复旦大学投毒案-反思

1、 4 4月月1111日，上海市公安局文化保卫分局接复旦大学保卫日，上海市公安局文化保卫分局接复旦大学保卫处报案：该校枫林校区处报案：该校枫林校区20102010级硕士研究生黄某自级硕士研究生黄某自4 4月月1 1日饮用日饮用了寝室内饮水机中的水后出现身体不适，有中毒迹象，正在了寝室内饮水机中的水后出现身体不适，有中毒迹象，正在医院抢救。医院抢救。 上海警方接报后立即组成专案组开展侦查。经现场勘上海警方接报后立即组成专案组开展侦查。经现场勘查和调查走访，锁定黄某同寝室同学林某有重大作案嫌疑，查和调查走访，锁定黄某同寝室同学林某有重大作案嫌疑，当晚，依法对林某实施刑事传唤。当晚，依法对林某实施刑事

2、传唤。4 4月月1212日，林某被警方依日，林某被警方依法刑事拘留。法刑事拘留。 经警方初步查明，林某因生活琐事与黄某关系不和、经警方初步查明，林某因生活琐事与黄某关系不和、心存不满，心存不满，经事先预谋，经事先预谋，3 3月月3131日中午，将其做实验后剩余日中午，将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机水槽。并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机水槽。 4 4月月1 1日晨，黄某饮用饮水机中的水后出现中毒症状，后日晨，黄某饮用饮水机中的水后出现中毒症状，后经医院救治无效于经医院救治无效于4 4月月1616日下午去世。日下午去世。历年来高校内杀室友事件盘点历

3、年来高校内杀室友事件盘点1 1、19941994年，清华大学女生朱令铊中年，清华大学女生朱令铊中毒案，至今未破。毒案，至今未破。2 2、19971997年，年，北京大学化学系北京大学化学系19941994级级男生王晓龙向同学江某投下铊盐剧毒，男生王晓龙向同学江某投下铊盐剧毒，理由是理由是“过去江某与自己关系那么好，过去江某与自己关系那么好，现在却不理自己了现在却不理自己了”3 3、 20042004年云南的大学生马加爵杀害年云南的大学生马加爵杀害4 4名同学名同学4 4、中国矿业大学中国矿业大学( (徐州徐州) )学生常宇庆学生常宇庆因因3 3名同学经常一起玩而不理睬自己，名同学经常一起玩而不

4、理睬自己，向向3 3人茶杯注入硝酸铊，导致人茶杯注入硝酸铊，导致3 3人中毒。人中毒。5 5、20072007年中国矿业大学年中国矿业大学3 3名大学生遭名大学生遭同学报复铊中毒同学报复铊中毒历年来高校内杀室友事件盘点历年来高校内杀室友事件盘点6 6、20072007年中国矿业大学年中国矿业大学3 3名大学生遭同学报复铊中名大学生遭同学报复铊中毒毒7、2013年南京航空航天大学学生口角刺死室友年南京航空航天大学学生口角刺死室友网络热议网络热议网络热议案件心理分析案件心理分析心理问题产生的原因心理问题产生的原因 复旦投毒案发后，黄洋的系主任发出复旦投毒案发后，黄洋的系主任发出“本是同根生，本是同

5、根生，相煎何太急？相煎何太急？”的哀恸。兄弟之间本应该相亲相爱，而的哀恸。兄弟之间本应该相亲相爱，而“同室操戈同室操戈”却显现出人性的残忍。却显现出人性的残忍。 还原复旦投毒嫌疑人心理： 过度隐忍而内心扭曲1、隐忍压抑是嫌疑人的人格特点 “有时候挺痛恨这个行业的，名义上叫做医生，但是面对病人” “假如不要让我们一天完成1000个病人，态度大抵会有极大改观”2、受害者对外界毫无防范之心 一个居心如此的同学就生活在自己身边却毫无觉察，那么关于自己的优秀是否会引起同伴的嫉恨，自己平时的言行是否对身边同学形成压力和无意中的使其自惭形秽，相信黄同学是缺乏这方面感知觉能力的。3、医者不但要有医术 更要有“

6、医德 仁心” 作为医生每天面对这些场景，他早已从医圣志向开始转移到对生死的思考了，这里足见林同学的悲哀，也足见医护工作带给每个从业人员的内心冲击。四大原因导致寝室关系难处四大原因导致寝室关系难处 第一是文化和生活习惯的冲突。高校和中学不同，学生来第一是文化和生活习惯的冲突。高校和中学不同，学生来自五湖四海，也带来各自的文化、生活习惯、行为、价值自五湖四海，也带来各自的文化、生活习惯、行为、价值观观 。 第二是不分城镇还是农村，不论南方还是北方，学生们都第二是不分城镇还是农村，不论南方还是北方，学生们都感觉到个人的独立空间变小甚至没有了。感觉到个人的独立空间变小甚至没有了。 第三，学业压力。直研

7、直博的名额竞争激烈，而成绩的等第三，学业压力。直研直博的名额竞争激烈，而成绩的等第也会影响自己的未来，所以第也会影响自己的未来，所以“无学无学”的大学其实还是有的大学其实还是有一定的压力，在关键时刻矛盾也容易激化。一定的压力，在关键时刻矛盾也容易激化。 第四，太计较，缺乏包容心。有的大学生总觉得同学说话第四，太计较，缺乏包容心。有的大学生总觉得同学说话做事是特别针对自己，是看不起自己，惯于从消极方面考做事是特别针对自己，是看不起自己，惯于从消极方面考虑问题；有的学生则习惯过度解读别人的言行，缺乏包容。虑问题；有的学生则习惯过度解读别人的言行，缺乏包容。我们的反思其一，大学和家庭教育对子女健全人格的培养要加强，在从事教育的过程中，千万要注意在进行知识完善的同时，决不能忽略了人格完善，因为，对整个社会而言，成“人”比成“才”更重要；大学室友投毒再次警示人们在构建和谐社会的进程里，作为当代大学生也应该唤起关爱、公平的意识，不能再做旁观者，不仅要懂得善待自己的生命，而且能够推已及人，敬畏生命，善待一切生命，决不漠视其他生命。其二，应该对校园犯罪案件悲剧在教育、道德、文明和社会所组成的“法庭”进行长期“审判”。让这种“法庭”成为大学生心理健康教育的“咨询站”，成为防止青少年心理裂变的“观测站”；让每个大学生都学会懂得博爱、理解和尊重；让缺乏理