信息技术应用提升培训研修计划

1、篇一：中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人研修计划篇二：信息技术应用能力提升培训研修计划信息技术应用能力提升培训研修计划“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质 资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共平台。这是 当前教育信息化建设的核心目标和标志工程。根据“信息技术应用能力诊断测评”结果，反思个人信息技术应用存在的问题特制定如 下计划电子白板的普及与教学资源匮乏的矛盾日益突出。很多教师由于缺乏相应的教学资源或 者对应的教学设计，在教学活动中还是没有能够脱离“粉笔” + “黑板”的时代。需要勤于专 研这方面的使用。在新媒

2、体时代，教学活动需要采用更多的媒体资源，并通过更加合理的教学设计实现以 多种媒体信息作用于学生，以达到最优化的教学效果。然而对比传统的教学方式，这种采用 新式媒体进行教学模式必然会带给教师更大的工作压力。因此多钻研这方面知识，减轻教师 压力。多媒体教学的关键就是要以多种媒体信息作用于学生，那么这些媒体资源怎么获取、 怎么设计是将是教学设计活动中的一个关键。把日常的教研讨论搬到网络平台，可以提供更多的交流时间、更多的思考时间、更多的 讨论方式。可以是针对某一个课程进行，也可能是针对某一章节进行，更加注重讨论过程。按照网络研修要求完成任务，提升自己。篇三：信息技术应用能力提升个人研修计划信息 技术

3、应 用能力 提升个 人研修 计 划 洪北区大岭中学赵凤林“网络研修”作为一种新的促进教师专业成长的重要方式和有效策略，已经伴随着国培 的春风走近了我们的身边，经过在学习平台上的自我测评，我发现自己在信息技术应用能力 上还存在很多需要学习的地方，下面就结合诊断测评的结果制定出我个人的研修学习计划一、指导思想信息技术应用提升培训研修计划.按照“国培计划2014吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训”总体要求。结 合个人在平台诊断测评的结果显示，以自身发展为目的，以将信息应用技术服务教学为理念。 信息技术应用提升培训研修计划.二、研修目标1、规范信息技术课堂教学，优化自己的备课活动，使自己由学习型

4、向研究型转变，进而 使自己成为新课程实施及推广的引领者。全而提高信息技术的使用能力及素养。努力探索和 研究适合学生特点，能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极转变信息技术教学态度、教学方式，使信息教学有效利用到教学当中。充分发挥 信息技术的便捷作用，不断提升PPT、FLAS等教学软件的使用能力。积极拓展新的教学手段, 全面实现教学手段的现代化，做到教学的与时俱进。3、通过课程学习与研讨交流，不断拓宽视野，紧跟时代脉搏。注重在工作实际中发挥教 师间的协同作用，达到资源共享，为打造高效课堂贡献力量。同时发挥个人作用，引领全校 信息技术使用能力，使现代化教学手段能最大限度地服务

5、全校，不断提升我校教学的整体水 平。三、研修要求认真参加网络平台上的各项学习，按时完成作业，积极参与讨论交流，枳极配合工作坊 指导教师工作，争取出色完成学习任务，以获得优秀学员荣誉。同时积极发挥在本校学科的 带头作用，督促教研组其他教师完成学习。篇四：四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划编号(73341)评价(1)查看(3)时间2015-01-09 14:04:02发布者李旭编者李旭资源分类研修计划版本V0提纲研修计划提纲一、指导思想二、研修目标三、研修方式及内容1、积极学习2、聆听请教3、反思提升4、学以致用树立终身学习的观念，做一

6、名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导， 助我成长！正文“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划2014年11月，我有幸参加了四川省信息技术应用能力提升工程培训学习，这无疑是在 我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让 自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，

7、提高自身的专业发展 能力。三、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学 习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在 最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不 足。信息技术应用提升培训研修计划.2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮 助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教 各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，

8、发表在班级培训平台上， 与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处 地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生教研专区全新登场教学 设计教学方法课题研究教育论文日常工作兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术, 能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生 的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的 喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有

9、一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一 名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长！完成情况经过近2万分钟的学习，现已完成了以下的学习任务。1 :T6学科软件的使用2:T13技术支持的学生技能训练与指导3 :T25中小学教师信息 技术应用能力标准解读4:T14技术支持的总结与复习5 :T2多媒体教学环境认知与常用设备 使用6:T5多媒体课件制作7 :T7信息道德与信息安全8:门9网络教学环境中的自主合作探 究学习9 :120移动学习环境中的自主合作探究学习10:T21技术支持的探究学习任务设计 11 :T22技术支持的学习小组的组织与管理12:T23技术支持的学习过程监控13

