六年级下册品德教案悦纳自己的生理变化(3)｜鲁教版

1、悦纳自己的生理变化教学目标 情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理生 理协调发展。能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化， 发展自我观察、 体验的能力。 知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化。教学重点、难点重点：怎样接纳自己的生理变化难点：我们悄悄长大教学内容分析本课时是第五单元第 11 课第一个项目的内容。 青春期是人的第二次诞生。 在 这一时期，无论男生还是女生都要认真对待自己的生理和心理发生的一系列变 化。这个时期充满着生机和活力， 又充满着矛盾和冲突。 让学生悦纳自己的生理 变化，树立自信，引导他们体察、认识青春期的生理变化，学习、掌握接纳这些 变化带

2、来的烦恼，促进心理与生理协调发展。 让他们踏着青春的气息， 走进灿烂 的花季，愉快、安全地度过青春期，是本课时的主题，也是本单元的教学目标。教学设计思路 本课按照“情境导入，自主感悟师生互动，合作探究回归生活，拓展升 华成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。1、关于“我们悄悄长大”的教学” ，通过倾听歌曲小小少年 ，配以德国 故事片英俊少年 的片花， 让学生结合自身实际找寻自己进入青春期的生理变 化，创设一种情境，让学生感悟到自己悄悄长大了。增强直观教学，便于学生的 理解。2、关于“悦纳自己的生理变化”的教学，将以典型案例、说我说你、小小 辩论会、说说心里话、请你评析、帮帮忙等活动形式进行教

3、学。教学方法与策略教法：1、.案例分析法 :进入青春期后学生的生理发生了较大的变化， 由于他们的认 知水平有限，还不能正确看待这些变化，从而导致他们产生了一些焦躁、恐慌、 羞涩的心理反应。 结合具体案例及生理知识帮助学生认识、 了解青春期的生理变 化特征，使其以坦然的心态接纳自己的生理变化。2、小组合作交流法：组织学生交流各自掌握的生理方面的知识，在交流中 相互学习，进一步增进对青春期生理变化的了解，从而正确看待、 接受青春期的 生理变化。学法： 自主学习法、合作学习法、探究学习法。教学准备老师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。 （2）搜集、整理有针对性的教 学案例，设计教学活动。学生：（

4、1）准备幼年、童年、少年时的照片各一张。 （2）搜集有关青春期的生理知识。教学过程环节一：情境导入，自主感悟 课件：播放歌曲小小少年 ，并配以德国故事片英俊少年的片花。思考：(1) 小小少年唱的是哪类人的烦恼？他有哪些烦恼？这首歌唱得符合你们 的情况吗？(2) 同学们作为一个小小少年，有没有发现：“一年一年时间飞跑，小小少 年在长咼”呢？【设计意图】：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学 生的共鸣，引导学生进入本课的学习。老师引导过渡：同学们的回答，充分说明我们小小少年悄悄长大，已经进入 青春期。今天我们就一起探讨有关青春期生理变化的课题引出课题，教师板书 板书：环节二：师生互

5、己的生理变化、活动一：将课前搜集到的你幼年、童年、少年时的照片拿出来，比较一下， 看看自己有哪些明显的生理变化展示课件 说我说你在不知不觉中，我们悄悄长大了。成长中的我们是否发现自己从生理到心理 都在发生一些迅速而明显的变化？请同学们踊跃发言说一说自己在这些方面的 变化。【设计意图】：通过幼年、童年、少年时的照片的比较，很明显，自己从身 高、体重等方面发生了很大的变化，引导学生大胆发言，结合自身实际谈变化， 可调动学生参与课堂学习的积极性，活跃课堂气氛。老师小结：老师发现，同学们都看到了自己的变化，并体会到了这些变化， 这充分说明同学们悄悄长大了。板书：我们悄悄长大以上同学们说了很多自己生理方

