201x年秋七年级语文上册 2.7 再塑生命的人 新人教版

1、2009.06Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. 她，一岁零七个月，突患急她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋于性脑充血，成为一个集盲、聋于一身的残疾人！一身的残疾人！ 她，精通英语、她，精通英语、德语、法语！德语、法语！ 她，曾经就读哈她，曾经就读哈佛大学！佛大学！ 她，先后完成十四部具她，先后完成十四部具有世界影响的著作！有世界影响的著作！ 她，是美国她，是美国著名的作家，教育家！著名的作家，教育家！ 她，被誉她，被誉为为“美国英雄美国英雄”！ 19 19世纪最使人感兴趣的人物就世纪最使人感兴趣的人物就是拿破仑与海伦是拿破仑

2、与海伦凯勒。凯勒。 马克马克吐温吐温 作者简作者简介：介：海伦海伦凯勒凯勒(1880-1968)(1880-1968)美国著名女作美国著名女作家、教育家家、教育家。19641964年被授予年被授予“总统自由总统自由勋章勋章”。一岁半时突患急性脑充血病，。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。界，陷入了痛苦的深渊。18871887年年3 3月月3 3日，日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师这天，家

3、里为她请来了一位教师安妮安妮莎莉文。安妮教会她写字、手莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。学习，从未放弃努力。 好学、坚毅、敏察、极高的悟性好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感以及丰富的情感是海伦的突出特是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努奇的眼睛。她靠着自己不懈的

4、努力，考进哈佛大学拉德克利夫女力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了忙的工作中先后完成了14 14部具有部具有世界影响的著作。最著名的是世界影响的著作。最著名的是假如给我三天光明假如给我三天光明以及以及我我的生活的生活、我的老师我的老师。 海伦在她的名作假如给我三天光明一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱： “假如给我三天假如给我三天光明，我第一眼光明，我第一眼想看

5、的就是我亲想看的就是我亲爱的老师。爱的老师。” 那么是什么原因让她成那么是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人为有如此杰出成就的伟人呢？又是为什么她会如此呢？又是为什么她会如此深爱她的老师？今天，我深爱她的老师？今天，我们一起走进们一起走进再塑生命的再塑生命的人人，去感受一个病弱生，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的领她人生转机走向光明的莎莉文莎莉文老师。老师。学习目标：学习目标： 1.1.理解课文内容、思路及作者的思想感情，理解课文内容、思路及作者的思想感情，体会文中细腻的心理描写。体会文中细腻的心理描写。 2.2.探讨海伦再塑生命对我们的启示

6、。探讨探讨海伦再塑生命对我们的启示。探讨课文题目的含义。课文题目的含义。 3.3.体会莎莉文老师高超的教育艺术，学习体会莎莉文老师高超的教育艺术，学习海伦坚韧不拔的毅力。海伦坚韧不拔的毅力。字词预习检查：字词预习检查：安妮安妮莎莉莎莉文文感感慨慨 走走廊廊搓捻搓捻抚抚弄弄绽绽开开苦苦恼恼怦怦怦怦直跳直跳 捡捡唯恐唯恐（n n） (sh l) (ki)有所感触而慨叹有所感触而慨叹 (lng) (cu nin)用手指搓。用手指搓。 (f) (zhn) (no) （png） （jin） (wi kng) 赠赠送送涨涨红红模仿模仿争争执执惭愧惭愧悔恨悔恨激荡激荡奥秘奥秘浸浸满满譬譬如如企盼(zng)(

7、zhng)(m fng)(zh)(cn ku)(hu hn)(j dng)(o m)(jn mn)(p)（q）成语成语俗语俗语1.1.截截然不同然不同：（：（jiji）堪堪：（knkn）翼翼翼：（翼：（yy） 4.4.依样画葫芦依样画葫芦： 5.5.不求甚解不求甚解： 界限分明，完全不同。 非常疲乏，难以忍受。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。照葫芦的样子画葫芦，比喻单纯模仿，不加改变。现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。语出陶渊明五柳先生传：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”6.恍恍然大悟：（然大悟：（hung）7.悔恨莫及悔恨莫及：锦簇锦簇：（：（jn c）9.美不胜收：

8、美不胜收：10.混混为一谈为一谈:（hn）形容忽然醒悟过来。懊悔都来不及了。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。快速浏览课文，回答问题：快速浏览课文，回答问题：理清文章脉络理清文章脉络概括文章的主要概括文章的主要内容内容（1 1-5-5）莎莉文老师到来莎莉文老师到来之前我的之前我的生活状态。生活状态。（6-136-13）沙利文沙利文老师教老师教“我我”认识具体事物认识具体事物认字了解水 默读课文，见证“重塑生命”的历程。海伦凯勒 像大雾中的航船生命之光生命之光莎莉文老师走进我的世界莎莉文老师走进我的世界 1、莎莉文老

9、师刚与海伦接触，给她带来了什么？2、后来她都教会了海伦什么？3、海伦学会后她的感受如何？1、莎莉文老师刚与海伦接、莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什么？触，给她带来了什么？2、幸福的复苏、幸福的复苏生命中拥有了文字生命中拥有了文字1.给我玩具，教“我”拼写洋娃娃(doll）（6）“我”拼写“针” （pin) 、杯子(cop)、坐(sit)等（7）“水”这个词就是手上流过的清凉而又奇妙的东西。（10）她教会了我她教会了我3、美好奇妙的感、美好奇妙的感受受用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，增强了求知的欲望。2.我的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由。仔细阅读仔细阅读1-

