《绘制基本体截交线》说课稿

1、r«ii上海市械市科枝学校SHANGHAI CITY SCIENCE AND TECHNOLOGY SCHOOL2010学年度第_一学期教案说课稿教案首页课次30课时1执行班级61043周次15课型 讲练日期日期12.9课题绘制基本体截父线教学目标知识目标1、了解截交线和截平面的概念2、了解截交线的性质3、明白求截交线的实质能力目标掌握基本体截交线的绘制德育目标1、通过本节课的教学进一步培养学生勤思考、爱动手的良好习惯，激发学生讲科 学、爱专业，增强从事专业工作的信心。2、培养学生敢于创新不断进取的学习精神。教学 重点掌握基本体截交线的画法教学难点掌握基本体截交线的画法教学 方法 设

2、计采用任务引领教学方法教学器材多媒体教学设备、学生自制模型、三角板、圆规教学 后记教 案、教学设计教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图任务导入在之前的课程中已经学习了基本 体，课后布置了一个任务给冋学们， 要求同学们运用所学知识自制基本体 模型。为了增强竞争意识、培养团队精 神，故课前按学号的单双号，分成了 二个小组，分组展示模型，比比看哪 组的模型更好？而通常情况下，机械零部件都是 按组合体形式存在的，所以单纯研究 基本体，已不能满足生产实际需要。 为了适应现代社会的需求，今天的课 程我们就来研究一下，当基本体与平 面相交时，会有怎样的变化？学生分工合 作，积极运用各种 材料制作基本体模

3、 型。通过分组合 作的形式，可以让 书本上的知识更 加贴合生活实际， 激发学生学习的 兴趣，同时亦能增 强他们的团队合 作意识。分析任务1概述:截交线、截平面的概念。学生跟随老师， 在老师的引导下， 勤动手，勤思考。利用模型示意图 讲解，帮助学生理 解。2、截交线的分析：1）截交线的性质。2）求截交线的实质学生与老师一起总 结归纳截交线的性 质。可以在讲解中铺 设台阶，创造机 会，让学生主动寻 求答案。3、以模型为例，绘制截交线 以学生准备的模型为例，讲解用 正垂面截切正五棱柱的截交线画法。教师示范作图步骤，并讲解画图 过程中的注意事项。由老师引导，让学 生通过截切的模 型，直观地了解截 交线

4、的形成。引导学生勤动脑， 可以促进学生自 主学习，提高解决 问题的能力。实施任务结合截交线的画图步骤，分组进 行练习，每组同学根据准备好的基本 体模型，边看模型，边绘制截交线。每组选派代表上黑板，把自己对 于截交线画法的理解展示出来。教师巡视指导。根据黑板上同学的做题情况，分组纠 错，让学生及时发现问题，解决问题。学生画图练习通过练习，可 以让学生在练习 中发现问题，并解 决问题。完成任务通过二组的相互纠错，同学们找到了 问题，并通过努力，解决了问题。学生自己提出问 题，通过努力，一 起解决问题。为学生后面的学 习铺设台阶。小 结师生总结：1截交线的概念和性质。2、绘制基本体截交线的一般步骤和

5、注意事项。作业布置思考题（自编习题）、教学内容一.任务导入在之前的课程中已经学习了基本体，课后布置了一个任务给同学们，要求同学们运用所学知识自制基本体模型。为了增强竞争意识、 培养团队精神，故课前按学号的单双号， 分成了二个小组，分组展示模型，比比看哪组的模型更好？（准备模型较好的一组可以记一分，自此比赛拉开序幕。）而通常情况下，机械零部件都是按组合体形式存在的，所以单纯研究基本体， 已不能满足生产实际需要。为了适应现代社会的需求，今天的课程我们就来研究一下，当基本体与平面相交时，会有怎样的变化？二分析任务1概述1）截交线：立体被平面截切，或立体与平面相交所产生的表面交线，称为截交线。2）截平

6、面：截切基本体的平面称为截平面。2、截交线的分析1）截交线的性质。因立体的形状不同，截平面的位置不同，其截交线的形状也不相同。 但任何截交线都具有以下基本性质：a）封闭性：基本体的截交线都是一个封闭的平面图形。b） 共有性：由于截交线属于立体表面和截平面的共有线，则截交线上的点为立体表面和截平面上的共有点。2）求截交线的实质截交线的形状一般为封闭的平面图形。求截交线的实质，就是求属于立体表面和截 平面的共有点的集合。3、以模型为例，绘制截交线以学生准备的模型为例，用正垂面截切正五棱柱的截交线画法。例1求用正垂面截切正五棱柱的截交线？观察截交线可以得出结论，截交线的性质：封闭性和共有性。(40印

