体育学科德育计划3篇

1、体育学科 xx 计划 3 篇xx 为先 ,是新形势对工作提出的新要求 ,是教育成败的胜负手。本文是学识网小编为大家整理的体育xx 计划，仅供参考。体育学科 xx 计划篇一：体育与德育各有其特殊性，各自所要求的教育任务自不相同，但二者在某 些方面，有很多的结合点。毛泽东早年在体育之研究一文中就曾指出： “体 育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也 ”。“体者，载知识 之车而寓道德之舍也 ”。由此看来，体育与德育从来都是在教育活动中相互渗 透，相互影响的。从这个意义上说，体育和德育似乎又是一个 “整体 ”，不可分 割。以上所说更符合辩证唯物主义观点。根据体育课的特点和学生的实际情况特

2、制定计划如下：1、爱国主义与主义教育。体育是爱国主义与国际主义教育最具体、最生动的教材。体育基础知识教材中的体育目的、任务、亚运会、奥运会简介，我国体育 事业的巨大成就和体育发展史，尤其是通过讲述我国体育事业的繁荣兴旺，五 十年代我们中国人摘掉了 “东亚病夫 ”的帽子 ;六十年代开始在世界体坛崭露头角 ; 七十年代我国体育进入 “冲出亚洲，走向世界 ”的新的发展时期 ;八十年代我国已 成为世界体育强国等生动、具体、激动人心的事例，能激发学生的爱国热情和 民族自豪感。2、集体主义和精神文明教育。体育课思想品德教育最基本的内容是进行集体主义和精神 文明礼貌教育。队列队形、接力跑、拔河、各种集体球赛

3、以及体育教学常规的实施等均与集体主义和文明礼貌紧紧 连在一起。通过这些教材的教学和练习，团结、协作、配合的集体主义精神和 讲文明、讲礼貌的优良品德，生动地在青少年的思想中得到了培养，受到了熏陶。3、意志品质与 xx 的教育培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、顽强、坚忍不拔等意志品质，是体育德 育渗透的主要内容，这方面的教材多、范围广，一般以教材中的快速跑、障碍跑、;器械中的单、双杠、支撑跳跃、武术等教材最为典型，这些教材内容与培养青少年优良的意志品质和助 人为乐、互相爱护、互相关心等高尚的道德行为，有着直接的联系。4、组织纪律与法制观念教育。对学生进行社会主义法制与纪律教育，了解自由与纪律的关系，增

4、强学生 的组织纪律性和法制观念，既是体育课德育渗透的重要内容，也是学校体育工 作目标的重要组成部分。严格的队列训练、课堂常规的纪律要求、各种体育竞赛规则的执行等，与 组织纪律、法制观念教育等自然结合在一起。5、身心卫生与个性发展教育。对学生进行青春期心理卫生教育，男、女同 学真诚友谊的教育，发展学生个性、陶冶美的情操、培养学生正确、健康的审 美观及乐观活泼的性格，在体育课德育渗透中占有重要的位置。生理卫生 “青春期与体育 ”、与韵律操、技巧等，是体现身心卫生与个性发展教育的主要教材。6、辩证唯物主义教育。体育课教材中竞赛战术的运用与安排，以及学习球类竞赛的编排等，体现着马列主义的 哲学理论观点

5、及毛泽东同志的思想的丰富内容，教育学生运用这些观点，解决处理战术中的实际问题， 是对学生进行基本的辩证唯物主义教育的最好的教材。7、国防观念及劳动教育。教育学生把积极参加体育锻炼，同保卫祖国、增强国防意识联系起来。根 据教学的需要，有目的地组织学生布置运动场地和收还器材，对学生进行热爱 劳动、养成劳动习惯和爱护公共财产的教育。以及在练习中，组织学生相互保 护和帮助，培养学生互相关心、互相爱护的高尚品质，这是进行德育渗透不可 忽视的重要方面。总之，在体育教学中，应 “育人”的目标出发，坚持站在 “育人 ”的高度备课， 将 “思想品德 ”的内容寓于整个体育教学之中，提高学生身体的心理素质，坚持 健

6、康第一，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，培养独立从事科学体育锻炼的能 力，为终身体育打下坚定的基础。体育学科 xx计划 3 篇体育学科 xx 计划篇二：德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作 用，是其重要组成部分。体育教学大纲明确指出： "思想品德教育是体育教学 ' 三项基本任务之一 "。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教 学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。若想更好地把思想 品德教育渗透到小学体育教学中，就要研究小学体育中思想品德教育的特点， 探寻教育的方法与途径。那么，如何在小学体育教学中进行思想品德渗透呢

7、?下面是本人的几点粗浅见解，望与同行们共同探讨。一. 紧抓课堂常规，进行思想品德教育在体育教学中，教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况， 制定一系列严格的要求与，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守 纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。如：按指定地点准时集合 上课，不得随意缺席或擅自离队 ;分组做练习时，必须按规定排好队等。这样就 使学生明确了行为是非的界限，逐步形成遵守纪律、团结同学、热爱集体等良 好思想。二. 针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合小学教学中 对学生应以进行正面教育为主，这是由爱听表扬的心理特点决定的，为此，教师

8、在教学中要善于发现表现好的学 生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜样。对于学生中出现的不良现 象，教师应以帮助、爱护为出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而 采用灵活的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接 受，心服口服。在实际工作中应注意做到下面几点： 1、对优生不要偏爱，有缺 点便要指出 ;2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表 扬;3、对学生的批评要适当，不侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚;4、教育中要 "允许"学生反复犯错误，教育要有耐心。三 .紧抓教材特点，有目的地进行 xx 渗透在小学体育中，较多的教材具有鲜