6、面的变化， 下面老师再补充一下，看看我们 究竟有多少变化。多媒体展示材料：这一时期男孩每年可增长 7-9厘米，最多可增长10-12 5-7厘米，最多可增长厘米 9-10厘米。青春期体重增加不如身高显著，但增长的时间较长，幅1、身体外形的变化(1) 身体长高 厘米;女孩每年可增长(2) 体重增长 度较大。由于身体长高体重增加体态也随之变化，这就是第二性(3) 体态变化特征的出现，也叫副特征。男性肩开始放宽，肌肉逐渐发达，开始长胡须，喉结 突出，声调变粗；女性骨盆宽大，嗓音变细变高。2、身体外部器官的变化(1) 脑和神经的发育进入青春期后，脑的内部结构和功能不断分化和发 展、完善。脑对人体的调节功

7、能大大增强，分析能力、理解能力、判断能力和解 决问题的能力迅速提高。(2) 心脏的发育 心脏迅速发育，血压和脉搏逐渐接近成年人的水平。(3) 肺功能的成熟 肺活量达到3000-3500毫升左右，喜欢运动的同学 肺活量更大。3、性机能的成熟性机能的成熟包括生殖系统的发育和性心理的成熟。有的同学在听老师讲课时会感到不好意思、害羞，这就是青春期发育的特点。对于进以上都是青春期发育的特点，每个人都要经历这一时期。我们只有懂得了 这方面的知识，才能正确地认识自己，正确地接纳自己，学会自我保护， 入青春期的同学们，老师向你们表示祝贺。老师概括并板书 板书：I我们悄悄长大自己有没有这些变化?身体外形急剧变化

8、体内机能迅速健全 性机能发育成熟 活动二：继续说我说你 想一想：进入青春期后，说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？引导学生 让自己自面对这些变【设计意图】通过学生谈自己由于生理的变化继而带来的心理不适应， 认识这种不适应带来的负面影响， 让学生意识到必须消除这种不适应， 信起来，坚强起来。老师总结：进入青春期后，我们发生了一系列明显的生理变化。化，有些同学产生了过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应，影响了正常的学 习和生活。有这样两个男孩，他们在这方面反映就比较强烈：活动三：小小辩论会进入青春期，同学们的身体都发生了明显的变化， 但是不同的同学对待这些 变化出现了不同的态度。小刚：不知从什

9、么时候起，我的嗓音变得像鸭子一样，翁声翁气，难听死了, 害得我都不敢在同学面前说话。小强：都说我个子矮，矮有什么不好？我行动敏捷，跑得快，足球踢得棒极 了，我还乐于帮助同学，谁有什么难事，我都会伸出援助这手，答应他人的事情 我会尽力去做，从不食言，同伴们都喜欢和我交往。思考：你赞成谁的态度？请简要说明原因。【设计意图】将学生生活中经常遇到的问题指出来， 让学生展开讨论，各抒己见。 教师适时点播，给学生一个正确的态度。最后，教师提升：同学们应该悦纳自己 的生理变化，给出具体的做法。同学们辩论的很热烈，谈出了自己的观点，老师归纳了一下，大体如下： 我们赞成小强，因为：（1进入青春期后，出现一系列的

10、明显生理变化是必然的、正常的。小强能 够坦然接受青春期的生理变化，以积极地心态去接纳这些变化。（2）我们只有善于发现自己的优势，学会欣赏自己，正确的认识自己，才能 充满自信地学习和生活利于自己的健康成长。其目的是通过活，树立自信,活动四对自己的体貌满意吗？写【设计意图】让学生针一句激己的体己的话况写一句激励自己的话, 动，让学：自如己的我很矮-全但我很坚强I己，弹奏好自己“生命弦活动五：请你评析:自己的体态和容貌，注重自己的形象。爱美之进入青春期后，我们十分心人皆有之，但有的中学生太过于注重外表美，如做美容、染发烫发等，着装也 过于成人化，觉得这样才能显示出自己的魅力。你觉得他们的做法对吗？请

11、谈谈你的看法。【设计意图】这是对本课的提升。无论自己的体态、容貌如何，青少年都应努力 追求美。通过该活动让学生认识到青少年不仅要注意仪表，体现自己的外在美， 更要提高文化素养，加强品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。老师总结：他们的做法不对。青少年努力追求美，是无可厚非的。但人的美，既包括外在美，又包括内在 美。同学们既要注重自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化修养, 加强自己的品德修养，培育美的心灵，体现内在美。综上所述，进入青春期后，我们出现一系列明显的生理变化是必然的、正常 的。面对这些变化，同学们只需从以下几个方面去做就可以了：面对这些变化，我们应自觉接受学校的专门教育

