【最新】九年级历史三次科技革命课件人教版 课件

1、知识就是力量。知识就是力量。 培根培根“科学技术是生产力科学技术是生产力”“”“科学是最高意义上的革科学是最高意义上的革命命”，生产力的发展归根到底，生产力的发展归根到底“来源于智力劳动特来源于智力劳动特别是自然科学的发展别是自然科学的发展”。 马克思马克思“科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力”，“下一个世纪是高科下一个世纪是高科技发展的世纪技发展的世纪”。 邓小平邓小平上述名言告诉你什么？我们学过的哪些知识体现了这方面的内容？科学技术是第一生产力复习课复习课课程标准课程标准规定的内容标准规定的内容标准一、讲述珍妮机的故事，了解英国工业革命一系列工作机一、讲述珍妮机的故事，了解英国工业革

2、命一系列工作机的发明。的发明。知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。的作用。简述发明简述发明“旅行者旅行者”机车的基本史实，认识铁路给人类带机车的基本史实，认识铁路给人类带来的影响来的影响二、列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的二、列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。特点。知道本茨和莱特兄弟及爱迪生的发明，了解汽车和飞机知道本茨和莱特兄弟及爱迪生的发明，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响并认识电器两种交通工具的发明对人类社会发展的影响并认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用

3、的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。三、以计算机网络技术、生物工程技术等为例，三、以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点概述第三次科技革命的特点 一、自主探究：初步构建知识结构一、自主探究：初步构建知识结构1、第一次科技革命开始的时间、第一次科技革命开始的时间 、兴起的国、兴起的国家家 、主要标志、主要标志 、重要发明成果、重要发明成果 及及作用作用 、影响、影响 。2、第二次科技革命开始的时间、第二次科技革命开始的时间 、兴起的国、兴起的国家家 、主要标志、主要标志 、特点、特点 、重要发明成、重要发明成果果 、影响、影响 。3、第三次科技革命开始的时间、第三

4、次科技革命开始的时间 、兴起的、兴起的国家国家 、主要标志、主要标志 、特点、特点 、重要发明成果重要发明成果 、影响、影响 。二、体验探究，理解知识结构第一次科技革命第一次科技革命1、时间：2、兴起国家：3、主要标志：4、重要发明及作用：5、影响：18世纪60年代英国英国蒸汽机的发明和使用哈格里夫斯珍妮机“解放”手的发明瓦特蒸汽机改变了人类生产和生活的面貌，开创了一个“蒸汽时代”史蒂芬孙“火箭号”机车使人类迈进了火车时代，扩大了人类的活动范围使人类进入使人类进入“蒸汽时代蒸汽时代”；促进了生产；促进了生产力的发展；产生了两个对立阶级；建立力的发展；产生了两个对立阶级；建立起大工厂制度起大工厂

5、制度下列人物中，下列人物中，不可能不可能坐火坐火车旅行的是车旅行的是（ ） A.达芬奇达芬奇 B.恩格斯恩格斯 C.马克思马克思 D.列宁列宁A第二次科技革命第二次科技革命.时间：2、兴起国家:3、主要标志：4、特点：5、重要发明成果:6、影响:19世纪70年代美国、德国电力的发明和使用新能源的开发和利用；新机器和新产品的创制；新交通工具和通讯手段的发明与应用电灯爱迪生；内燃机、汽车 卡尔.本茨;飞机莱特.兄弟使人类进入”电气时代”;促进生产力的发展;出现了垄断组织;能源问题是国际社会关的焦点问题之一，下面属于以二次工业革命中出现的新能源是（ ） A、水力 B、蒸汽 C、电力 D、原子能C第三

6、次科技革命.时间:2、兴起国家:3、主要标志：4、特点：5、重要发明成果6、影响：20世纪世纪40、50年代年代美国美国原子能、电子计算机的发明及应用原子能、电子计算机的发明及应用1、科学技术转化为直接生产力的速度加快；、科学技术转化为直接生产力的速度加快； 2、科学技术各领域之间相互渗透；、科学技术各领域之间相互渗透； 3、科学和技术精密结合，相互促进。、科学和技术精密结合，相互促进。以电子计算机、原子能、航天技术、生以电子计算机、原子能、航天技术、生物工程和遗传工程等为代表的高新技术。物工程和遗传工程等为代表的高新技术。-电脑、克隆技术电脑、克隆技术 。推动社会生产力的发展；引起了世界经济

7、格推动社会生产力的发展；引起了世界经济格局的多极化局的多极化 ；促进了社会经济结构和社会；促进了社会经济结构和社会生活结构的变化；使人类进入生活结构的变化；使人类进入“网络时代网络时代”左图）弗朗西斯柯林斯博士宣布人类基因组序列绘制成功左图）弗朗西斯柯林斯博士宣布人类基因组序列绘制成功 这幅图反映了第三次科技革命中哪一领域的成就（这幅图反映了第三次科技革命中哪一领域的成就（ ） A、原子能技术、原子能技术 B、生物工程技术、生物工程技术 C、计算机网络技术、计算机网络技术 D、航天技术、航天技术（右图）人类登上月球（右图）人类登上月球 这幅图反映人类取得哪一项科学技术的成就（这幅图反映人类取得

