作的世界，经济合作、科技合作、国际间的合作、区域之间的合作，也是无处不有。竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合

13、作中竞争，提高自己的竞争与合作能力，这样才能适应多变的社会。今天我们学习第八课竞争合作求双赢。一、竞争？ 合作？（板书）1、平等竞争（板书）提问：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。学校生活中的竞争你感受到了吗？它主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响？90 页学生结合实际回答，教师总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。（教师可根据教材第的内容讲解，并过渡到下个环节，略。）活动：克服嫉妒心理（见91 页材料）目的：帮助学生认识妒忌的危害，消除妒忌的心

14、理，培养健康的竞争意识。要求：认真阅读材料，思考教材中的问题，分小组讨论，结合自己的实际，为克服妒忌心理献计献策，然后全班交流。教师小结：在竞争过程中 ,有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。这种可怕的心态就是忌妒心理 .。通过刚才的活动，我们了解了这种心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培养健康的竞争意识。下面我们看一看 “相关连接 ” 的内容。（教师指导学生阅读）设问过渡：我们怎样正确地对待竞争哪？让我们来看看我国的乒乓球名将刘国梁与孔令辉是怎样对待竞争的。活动

15、：怎样对待竞争（材料见92 页）目的：通过活动引导学生明白如何对待竞争。要求：阅读刘国梁与孔令辉的故事，讨论竞争的目的是什么？刘国梁与孔令辉的怎样对待竞争的？他们怎样做到既不伤和气，又能达到竞争目的的 ? 刘国梁与孔令辉的故事给我们了什么启发？教师小结：面对竞争我们须要有良好的心态，我们更要遵守竞争的规则。竞争是基于一定规则进行的，规则对每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，竞争者不能采取不正当的手段，更不能违背道德和法律。只有这样才能达到竞争的目的，竞争才能长期进行下去，实现双赢。2、合作共享（板书）我们都知道，一根筷子我们很容易折断它，而一把筷子就很难折断了。这就

16、是团结的力量，这就是合作的力量。一个人的力量毕竟是有限的，在许多方面我们都需要与他人合作，发挥集体的力量。通过精诚合作，实现互惠互利，实现双赢，可以说 合作是我们事业成功的土壤。教师讲述 “汤姆的种子”故事（具体内容见书本93 页），学生思考：（ 1 ）、汤姆为什么要这样做？如果是你，你会这样做吗？（ 2 ）、他这样做给他带来怎样的结果？（ 3 ）、结合材料，谈谈合作的重要性？说一说你熟悉的合作共享的事例。教师小结：为了达到共同的目的，人们彼此合作，合作的成果大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作可以使我们增添面对困难的勇气，去战胜困难，达到我们共同的目的，取得更大的成绩。教师

17、讲述 P94 相关连接蚂蚁的故事，学生思考：（ 1 ）、为什么蚂蚁会的成功脱险？（ 2 ）、故事给我们什么启示？课堂小结：，故事告诉我们：没有合作精神，没有奉献精神，就没有大批蚂蚁的得。小小的蚂蚁都知道的道理，何况我们人类。任何事业的成功，都需要良好的合作，特别是现代社会，经济的发展、社会的进步、科技的辉煌都是人类合作共享的结果。社会需要合作精神和奉献精神，而合作精神和奉献精神的人，更容易获得别人的支持和帮助，更容易获得成功。课堂练习；见练习册。第四课时合作！竞争！教学目标：认识什么是合作中竞争与竞争中合作；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；在学习如何反争与合作的过程中使学生学会如何做人。

18、教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。平安 教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人导入新课：上一节课我们学习了竞争与合作的作用，竞争要遵循的基本原则，这一节课我们一起探 讨竞争和合作的关系，把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。二、合作！竞争！（板书）1、在合作中竞争（板书）竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争， 在竞争与合作中都得到了发展。其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好

19、的公司形象，如要求 员工步调一致，互通信息，互相支持。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入 到工作去，提高自己的 业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。这就是所谓的在合作中竞争指导学生划出在合作中竞争”的内涵（97页）。人 活动：班集体的合作竞争 目的：通过明志中学八年级 5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。平安 要求：阅读材料，归纳明志中学八年级 5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发？ 分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。明志中学八年级5班是先进集体。竺

20、个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处 是，各项工作都做的得很出色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，五相帮助，成绩都很优秀。这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强 大。U竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。下I0我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班交流。D教师指导学生填写，学生完成后进行交流。竞争并不意味着你死我活，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。胜败乃兵家常 事，其实成功与失败是