10、 :T24技术 支持的学习评价14:T16网络学习空间的构建与管理15 :T17网络教学平台的应用16:118 适用于移动设备的软件应用，17 :T26教师工作坊与教师专业发展18:T27网络研修社区与教 师专业发展（T19）手拉手的学习一一利用在线协作工具促进学生协作学习（T19）网络环境下的中 学英语教学（T20）移动学习环境中的初中英语自主合作探究学习，（T20）移动学习环境中 的初中英语自主合作探究学习，（T19）网络教学环境中的初中英语自主合作探究学习，（T19）网络教学环境中的初中英语 自主合作探究学习，（T21）技术支持的初中英语探究任务设计。通过这段时间的培训和学习，让我认识到

11、当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正 迅速发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本 的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是信息技术的综合运用能 力,现在已不只停留在课件的制作上信息技术应用提升培训研修计划.自我评价这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在 了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。篇五：2015云南信息技术应用能力提升培训个人研修计划2015云南信息技术应用能力提升培训个人研修计划禄

12、丰县和平镇小学王兴荣“网络研修”作为一种新的促进教师专业成长的重要方式和有效策略，已经伴随着国培 的春风走近了我们的身边，经过在学习平台上的自我测评，我发现自己在信息技术应用能力 上还存在很多需要学习的地方，下面就结合诊断测评的结果制定出我个人的研修学习计划一、指导思想按照“2015云南信息技术应用能力提升培训”总体要求。结合个人在平台诊断测评的结 果显示，以自身发展为目的，以将信息应用技术服务教学为理念。二、研修目标1、规范信息技术课堂教学，优化自己的备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而 使自己成为新课程实施及推广的引领者。全而提高信息技术的使用能力及素养。努力探索和 研究适合学生特点

13、，能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极转变信息技术教学态度、教学方式，使信息教学有效利用到教学当中。充分发挥 信息技术的便捷作用，不断提升PPT、FLAS等教学软件的使用能力。积极拓展新的教学手段, 全面实现教学手段的现代化，做到教学的与时俱进。3、通过课程学习与研讨交流，不断拓宽视野，紧跟时代脉搏。注重在工作实际中发挥教 师间的协同作用，达到资源共享，为打造高效课堂贡献力量。同时发挥个人作用，引领全校 信息技术使用能力，使现代化教学手段能最大限度地服务全校，不断提升我校教学的整体水平。三、研修要求认真参加网络平台上的各项学习，按时完成作业，积极参与讨论交流，积极配合工

14、作坊 指导教师工作，争取出色完成学习任务，以获得优秀学员荣誉。同时积极发挥在本校学科的 带头作用，督促教研组其他教师完成学习。篇六:“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划信息技术应用提升培训研修计划.“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划2014年11月10日，在这个寒冷而又温湿的季廿里，我有幸参加了培训学习，这无疑是 在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正 让自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育

15、观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展 能力。三、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学 习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在 最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不 足。2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮 助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己

16、的问题请教 各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上， 与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处 地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥 补传统教学手段的不足。有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的, 他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景

17、，才能得 到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观 念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长！羊圈中学 杨雯2014年11月10日篇七：我的中小学教师信息技术应用能力提升工程培训研修计划我的中小学教师信息技术应用能力提升工程培训研修计划信息技术应用提升培训研修计划.一、自我分析和环境分析我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒 体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二 是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。近年来，信息化 应

18、用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于 学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓 宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学个性化与专业化的成长之路。二、我的发展目标通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门 课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教 学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入 新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。三、所选课程信息技术支持的教学环节

19、优化3学时，如何组织合作学习6学时，Word工具箱 的应用3学时，中学英语教学中的信息技术应用12学时，中学英语教学中信息技术应用案例评析10学时，简易多媒体环境下 的初中英语教学8学时。四、具体计划1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解 答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结 合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动, 提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。在学习过程中，

20、我要积极参加各项 活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用， 在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短， 并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术 深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。篇八：“信息技术应用能力提升培训”个人研修计划“信息技术应用能力提升培训”个人研修计划篇九：“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划2013年10月25日，教育部发布了教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力 提升工程的实施意见。2014年5月27日，由能力提升工程催化的全国中小学信息技术应 用能力标准发布。这是规范与引