8、哪一项科学技术的成就（ ） A、原子能技术、原子能技术 B、航天技术、航天技术 C、电子计算机技术、电子计算机技术 D、生物工程技术、生物工程技术BB三次科技革命的比较三次科技革命的比较比较内容比较内容第一次第一次（工业革命）（工业革命）第二次第二次（电力革命）（电力革命）第三次（新的科技第三次（新的科技革命）革命）开始时间开始时间1818世纪世纪6060年代年代1919世纪世纪7070年代年代2020世纪四五十年代世纪四五十年代主要标志主要标志蒸汽机的发明和使蒸汽机的发明和使用用电力广泛应用电力广泛应用原子能，电子计算原子能，电子计算机广泛应用机广泛应用标志性发明标志性发明蒸汽机的改良蒸汽机

9、的改良电力的广泛使用电力的广泛使用电子计算机的广泛电子计算机的广泛应用应用兴起国家兴起国家英国英国美、德美、德美国美国对生产关系对生产关系的影响的影响资本主义制度最终资本主义制度最终确立确立资本主义进入垄断资本主义进入垄断阶段（出现垄断组阶段（出现垄断组织）织）国家垄断资本主义国家垄断资本主义（垄断与国家政权（垄断与国家政权相结合）相结合）进入的时代进入的时代蒸汽时代蒸汽时代电气时代电气时代网络信息时代网络信息时代交通工具交通工具汽船（轮船）火车汽船（轮船）火车电车、汽车、飞机电车、汽车、飞机宇宙飞船宇宙飞船动力能源动力能源蒸汽机（煤炭）蒸汽机（煤炭）内燃机内燃机核能核能根据你的观察，我们生活

10、中有哪根据你的观察，我们生活中有哪些科技革命成果呢？些科技革命成果呢？三次科技革命给我们的思考和启示三次科技革命给我们的思考和启示:1.科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。2.坚持改革创新。坚持改革创新。3.社会主义要战胜资本主义必须创社会主义要战胜资本主义必须创造出比资本主义更高水平的生产力造出比资本主义更高水平的生产力 。4.要实施科教兴国和人才强国战略要实施科教兴国和人才强国战略1、科学技术是第一生产力。、科学技术是第一生产力。2、坚持改革创新。、坚持改革创新。 3、重视科技，重视人才，重视、重视科技，重视人才，重视教育，实施教育，实施“科教兴国科教兴国”战略战略1、坚持以经济建

11、设为中心，发展生产、坚持以经济建设为中心，发展生产力。力。2、实施科教兴国战略和人才强国战略。、实施科教兴国战略和人才强国战略。3、坚持改革开放，坚持科学的发展观。、坚持改革开放，坚持科学的发展观。三次科技革命的理论基础第一次：牛顿的力学 第二次：法拉第的电磁学 第三次：爱因斯坦的相对论 三次科技革命对资本主义世界三次科技革命对资本主义世界政治分别产生什么影响政治分别产生什么影响?第一次：确立了资产阶级在世界的统治第一次：确立了资产阶级在世界的统治地位地位,使东方从属于西方。使东方从属于西方。第二次：由于各国政治、经济发展不平第二次：由于各国政治、经济发展不平衡，帝国主义矛盾激化，形成两大军事

12、衡，帝国主义矛盾激化，形成两大军事集团，最终导致一战爆发。集团，最终导致一战爆发。第三次：各国抓住机遇，经济发展迅速，第三次：各国抓住机遇，经济发展迅速，特别是欧共体和日本，对美国经济霸主特别是欧共体和日本，对美国经济霸主地位形成挑战，使世界格局向多极化方地位形成挑战，使世界格局向多极化方向发展。向发展。三次科技革命分别给中国带来了三次科技革命分别给中国带来了哪些影响？哪些影响？第一次第一次：列强发动了两次鸦片战争，中国开始沦为半殖列强发动了两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半民地半 封建社会；封建社会； 先进的中国人开始向西方学习。先进的中国人开始向西方学习。如新思潮萌芽如新思潮萌芽魏源魏源

13、)、洋务运动、洋务运动第二次第二次：帝国主义列强发动了一系列侵华战争，如中日帝国主义列强发动了一系列侵华战争，如中日甲午战争、八国联军侵华，掀起了瓜分中国的狂潮，中国甲午战争、八国联军侵华，掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。完全沦为半殖民地半封建社会。 中国人民救亡图存运动高涨。中国人民救亡图存运动高涨。如戊戌变法、义如戊戌变法、义和团运动和辛亥革命。和团运动和辛亥革命。第三次：第三次：新中国成立后，我国的科学技术也得到新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，随着了进一步发展，随着改革开放改革开放，引进外国先进科，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。学技术，在