21、相对的，没有失败就没有成功，我们应该正确地对待。面对竞争的成功，我们应再 接再厉，更进一步；面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。只有这 样，才能取得最后的胜利。2 、在竞争中合作（板书）美国有一大教堂发生火灾， 2000 名教徒在短短的10 分钟内有序地从 4 个出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，是合作救了大家。教师讲述 97 页心理学家的实验（可以让学生分几个小组同时做实验，比一比哪一个小组用时最少）后提问：（当堂实验的，让获胜者回答前两个问题）（ 1 ）、你认为要在实验获胜最佳的方法是什么？精（ 2 ）、这个实验给我们什么启示？华

22、（ 3 ）、合作与竞争的关系是怎样的？教师归纳：竞争中的合作要体现双赢的原则，竞争对手不能相互拆台、相互排斥，这样会两败俱伤，双反应精诚合作、各尽其职，这样才能相互促进、共同提高，这也是在竞争中合作真谛所在。那么，我们如何在竞争中合作哪？积分 首先，正确处理好自己与他人的关系。（板书）我们要学会欣赏他人，善于发现别人的长处，虚心向他人学习，这样才能在竞争中超过别人。我们还要学会理解和谅解别人，学会换位思考，要原谅别人的错误，理解别人的难处，以诚相待这样才能求得共同发展。其次：需要我们有团队精神。（板书）团的精神使团的内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。它的核心是集体主义

23、，是合作共享、乐于奉献，使个人利益服从团的利益。一个人的成功，离不开集体，离不开团队， 威团队精神是我们取得成功的可靠保障。望课堂小结：现代社会是充满激烈竞争的社会，它更需要有合作意识和奉献精神，也更需要 “在合作中竞争 ”和 “在竞争中合作”的精神。我们在座的每一个同学都要走上社会，都要面对激烈的竞争，让我们学会竞争，学会合作，学会欣赏，学会共享，以适应未来社会，实现自己的人生目标。课堂练习：见练习册。在 线 时 间注 册 时 间第五课时百纳百川有容乃大教学目标通过教学使学生了解宽容的内涵以及为什么要宽容；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人， 宽容他人，尊重他人；体验平等待人、宽容他人、

24、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。教学重点：为什么需要宽容？教学难点：宽容与纵容的区别。导入新课：教师讲宰相肚里能撑船”的故事导入新课。一、海纳百川有容乃大(板书)1、金无足赤 人各有别(板书)教师讲述清朝大学士张英的故事，提问：(1)、张英的家人和邻居为什么会转变态度？(2)、什么是宽容？并结合故事说一说宽容的作用有哪些？。学生回答后，教师归纳：宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较别人。宽容是一种美德，宽容可以化 解矛盾，宽容可以获得别人的尊重，宽容可以赢得更多友谊。我们生活在需要宽容，我们需要学会宽以待 人。活动：两个性格不同的人(材料见 101页)目的：使学生明白人与人之间有着性格的差异

25、，需要相互宽容，尊重彼此的个性，；理解和而不同求同存异是我们宽容合作的基础。要求：学生阅读材料并讨论：(1)小娱和小乐的性格有何不同？(2)小娱和小乐能够成为朋友的原因？(3)小娱和小乐的友谊给我们什么启示？教师小结：一位哲学家说过：世界上没有完全相同的两片树叶。其实，人世间也找不出两个性格完全相同的人，这就需要我们彼此尊重，相互宽容。人非圣贤，孰能无过？我们要宽容和原谅别人的错误， 尊重和理解别人的意见，和而不同”、求同存异是我们宽容合作的基础。2、宽容他人 悦纳自己（板书）活动：小培的故事目的：使学生明白宽容是一种美德，一种境界，宽容的人一定能获得真诚的友谊。要求：O1仔细阅读课文内容。0

26、2分析小培的行为有何不妥？03分析小亮的行为值得称赞之处。04讨论小亮处理问题的方式给我们的启示。学生发言后，教师归纳：宽容是一种美德，我们为人宽容就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅 人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容也是一种境界，一个真诚的宽容他人的人， 他的境界就提升了一个层次，一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的方法。我们要学会宽容他人， 不懂得宽容会给自己带来很多的不便和麻烦。让我们来看看公共汽车上发生的事情：（可以上学生表演书 中的故事，完成书中的提问，教师小结，略。）出示故事：是宽容还是纵容？小强吃饭很挑食，当菜不合胃口时，就把筷子一摔，碗一推，脾气大