10、5段，作者在老师出场前铺垫了段，作者在老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？哪些内容？这样写有什么好处？ 铺垫的内容：先铺垫的内容：先总写总写”我我“的的感受感受，强调莎莉文老师到来，强调莎莉文老师到来的那一天的那一天”是我一生中最重要的一天是我一生中最重要的一天“；接着写；接着写家里人家里人的的活动、活动、”我我“的的等待等待，春天的，春天的阳光和花朵阳光和花朵等；再用等；再用设问、设问、比喻比喻进行烘托，用进行烘托，用呼告呼告表达自己的表达自己的渴望渴望。 好处：好处：1.用用层层铺垫烘托层层铺垫烘托出了老师对出了老师对”我我“的的重要性重要性，也，也加加重重了开头所说的了开头所说的

11、”最重要的一天最重要的一天“；2.给读者留有给读者留有阅读期待阅读期待，让我们急于了解老师究竟是一个什么样的人。让我们急于了解老师究竟是一个什么样的人。 再次来见证“重塑生命”的历程。（1 1）生命原貌：）生命原貌： （像大雾中的航船）（像大雾中的航船）（2 2）生命之光：）生命之光： （与莎莉文老师的相识）（与莎莉文老师的相识）（3 3 ）幸福的复苏：（认识具体事物、学习文字）幸福的复苏：（认识具体事物、学习文字）“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”海伦海伦我实在有些不耐烦了，抓起我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它新洋娃娃就往地上摔，把

12、它摔碎了，心中觉得特别痛快。摔碎了，心中觉得特别痛快。效果效果我恍然大悟，一下子理我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。解了语言文字的奥秘。知道了知道了“水水”这个字就这个字就是正在我手上流过的这是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快给予我光明、希望、快乐和自由。乐和自由。莎莉文莎莉文把洋娃娃扫到炉边，把帽子把洋娃娃扫到炉边，把帽子给我给我。把我的一只手放在喷水口把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼下，在我的另一只手上拼写写“WATER”“WATER”“水水”字，字，起先写得很慢，第二遍就起先写得很慢，

13、第二遍就写得快一些写得快一些 莎莉文老师：莎莉文老师： 1、有爱心与耐心、有爱心与耐心 2、有教学技巧、有教学技巧 了解了海伦曲折的学习过程，你认为莎莉文老了解了海伦曲折的学习过程，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 海伦： 聪明、好学、聪明、好学、坚毅而又感坚毅而又感情丰富、热情丰富、热爱生活爱生活“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望，快乐和自由。”这句话该怎么理解？ 莎莉文老师教“我”水这个词，让“我”认识到了水和杯子截然不同，同时也唤醒了“我”认识世间万物的渴望，由此”我“的生命旅程充满了崭新的希望。我们一起见证了成功的再

14、塑生命的历程，那我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么请同学们现在谈谈对么请同学们现在谈谈对“再塑生命再塑生命”的理解的理解以及作者表达的情感。以及作者表达的情感。 ”再塑生命再塑生命“字面义字面义：重新塑造生命，重新塑造生命， 重新获得生命。重新获得生命。 文中义文中义： “我我”的灵魂被唤醒，莎莉文老师让的灵魂被唤醒，莎莉文老师让”我我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上。所以莎莉文和自由。爱的光明照到了我的身上。所以莎莉文老师重塑了我的生命，就是我的老师重塑了我的生命，就是我的”再生父母再生父母”. 表达了作者对莎

15、莉文老师的表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激无比敬爱和感激之情。之情。海伦凯勒的成功离不开老师的教诲，但她本人的努力也是不容忽视的。文中有不少描写“我”学有收获后的动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。 例：当我最后能正确地拼写这个词时，我例：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。（楼去，找到母亲，拼写给她看。（6） 运用神态和动作描写，通过运用神态和动作描写，通过“涨涨”、“立立即即”等词语写出了等词语写出了“我我”发自内心的高兴发自内心的高兴和自豪和自豪，表

16、现了孩子，表现了孩子获得成功时的快乐获得成功时的快乐。再塑生命的人再塑生命的人莎利文教我认识事物莎利文教我认识事物爱心博大爱心博大教育有方教育有方海伦海伦凯勒凯勒热爱生活热爱生活敏而好学敏而好学坚忍不拔坚忍不拔主观努力主观努力共创奇迹共创奇迹总结总结回顾回顾 海伦是世界上有名的残疾海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。残疾人的事迹。 以顽强的意志创作了长篇小说以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是钢铁是怎样炼成的怎样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯

17、基 （1904-19361904-1936） 苏联作家苏联作家 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明天生跛足天生跛足 拜伦拜伦 （1788-18241788-1824） 英国英国1919世纪著名浪漫世纪著名浪漫主义诗人主义诗人被称为被称为“诗坛的拿诗坛的拿破仑破仑”路德维希路德维希范范贝多芬贝多芬（1770-18271770-1827） 德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家 2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退 3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋 世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界他却创造了欢乐给世界 美国政治家美国政治家 4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪

18、下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联是美国历史上唯一蝉联四届的总统。四届的总统。富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 （1882-19451882-1945）二十多岁时患眼疾，双眼二十多岁时患眼疾，双眼相继失明相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获获二十世纪华人经典音乐作二十世纪华人经典音乐作品奖。品奖。阿炳阿炳 （1893-19501893-1950）原名华彦钧原名华彦钧自学掌握英语自学掌握英语 日语日语 德语等德语等 当代知名作家当代知名作家 翻翻译家译家5 5岁时胸部以下完全岁时胸部以下完全失去知觉失去知觉 高位截高位截瘫瘫张海迪张海迪 “孔雀仙子孔雀仙子”邰丽华邰丽华邰丽华邰丽华 如果有如果有一天，能够给我一天，能够给我有三天的听力。有三天的听力。第一天，我要听第一天，我要听听陪我渡过听陪我渡过20多多年的音乐。第二年的音乐。第二天，要听