14、科技领域硕果累累。如国家实施如国家实施863计划。计划。理论基础理论基础思考、启示思考、启示三次科技革命对三次科技革命对世界格局的影响世界格局的影响三次科技革命对三次科技革命对中国的影响中国的影响启迪启迪我国的对策我国的对策三次科技革命的比较三次科技革命的比较比较内容比较内容第一次（工第一次（工业革命）业革命）第二次第二次（电力革命）（电力革命）第三次第三次（新的科技革命（新的科技革命三、探究历史三、探究历史阅读下列材料：阅读下列材料： 材料一材料一 依我看，科学技术是第一生产力。依我看，科学技术是第一生产力。从长从长远看，要注意教育和科学技术。远看，要注意教育和科学技术。我们要千方百计，在别

15、我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。 邓小平邓小平科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力 材料二材料二 二次世界大战以后，二次世界大战以后，科学技术日益渗透科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根结底是现代社会进步的决定性力的最活跃的因素，并且归根结底是现代社会进步的决定性力量。现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是量。现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争科学技术

16、的竞争 江泽民江泽民用现代科学技知识武起来用现代科学技知识武起来 回答：回答： 1）材料一、二的共识是什么）材料一、二的共识是什么? （2）根据材料回答你怎样看待国际间的竞争）根据材料回答你怎样看待国际间的竞争? （3）通过前面内容的学习，请结合现实，从国家和学生）通过前面内容的学习，请结合现实，从国家和学生 个人两个方面谈谈我们应该如何应对新的科技革命？个人两个方面谈谈我们应该如何应对新的科技革命？ 参参 考考 思思 路路（1）科学技术科学技术是推动社会进步的根本动是推动社会进步的根本动 力；科学技术是第一生产力力；科学技术是第一生产力2）国际竞争实际上是）国际竞争实际上是综合国力综合国力的

17、竞争，其关键的竞争，其关键是是科学技术科学技术的竞争，而这又往往取决于的竞争，而这又往往取决于教育与人教育与人才才的竞争的竞争3）从国家来讲：从国家来讲： 坚持以坚持以经济建设经济建设为中心，大力发展生产力。为中心，大力发展生产力。 实施实施科教兴国科教兴国战略。重视人才，重视教育。战略。重视人才，重视教育。 坚持改革创新，鼓励坚持改革创新，鼓励知识创新知识创新。 从学生个人来讲从学生个人来讲： 努力学习科学文化知识。努力学习科学文化知识。 从身边做起，积极投身到新的科技革命浪潮从身边做起，积极投身到新的科技革命浪潮中。中。材料：科学技术成果从诞生到投入市场周期： 19世纪为50年，第一次世界

18、大战前为30年，第一次世界大战后缩短为7年，20世纪70年代后只需3-5年回答：材料反映了新科技革命的什么特点？科学技术转化为直接生产力的速度加快图图1引领时代引领时代 图图2“汽车之父汽车之父” 图图3网络长椅网络长椅（1）“引领时代引领时代”的历史人物是谁？他的历史人物是谁？他“引领时代引领时代”的发明是什的发明是什么（么（2）“汽车之父汽车之父”赞誉的是哪位历史人物？他在交通工具动力赞誉的是哪位历史人物？他在交通工具动力方面的发明是什么？方面的发明是什么？（3）“网络长椅网络长椅”反映了哪次科技革命的成果？此次科技革命的反映了哪次科技革命的成果？此次科技革命的核心是什么？核心是什么？（4

19、）领略科技进步成果，举一例说明科技改善人类的生活）领略科技进步成果，举一例说明科技改善人类的生活。可从交通工具的改变，电力的广泛使用，电子计算机、生物工程等领域的成就等任意一方面回答。如：火车、汽车、飞机等交通工具的问世，使出行更加方便；电力的广泛使用，改善了生产和生活条件；电话、无线电报、网络的发明，加强了世界的联系等。它们最早出现是哪一次工业它们最早出现是哪一次工业(科技）革命的成果？科技）革命的成果？A AB BC CD DE EF FG GH H第一次的是（第一次的是（ ），第二次的是（），第二次的是（ ），第三次的是），第三次的是（ ）CDABEFGH2008扬州市中考题17、第二次

20、科技革命中诞生的，促进世界各国的联系日益密切的工具是（ ） A轮船 B飞机 C 火车机车 D电子计算机淮安市中考题、现代家庭中许多家用电器的功率计算单位是“瓦特”，这是为了纪念英国机械师瓦特。他的成就是（ ） A、发明“珍妮机” B 、 改良蒸汽机 C、制成火车机车 D 、 设计内燃机B2008连云港市中考题19、历史表明：科技创新是引领历史发展的重要动力，但也、历史表明：科技创新是引领历史发展的重要动力，但也会产生消极影响。结合所学知识回答下列问题。会产生消极影响。结合所学知识回答下列问题。 （1）下列结构图揭示了第一次工业革命与世界历史发展间的）下列结构图揭示了第一次工业革命与世界历史发展间的关系。请各