12、，主动请求家长、老师指 导，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，以积极的心态接纳这些变化。树立自信，接受现实，学会欣赏自己。青少年应努力追求美，既要注意仪表体现外在美，又要提高文化和品德修 养，体现内在美。1、以积极的心态接纳自己的形象板书 接纳自己的生理变化2学会欣赏自己独特的美23、注意仪表，体现外在美；加强品德修养提高文化素养，培育美的心灵。环节三：回归生活，拓展升华活动六：帮帮忙J张婕是个皮肤略黑，容貌一般的女孩。小学时，她未特别在意自己的容貌和 体态。至厅初中，看到身边的伙伴出落得亭亭玉立，而自己却又廋又小，她觉得 自己像一个 丑小鸭”整日郁郁寡欢。(1) 张婕以这种心态与他人交

13、往，容易产生哪些不必要的烦恼？(2) 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。【设计意图】坚持三贴近原则，引导学生运用所学的知识解决身边的问题， 学以致用。环节四：成果交流，积累收获通过学习，我这样认识青春期： 学习后，我打算：附：板书设计广1、以积极的心态接纳自 己的形象身体外形 急剧变化 体内机能 迅速健全性机能发育成熟课堂检测丿一、我来选择1、某中学女生小雨，长相端正但性格有些内向。不少人称赞她有气质，她我们悄悄长大 ><悦纳自己的 生理变化接纳自己的 生理变化,<2学会欣赏自己独特的美3、注意仪表，体现外在 美；加强品德修养提高文 .化素养，培育美的心灵。第5页也认为自己比较

14、漂亮。 但在偶然听了男同学的议论后， 她就去做了第一次双眼皮 整容手术。两个星期后，她又做了隆鼻手术。 她还想在开学前做第三次整容手术。 如果你是小雨的好朋友，你会告诉她（ ）接受现实， 学会欣赏自己 发挥自己的优势， 欣赏自己独特的美 学会以 积极的心态接纳自己的形象整容非常有必要，能使自己变得美丽ABCD2、成长的过程免不了烦恼，我成长着，也经历着烦恼。在家里我充当着乖 乖女的角色，只有在外面才能展示自我。 我长大了， 骨子里已经萌发出一种叫活 力的东西，但本应有的活力却被妈妈压得不敢透露出来。材料体现了青春期的 “我”（ ）B 关注自己的外表形象D 进入智力发展的黄金时期A 身体发育成熟

15、 C 独立意识增强 二、请你评析1）2）最近，妈妈发现小伍特别爱穿一些奇怪的衣服，还佩戴各式奇怪的小饰物， 便对他说：“你是学生，这样穿可不好。 ” 小伍不以为然地说 :“你知道什么！这 才叫“酷”。妈妈又说了几句，小伍生气地说： “我已经长大了，穿什么是我自己 的事情，不用你管！” 小伍所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？ 小伍对妈妈说 “你知道什么！” 小伍这样对妈妈说对吗？如何认识他 的这种说法？ 小伍是怎样理解“长大”的含义的？对小伍说的“长大” ，你是怎样 认识的？参考答案 （1）小伍所理解的“酷”是一种装扮上的标新立异，与众不同。“酷” 不仅体现在美丽优雅的外表，更多地体现

16、在一个人良好的心理状态。追求“酷” 不一定在装扮上标新立异， 而应通过读书、 参加公益活动来丰富自我， 陶冶情操， 促使自己快乐健康成长。（2）小伍这样说不对。 这反映他有“成人感”，意识到自己已经不是小孩了， 不希望父母还把他当小孩对待，他开始对父母的管教有些不耐烦。（3）小伍所理解的“长大”就是意识和行为上的绝对独立。我认为“长 大”不仅是生理上的变化，而且包括心理上的成熟，独立意识的增强，有正确的 判断能力，善于与人交往。课外作业 与同学合作，通过互联网、书籍、报纸杂志等进行材料搜集，总结出接纳自 己生理变化的有效方法，以“悦纳自己的生理变化”为主题办一张手抄报。教后反思 本课注意探究情境的设置，努力引导学生观察、搜集、讨论、体验，主动参 与丰富多彩的活动， 以使他们扩