7、5施任务 边看模型,三实结合截交线的画图步骤，分组进行练习，每组同学根据准备好的基本体模型, 边绘制截交线。每组选派代表上黑板，把自己对于截交线画法的理解展示出来。例2:求用正垂面截切正六棱柱的截交线?辺：思 考 正垂面 柱体的 线？截切圆截 交每组选派最强的组员，来完成这道习题，比比看哪组同学能既快速又准确地画出截交线， 为自己组赢得比分。准确率总分五分，根据绘图情况，给出相应分数。一定要在保证正确率的前提下，才能给相对较快的一组加上一分。在做题完成后，还设置了纠错环节，每组同学为对方这组同学所绘制的截交线找错误， 每找出一个错误记一分，自己组绘制的截交线正确无误，就不会给其他组同学纠错的机

8、会， 也能为自己组赢得更多的比分。通过上述习题的练习，让学生运用绘制截交线的一般步骤，来解决问题。三.完成任务通过二组的相互纠错，同学们找到了问题，并通过努力，解决了问题。四小结将二个模型的截交线综合起来，得出画截交线的一般步骤，解除同学们的疑惑。 结合学生的练习情况，进行总结归纳。五.作业布置题：求用附:第一组VS第二组模型准备正确率速度纠错总分绘制基本体截交线说课稿课程名称：机械制图、教材分析截交线的画法，这节课是教材机械制图与公差的内容，本书是根据中职类学校的 课程教学改革需求，对传统机械制图和极限配合与技术测量教材进行整合编写而成 的。主要内容包括：制图标准与基本技能，投影法与三视图，

9、点、线、面的投影及组合体， 轴测图， 机件的表达方法， 标准件与常用件， 极限配合与表面质量， 测量技术基础， 零件图， 装配图等。 本书采用我国最新颁布的有关制图标准， 着重识图与绘图的技能培养， 同时配有 机械制图与公差习题集 。该课题是机械制图的一项重要内容，是进一步学习基本体投影 的必备基础。 这是数控专业学生今后从事专业工作必须掌握的知识与技能的一个重要组成部 分。二、学情分析我授课的班级是 61043 班，这个班有三十几位学生， 他们活泼好动， 身上除了具有现代 中学生共有的特征外， 还具有职业高中生独有的特质， 大多数同学学习积极性较高， 对机械 制图比较感兴趣， 但是个别学生学

10、习基础较差， 缺乏逻辑思维能力和空间想象能力。 但这是 一个数控班， 对于机械制图这种专业基础课的要求相对较高， 我向学生说明厉害关系， 师生 统一了思想， 共同的目标使师生产生了教学的共鸣。 激发师生的教与学热情， 调动学生的学 习兴趣。三教学目标（重点与难点）知识目标1、了解截交线和截平面的概念2、了解截交线的性质3、明白求截交线的实质能力目标掌握基本体截交线的绘制德育目标1、通过本节课的教学进一步培养学生勤思考、爱动手的良好习惯，激发学生讲科学、 爱专业，增强从事专业工作的信心。2、培养学生敢于创新不断进取的学习精神。教学重点，难点1、重点：本节课的重点是基本体截交线的绘制。只有弄清楚截

11、交线的形成，截交线、 截平面的概念， 才能根据作图要求灵活应用， 作出正五棱柱、 正六棱柱、圆柱体被正垂面截 切的表面交线。为以后学习和从事专业工作打下扎实的理论基础。2、难点：各种基本体截交线的绘制亦是本节课的难点。四、教学方法设计根据职业教学， 教学对象以及本门课程的特点， 可以采用多种教学方法相结合的模式进 行教学。任务引领法、实物说明法、例题讲解法、归纳总结法、情感渗透法等都可以在教学 中交叉体现。在教学初始，以任务导入，课前布置学生自制模型，激发学生学习兴趣。课上分组展示 模型，比比看哪组的模型更好？教师分析任务，学生通过直观的模型演示再加上教师的讲解，效果明显。学生实施任务， 通过分组竞争的方式，增强竞争意识和团队精神。 教师巡视指导，