六年级下册语文素材-讲义小升初阅读能力提找线索(无答案)全国通用

1、第四讲 小升初阅读能力提升 +综合训练找线索教主传功、什么是线索？线索，指贯穿于整篇文章的思路、脉络等，是在文章中起连贯作用的。阅读文章时，抓 住 了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。1以事情发展顺序为线索。2以特殊的时间为线索3以地点变换的顺序作线索。4以具体的事物为线索。5以中心事件为线索。中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事。小精灵笔头精灵小棒槌1、并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线 索展开的。2、有几条线索组成的文章，往往有一条是主线。3、有的文章虽然也有两条线索，但一条线索是明的，另一条是暗的，如少年 闰土这篇文章，明线是在写闰土的特点

2、，暗线写出了“我”思想感情的变化。二、如何找到线索小精灵笔头能力提升枣核 萧乾动身访美之前，一位旧时同窗写来一封航空信，再三托付我为他带几颗枣 核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。车，他已经在站上等着了。拥抱之后，他就殷切地问我：“带来了吗？ 我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重他当年那股调皮劲还没改。我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一边 故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”到他家里后，他把我安顿好，就领我去踏访他的后花园。地方不大，布置 得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：“觉不觉 得这花园有点家乡的味道？”经他指点，我留意到台阶两旁

3、是他亲手栽的两株 垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个 小子才 5 岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事 业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没有 出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂 甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老想总布胡同院里那 棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”接着，他又指着花园一角堆起的 一座假山石，说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论 斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的北海'。”说到这里，我们两个人都不

4、约而同地站了起来。沿着草坪旁用卵石铺成的 小径，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，他在上面还嵌了一所泥制的小凉 亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北 海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛闪出一片荷塘佳色。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故 土的。整体感知1“他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。”他为什么如此珍视这几枚枣核？小精灵笔头2 全文以 为线索贯穿全文，抒发了老人小精灵笔头3古往今来，有无数游子借诗言志，表达自己对故乡的思念，请默写两句相关的诗句。小精灵笔头综合

5、训练遇难者的第三个电话 当恐怖分子的飞机撞向美国世贸大楼后，人们在（费 废）墟中发现了银行 家爱德华的遗体。亲朋好友沉痛地赶到现场，其中有两个人收到爱德华临终前 的手机信号，一个是他的助手罗纳德，一个是他的私人律师迈克。可遗憾的是， 两人都没有听到爱德华的声音。他俩查了一下，发现爱德华遇难前曾拨出三个 电话。第三个电话是打给谁的？他在电话里说过什么？他俩推断，很可能与爱德 华的银行或遗产归属权有关。可爱德华无儿无女，又在五年前结束了他失败的 婚姻，如今只有一个瘫痪的老母亲，住在旧金山。当晚，迈克律师赶到旧金山，见到了爱德华悲痛欲（决 绝）的母亲。母 亲流着泪说：“爱德华的第三个电话是打给我的。

6、”迈克严肃地说：“请原谅，夫人， 我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属权问题，他 生前 没有立下相关遗嘱。”可母亲摇摇头，说：“爱德华的遗言对你（豪 毫）无用处， 先生。我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话” 迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“ 9·11”灾难中一名美国公民的 生命留言：“妈妈，我爱你！”1确定带点字的读音（在正确读音的下面画“”）塌陷 xi àn xuàn结束 shù s ù2 把短文中（ ）里的错别字划掉。3短文的主要内容是什么？小精灵笔头

7、4本文的线索是什么？小精灵笔头家庭作业一朵栀子花从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋皮肤黑 黑的，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。成绩也平常得很，字迹写得东 倒西歪，像被狂风吹的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了。 大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。她的位置，也是安排在教室最后一 桌，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间来回走动，以解答学生 们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠的， 蜜的。窗外风正轻

8、拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，种着一排玉兰， 都开了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花的香。再 低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她 的头发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低了头去，笑道， 好香的花！她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她解得七零八落。闻听我的 话，显然一愣，抬头怔怔地看我。当看到我眼中一汪笑意，她的脸迅速潮红， 不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动 举手问我一个她不懂的问题，我稍

9、一点拨，她便懂了。我心里叹，原来，她也 是个聪明的孩子呀。隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但 香气却裹也裹不住地散发出来。我猜是她送的。往她座位看去，便看到了她含 笑的眼。我对她笑着点了点头，算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的 妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段 秘密，她知道，我知道。在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳， 同学们都喜欢上她。她的成绩也大幅度提高。让所有教她的老师再不能忽视。 老师们都惊讶地说，呀，看不出来这孩子，挺有潜力的呢。几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她 写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱 的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