27、发：这么难吃，不吃了！ ”当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了！这是宽容吗？这样做有什么害处？通过辩论明确宽容是有原则的。课堂小结：集体朗诵 P102页的诗，结束本课。课堂练习：见练习册。第六课时换位思考与人为善人教学目标：通过教学使学生领会 巴所不欲，勿施与人”的道理；初步形成 巴所不欲，勿施与人”的人生态度。了解 生.换位思考、与人为善的实质；在生活、学习中能够换位思考，与人为善。平安 教学重点：理解 巴所不欲，勿施于人”的道理；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。难点：在实践中如何做到换位思考；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。导入新课：我们都注意到：一个三四岁的小孩

28、子总是不喜欢呆在商场里.这常常让大人们感到不能理 解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢？很多专家都无法解释。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周 的景象，结果看到的都是大人们的腿。以上这个看似简单的事例实际上蕴藏着并不简单的道理：换位思考。二、换位思考 与人为善（板书）活动：外号目的：使学生明白 巴所不欲，勿施于人”的道理。要求：阅读材料，结合学校和班级情况，说说 起外号”的现象。讨论O1自己不喜欢的事可以强加于人吗？为什么？一02自己喜欢的事就可以强加于人吗？为什么？生03己所不欲，勿施于人”的实质

29、是什么？平,教师小结：人与人之间是平等的，我们在与人交往中，要善解人意，平等待人，要做到巴所不欲，勿施于人关心他人、尊重他人、理解他人是巴所不欲，勿施于人”的实质所在。当 阅读P105页相关连接”中的故事：讨论这个故事告诉了我们什么道理？试着用一句比较合适的话（最前是格言）加以概括。离、学生发言，教师小结：巴欲立而立人，己欲达而达人 ”，是论语中的一句话，意思是：在谋求自己II展的同时，也要帮助别人发展。我们不能只顾自己，不能忽视别人的存在，我们希望别人怎样对待自己， 也就应该以同样的方式对待别人。U 二、理解之上善待他人（板书）ID要做到：巴所不欲，勿施于人”，最重要的是换位思考，站在对方的

30、立场上考虑问题，理解他人，体谅他人。大到国家、单位，小到家庭、个人，都应该努力做到这样。下面介绍一个个人之间交往的典型案例。管鲍之交”故事：阅读后思考一个问题：你希望拥有像鲍叔牙这样的朋友？为什么？（因为人总难免犯错误，这是总希 辑得到朋友的谅解。）于引导学生对照故事反思自己的生活中有没有不体谅他人的地方？造成怎样的结果？让部分学生谈谈体会，全班交流。情境体验：懂得体谅！放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少证件的钱包。探讨：站在失主的立场上，你认为最体谅和理 解失主的做法是什么？教师小结：换位思考是人对人的一种心理体验过程。它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系 寤来，站在对方的立场是体验

31、和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。它的实质 厚对交往对象的切身关怀，深入对方的内心世界。它是一种理解，也是一种关爱。教师指导学生完成P108页的填空。课堂小结：只有理解他人，才能与人为善。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈 不上奉献爱心。请同学们增加了解，增进理解，少点误解，多点谅解，多一点友善。多一份爱心。积课堂练习：见练习册。阅 读 权 限在 线 时 间注 册 时 间最 后 登 录第七课时平等尊重你我他M学目标：通过教学使学生把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公 生.公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平

32、等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。平安教学重点：树立平等意识 学会尊重。教学难点：正确理解平等和尊重的关系尊重的外延。导入新课：在我国历代的农民起义中提出了均贫富，等贵贱”的口号；近代资产阶级思想家也提出了民此尊重。今天我们学习第三框题平等尊重你我他。、人生而平等（板书）活动：周总理的故事目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。要求：阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论：1、周总理与普通工人的故事说明什么？2、如何克服盲目的 优越感与自卑感”？人 3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？一 学生发言，教师小结：人与人之间的平等集中表现在人格和

33、法律地位上的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人 绢，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。平、 提问：我们能否以貌取人？你与人交往看重什么？为什么？安教师小结：同学们讲得很正确。我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道 幽不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。平等是人类进步的表现。平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。线 活动：平等对待残疾人目的：认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。U 要求：阅读材料，分析讨论：ID 1、你怎样看待个别同学的行为？