9、明的教育意义，如：通过耐力、力量等 身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志 ;各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神 ;各种集体配合的比赛可以提高学生的团结 协作能力，培养其集体主义精神。所以，只要教师能有意识地挖掘体育中的思想品德教育题材，并结合学校 的实际情况对学生进行德育渗透，就能使学生的身心得到协调发展。例如：在 讲授跨越式跳高这一教材时，可将其赋上军事色彩：把跳高模拟成战场上跨越 铁丝网 ;将内容中的掷垒球模拟成 "榴弹 "投准，使整节课贯穿鲜明的爱军、爱国教育意 义，这既可培养学生如解放军叔叔般英勇顽强、艰苦拼搏的精神，又可避免大 纲内容

10、的单调乏味，使学生身心得到协调发展。四. 利用课的组织和教法措施实施 xx 渗透教师在实施课的组织和教法措施时，如果能有意识地把思想品德教育渗透 其中，就能既利于提高课的教学质量，又能增强思想教育的效果，如：进行课 前的动员和课后的总结能提高学生学习目的性的认识，使其及时评定课内各方 面情况 ;进行队列队形调动能训练学生一切行动听指挥的组织纪律性，整齐划一 的操练动作更能陶冶学生美感 ;一些教材在教法上可采用游戏或竞赛形式进行， 进而培养学生团结友爱、协作进取的精神 ;对某些教材在准备、放松活动或练习 时要求学生相互保护、帮助，能促进学生之间热心帮助、互相关心的互助精 神，也培养了他们的责任心

11、。五. 把思想品德教育渗透列体育课的全过程体育课是多因素、多层次、多变化的复杂教学过程，要想在有限的 40 分钟 课堂内收到好的德育效果，就必须把思想品德教育有机地渗透到教学的各个环 节中，使学生的身心得到协调发展。 1.队列操练和热身操：通过让学生在严格执 行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，培养他们一切行动听指挥的严 密组织纪律性。 2.分组练习：通过以小组长或值日生轮流负责组织练习，培养学 生独立工作的能力和形成自我锻炼的好习惯。 3.教学比赛：通过如 "比比哪组完 成动作好的人数多 "或小组接力比赛等竞赛，培养学生的集体荣耀感和团结拼搏 的竞争意识，并可由此来

12、激发学习兴趣、提高学习成绩。 4.课的小结：通过教师 肯定学生成绩、表扬好人好事、提出本节课的不足和努力方向等，培养学生学 习先进和的习惯。 5.收放器材：通过启发学生主动收放器材和讲述器材的保养方法等 来对学生进行爱劳动和爱护公物的教育。六. 发挥教师的榜样表率作用进行思想品德教育教师的言传身教，是对学生进行思想品德教育的主要方面。由于师生间有 频密的交往，学生往往会不自觉地模仿教师，所以教师的思想行为随时都会给 学生留下深刻的印象。例如：课堂上要求学生穿运动服，而教师自己却穿便装 教育学生要讲文明，而教师却满口粗话等，这样的言传身教能给予学生好的教 育作用吗 ?因此，要做好学生的思想教育，

13、教师就必须严格要求自己，以身作 则，言行一致，让自己在学生心目中留下好印象，使学生们从中领悟和产生道 德意识，自然而然地乐于接受和效法，这样，教师才能有效地从各方面起到为 人师表的榜样作用。" 随风潜入夜，润物细无声 "。小学体育教学中的思想品德渗透教育就是这样 潜移默化地，以其理论说教难以达到的感召力发挥着独特的育人功效。因此， 只要教师能把握时机，采取积极有效的措施，将思想品德教育有机地渗透到体 育教学的过程中，就能取得理想的德育效果。体育学科 xx计划 3 篇体育学科 xx 计划篇三：一、指导思想以学校为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与

14、学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律 的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为 主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效 性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特 色。二、学情分析小学低年级学生的脑功能发育处于 “飞跃 ”发展的阶段，他们的大脑活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一 般只有 20-30 分钟。他们的形象思维仍占主导，很不发达，很难理解的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都 需要成人的监护和具体指导。他们最显著的特点

15、是，对老师有特殊的依恋心 理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任，常挂在 他们嘴边的话是： “老师说了 他”们开始评价自己和别人，但评价自己时，只 看优点，评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的 关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。一二年级的老师应充分利用 学生对自己的信赖感，要在各个方面为学生做出正面榜样，进行德育教育，使 学生的这种信赖感能够更加持久。三、德育工作目标1. 强生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。2. 通过各种教育活动，使学生学做真人。四、德育工作内容1、紧抓课堂常规，进行思想品德教育2、针对学生年龄特点，坚持正面教育

16、为主，表扬与批评相结合3、紧抓教材特点，有目的地进行 xx 渗透4、利用课组织和教法措施实施 xx 渗透五、具体措施德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部分。为此、体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地 提高教学质量和培养现代化建设合格人才有着重要的意义和作用。本学期我在 体育教学中的德育教育计划如下。1、紧抓课堂常规，进行思想品德教育 在体育教学中，根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一 系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲 礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。2、针对学生年龄特

17、点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合在实际工作中应做到下面几点(1) 对优生不要偏爱，有缺点便要指出(2) 对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬(3) 对学生的批评要适当，不侮辱人格，讽刺挖苦，不体罚或变相体罚;(4) 教育中 “允许 ”学生反复犯错误，教育要有耐心。3、紧抓教材特点，有目的地进行 xx 渗透 在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等 身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳，不畏艰辛的意志，各种跳跃练习可以培 养学生奋勇高攀，超越自我的拼搏精神，各种集体配合的比赛可以提高学生的 团结协作能力，培养其集体主义精神。4、利用课组织和教法措施实施 xx 渗透 在实施课的组织和教法措施时，有意识地把