有关水果英语教案

1、有关水果英语教案II 活动准备(teaching aids )1教具准备：水果图片，篮子2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。III活动过程 (teaching procedures ) stepl greetings (问候)教师和孩子相互问候。t：good morning boys and girls! im emily, say hi to emily.s：hit： yes,great ! ok, how are you today?fine?step2warm up (热身运动)sing the greeting songt： thats ok, everybody show y

2、our hands .here here here.good! ok, stands up.lets sing the greeting song hello, hello,how are you? hello, hello, how are you? 1,2 do follow me：t/s：hello! hello! how are you? fine, fine, and thank you.hello! hello! how are you?oh, oh, just so so.hello! hello! how are you? no, no, its terrible.great

3、done! sit down please.（教师带领幼儿一起边说边做动作。）step3 leading（导入）情境设计：教师挎上篮子去农场采摘水果，黑板上有“树”代表“farm。教师走到“树”下然后被东西砸了，从背后“变”出apple o之 后老师模仿小猴子爬树，摘下banana。接着通过猜篮子里面的水果引出 orange。最后通过猜手里藏着的水果引出mango.t： here is my basket.today i will go to the farm and pick upsome fruits.ok, lets go.step4presentation（ 新课呈现）apple：（哼

4、着欢快的小调走到农场的“树”下）t：oh there is a tree.ouch! whats this.it hit my head.（从背后“变”出苹果，然后问小朋友）s：苹果t： “苹果”用英语说就是"apple s： apple.第2页共11页t： yes.great! apple, apple, apple!（把苹果的图片贴在黑板上，带领幼儿读单词，并加上代表苹 果的动作，引导小朋友边做动作边说目标单词。当小朋友正确说出 单词时及时给与口 头表扬 “good/ e_cellent/ great! ） banana： （教师模仿猴子的动作，问小朋友）t：whats this

5、? s： monkey.t：yes,monkey.great!（然后模仿小猴子爬到“树”上，“摘”下来一个香蕉。） t：the monkey climbs the tree.climbs, climbs, climbs. . .ohwhats this?s：香蕉t：yes, its banana.（把香蕉的图片贴在黑板上，带领幼儿读单词，并加上代表香 蕉的动作，引导小朋友边做动作边说目标单词。当小朋友正确说出 单词时及时给与口头表扬"good/ e_cellent/ great!）及时复习 apple, banana老师两手分别拿苹果和香蕉，交替一手在前一手在后。要求 学生说出前面手

6、上拿着的水果英文名称。orange：t：there is another one in my basket.apple? no banana?no ok, candy, touch it and guess.s：橘子t：yes, its orange.（把橘子的图片贴在黑板上，带领幼儿读单词，并加上代表橘 子的动作，引导小朋友边做动作边说目标单词。当小朋友正确说出 单词时及时给与口 头表扬 "good/ e_cellent/ great! ） mango：t： there is a fruit in my hand.guess what is it? here, hererho wa

7、nts to have a look?ok, tommy, e here , look this .yes, its mango.thank you, please back to your seat.（把芒果的图片贴在黑板上，带领幼儿读单词，并加上代表芒 果的动作，引导小朋友边做动作边说目标单词。当小朋友正确说出 单词时 及时给与口头表扬 ugood/ e_cellent/ great! ） step5 practice （巩固）1.把黑板上的水果图片取下来，交替在小朋 友面前展示，引导学生复习刚学过的水果单词。2 .把所有水果都放入篮子，用布盖上。请小朋友通过触摸， 说出相应的水果英文名称

8、。t： ok, all fruits are e back to the basket.touch it and tell us whats it ok?candy, please.yes, its orange.great!cindy, please.yes, its banana.very good!tony, please.yes, its apple.good.lily, please.yes,its mango.you are so clever.step6 review（复习）教师根据two tigers的调把单词编成歌L教师先边唱边做动作t： lets sing a song.f

9、irst, listen to meapple, apple, apple,apple,banana,banana, orange,mango,or ange,mango,once again,once again.（边唱边指对应的图片）3 .教幼儿唱这首歌t： now, together.t/s：apple,apple,apple,apple,banana,banana. orange,mang o,orange,mango,once again,once again.4 .加上代表水果的动作一起唱t： this time add the action.okt/s：apple,apple,a

10、pple,apple,banana,banana. orange,mang o,orangetmango,once again,once again.5 .最后一次合唱t：ok, last ime.t/s：apple,apple,apple,apple,banana,banana.orange,mango,orange,mango,lala stop.lala stop.step7goodbye （ 再 见）1师生相互告别t：ok, thank you everyone.its time to say byebye.say byebyeto emily.笫6页共11页ok, byebye ,s

11、ee you.s： byebye emily.【篇三：小学英语水果教学教案】小学英语水果教学教案一、教学目标：1、知识目标(1)能够听、说、认读五个有关水果的单词：app 1 e, orange, banana, grape, pear , 并能正确运用； 注意 单词banana、grape的复数形式。(2)能够运用句型 what is this/that? it is a/an 进行？ 对话，注意单词在名词前a/an的变化。2、技能目标(1)通过学习单词，培养学生听说读的能力(2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生 在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。3、情感

12、目标让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能 动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。二、教学重点难点(1)重点：学习单词 apple、 pear、banana、orange、 grape 的正确读音以及句型what is this/that? it is a/an的？学 习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。(2)难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、 grape的复数形式；能正确运用句型what is this/that? it is a/an在？日常生活中进行对话。三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组 合作法四、教

13、具准备：单词卡片，多媒体课件。五、教学过程1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐 读形式让学生回忆red、yellow、orange等单词。2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生 猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们 猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。”乘M下的4种水果也用猜谜形式引出）同“学们真聪明，那同学们想不想知道这 些水果用英语怎么说呢？好，今天我们就一起来学习吧。 ，3、呈现新课：（1）把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是全班 读，接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读 的形式巩固单词读音

14、。强调banana、grape的复数形式是bananas 和grapes （通过在大屏幕出示 one banana, two bananas, theyaregrapes的图画，这样再来教学这两个单词的复数形式。）4、大屏幕出示what is this/that? it is a/an的对？话语 音，老师及时在黑板上板书新句型what is this/that? it is a/an。？让学生把刚学的单词运用起来，（如：老师手拿苹果卡片，问：what is this?生答： it is an apple.）强调apple、orange的首字母是元音字母笫9页共11页而且发音是元音开头，所以单词

15、前必须是an （如：an apple 、 anorange ）,而 pear、banana、grape 是辅音字母开头， 所以单词前是a （如a pear ）。再通过师生、生生互动交流进 行对话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答和生问师答互动 读，最后是同桌之间到小组之间的生生问答，达到巩固且能掌握 并熟练运用。5、巩固练习（1）游戏“水果蹲”：老师说明游戏规则，先在小组内进 行；再邀请5位同学上台，分别以刚学习水果单词命名，进行“水果 蹲”游戏。如“apple 蹲 apple 蹲，apple 蹲完 pear 蹲”（2）游戏“猜水果”：老师说明游戏规则，一名同学说出 要猜水果的特征（一定要用英文说出该水果的颜色），另一位同学要用 英文回答是什么水果，回答正确后刚刚的两位同学要用what is this/that?it is a/an进？行对话。先在小组内进行；在邀请一对同学 上台进行游戏。如“a：这个水果是圆圆的，颜色是red。b：apple o a：what isthis ? b： it is an apple.，（3）大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子，学生跟读两 遍。六、