2021新苏教版科学四年级下册9.庞大的“家族”教案

1、2021新苏教版科学四年级下册教案第三单元昆虫9庞大的“家族”1. 教学内容本课以“庞大的'家族'”为题，一是要了解昆虫是一个种类多、数量多的动物群 体；二是要明确昆虫是一种什么样的动物，具有哪些共同特征。本课以认识昆虫的共同特征为主线，设计安排了 “观察、做模型、描述”这样三个 层次的活动。首先，通过两个“找相同之处”的观察活动，让学生找出昆虫具有哪些共 同特征，找出昆虫中种类最多的屮虫乂有哪些共同特征，引导学生初步建立昆虫的概念, 认识到昆虫“家族”非常庞大。其次，通过“做一种昆虫模型”的活动，让学生进一步 加深对昆虫特征的理解。最后，通过“你来描述，我来猜”的活动，让学生

2、知道可以从 身体特征、生活习性等方面描述昆虫，从而更多地了解昆虫，增进研究的兴趣和欲望。2. 教学目标能通过有顺序的观察，了解昆虫的共同特征。能运用文字、数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。3. 重点与难点重点：描述昆虫的共同特征。难点：通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。4. 教学准备教师材料：有关昆虫（包括中虫）的实物或实物标本、图片或教学课件。学生分组材料：制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。5. 教学过程 一、创设情境，导入新课 今天，老师要带大家去一个神奇有趣的地方，你们想去吗？播放ppt,适时讲解：小蜜蜂在忙着采蜜，

3、毛毛虫在慢慢地爬行，蝴蝶在快乐地飞舞, 小螳螂在忙着找食物，还有金龟子、中壳虫等等，他们都在忙碌着自己的事情。提问：在ppt中你们看到了哪些小动物？它们有一个共同的名字，你们知道吗？揭题：那老师告诉大家，他们有一个共同的名字，那就是昆虫。这节课就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界，板书课题。二、学习新课活动一：观察昆虫的身体结构(1) 观察蚂蚁：认真观察蚂蚁，并画出蚂蚁的样子。记录在活动手册。(2) 标示：标示出蚂蚁的头、胸、腹，再标示出蚂蚁的触角和足。(3) 展示观察记录并交流。(4) 展示蜡蜓、蝴蝶和蚂蚁的图片。(5) 思考并讨论：蜡蜓、蝴蝶也是昆虫，它们和蚂蚁的身体结构有什么相同之处？

4、并在 活动手册上标出。(6) 小结：蚂蚁、蜡蜓和蝴蝶，身体都分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部长 有三对足，它们是同一类动物一一昆虫。2判断它们是不昆虫(1) 出示教材26页的图片。(2) 思考并回答：这些是昆虫吗？说一说你判断的理由。(3) 拓展：昆虫在动物界中种类最多，数量最大，儿乎遍布整个地球。在所有生物种类 中占比超过50%口前，已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。(4) 活动手册的笫一题，判断它们是不是昆虫，把不是昆虫的找出来，在“O”里打“X”。 答案：在这8种动物中，西瓜虫、蜘蛛、马陆和蜗牛不是昆虫。活动二：观察屮虫，找出它们的相同之处出示课本27页的屮虫图片

5、，学生观察这些中虫，找一找它们的相同之处。中虫除了具有昆虫特有的特征之外，还具有自己独有的特征，这些特征主要表现为：身体外部有硬壳，前翅变成硬的鞘翅覆盖在能E的后翅上。活动三：用身边的材料做一种昆虫模型出示制作昆虫模型的三幅图片，学生认真观察这些图片，并读一读相关的文字，初步了 解制作昆虫模型所需的材料及方法。所需材料：枯树枝(有细的、稍微粗一些的、比较粗的三种枯树枝)、熔胶、开心果果 壳、小刀等。制作方法：第1步，准备所需的材料。笫2步，用热熔胶把昆虫头部与胸、腹连接起来，然后把开心果果壳贴在背部上，在头部粘上触须。第3步，在胸部的两侧分别粘上三对足。教师引导：我们在制作昆虫模型的时候，哪个

6、部位使用哪种材料才比较合适呢？学生思考并回答：用最细的枯树枝做触角，用稍粗一点的枯树枝做足，用最粗的枯树枝按照身体比例截取做头、胸、腹，用开心果果壳做翅。也可以用橡皮泥、火柴梗、牙签等材料制作。学生制作昆虫模型，全班交流，各小组展示本小组制作的昆虫模型。活动四：描述一种熟悉的昆虫我们来做一个“你来描述我来猜”的游戏活动。看看大家对昆虫的熟悉程度。要求：一位学生描述昆虫的身体特征、生活习性，其他同学来猜一猜这是什么昆虫？教师示范游戏教师描述：他的眼睛很大，翅膀是透明的，他不仅可以朝前、朝后、朝侧面飞，还会像直升机那样悬停在空中。大家来猜一猜这是什么昆虫呢？同学们猜：蜡蜓。学生分小组活动，做一做“你来描述我来猜”的游戏。举例：螳螂一一它常常扮成绿色植物，这有利于隐蔽自己。它的前足很发达，上面长满锋利的尖 刺，捕捉猎物很方便。蚂蚁一一从外观上看是一种很小，很不起眼的小动物，身体分为头、胸、腹三部分，有