34、他们的行为会给别人带来什么伤害？2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？3、在我们周围还有那些弱势群体？4、要帮助的人，我们能够做些什么？ 子 二、尊重从我做起（板书）如何学会尊重？我们可以从三个方面努力：第一、尊重他人（板书）活动：一支铅笔的故事目的：使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人尊重是人的基本权利。要求：阅读材料。思考企业家对小商贩表示尊重的内在原因。讨论对待不同类型的人，如何表达自己的尊重。精化 教师小结：人们需要相互尊重的，受到别人尊重是人的基本权利。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信等人、第二、尊重社会（板书）教师出示一些在公共场所不文明的行为，提

35、问：这些人的行为正确吗？为什么？我们如何做到尊重社会？学生回答，略。积八 我们每个人都是社会的一员，尊重社会就是要遵守一定的规则，做到尊重道德，遵守法律。遵守规则时尊重社会的底线，也第三、尊重自然（板书）提问：1、如果你每天进教室，教室里纸屑遍地，桌凳横倒竖歪，你是什么心情？2、如果你处在优美、安静的环境中又是什么样的心情？威 3、我们应该如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？教师小结：人类是离不开自然的，我们不能做自然的奴隶，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，与自然和谐相处，要爱课堂小结：同学们，通过这一课的学习，使我们清楚的知道了对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择；平等是人 会、

36、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活当中，我们每一位同学能够把这些正确的做法落实到行动中去，只有我们人人这样去课堂练习：见练习册。第九课时诚信是金会学目标.一把握诚信的含义；了解 上诺千金”的内涵；懂得对人守信，对事负责”；引导学生体会到诚信是立身笺本。平安教学重点；把握诚信的含义，懂得对人守信，对事负责教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本。导入新课：用引言中曾参的故事导入。一、诚信是金（板书）1、言而有信 一诺千金（板书）（1）、诚信的含义（板书）学生阅读教材115页第二自然段，初步了解 诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。信”， 即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。探究交流教材

37、115页的问题。废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步理解诚信。教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因 废石”变成了宝石”而改变自己原来做出的决定， 这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值,得人尊重的。一学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确工诺千金”的由来。.生,平 （2）、君子一言，驷马难追”的内涵（板书）安指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。当 （3）、不讲信用，害人害己（板书）前师生探究交流教材116页一一日本餐饮业有条行规离线 目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。要求：（

38、 1）阅读故事内容。（ 2 ）讨论主人公的遭遇及其原因。（ 3 ）让学生积极列举日常生活中类似的例子。（ 4 ）在自己的本子上写下表示不诚信的词语。（5）相互交流阅读。UI 教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是 自身道德的升华。2 、对人守信对事负责（板书）（ 1 ）、做老实人，办老实事（板书）师生探究交流教材117 页活动 在我们周围常常看到一些不负责任的行为共识：（ 1 ）对 “责任重与泰山” 的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基

39、本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（ 2）对人负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。（ 3 ）抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，

40、这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。（ 2 ）、不要轻易许诺（板书）探究交流教材117 页活动 一家旅馆门前目的；让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该实现。要求：（ 1 ）阅读卖火柴的小男孩的故事。（ 2 ）讨论卖火柴的小男孩是怎样4 实现自己的诺言的，他为什么要这样做？（ 3 ）进一步讨论人为什么要践约守信？（ 4 ）教师做适当总结。（卖火柴男孩儿实现了他的承诺，是诚实守信的品质使他这样做的。践约守信是诚实做人的核心，是个人在社会立足的基本要求。（ 3 ）、做人无大事小事之分（板书）探究交流教材118 页活动 你赞成 “小节无害论 ”吗？目的：让学生认识的无论是大事、小事都要

41、认真对待，在做人方面实质上无大事小事之分。要求：（ 1 ）教师简单说明什么是 “小节无害论” 。（ 2 ）让学生讨论是否赞成 “小节无害论” ，说说各自的理由。（ 3 ）反思自己的行为，自己是否有过不太诚信的 “小节 ”，谈谈自己的体会。（ 4 ）教师做简单小结。（ “小节无害论”是错误的。因为生活本身就是点点滴滴的小事构成的，生活中的每一件事都需要我们认真面对。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的，诚信做人也是体现在一点一滴的小事之中。所以 “小节无害论 ”的观点是错误的。不利于我们的健康成长。）学生齐读教材118 页最后一段，再一次体会：我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。课堂小节：现在的社会是讲诚信的社会，只有我们人人讲诚信，我们的社会才会有诚信，我们中国才会有诚信。在经济生活中，我们说时间就是金钱，效率就是生命，而现在，我要和各位同学说：信用是金，诚信无价！愿我们周围的每一个人都是一个讲诚信的人！课堂练习：见练