中考英语专题18连词成句试题含解析

1、2016年中考英语-专题18-连词 成句试题（含解析）专题18连词成句解读考点 连词成句 为了更好的帮助学生用英语进行交流，在英语中出现了种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了 学生对语言运用的掌握。这跟语文中的连词成句有 着异曲同工之妙。连词成句时注意看清标点符号。直击考点 连词成句时注意: 一、看清标点符号。如果是句号，则是陈述语句。如果题目中给的是句号的要用一般陈述语气，也就是说 它是陈述句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的O 例如：have a chocolate of bar i （.）这样的题目给 我们的标点符号是句号（.）,很显然这是一个陈述句。 那么，第一步是

2、找到主语。经过认真的读题目，我们不 难发现这句话的主语是i （我）。第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词 等）。题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。那么这句话就应该是“ i have”（我有）。还剩 下四个单词，仔细读一下就知道是一个固定结构“a bar of chocolate"，所以这句话就应该是"i have a bar of chocolate."（我有一块巧克力。）。像这样的题目比较 多。希望同学们能够很好的掌握这种题目的做法。如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。如果有where、wha

3、t> how等疑问词，那么它就是 特殊疑问句，就要把疑问词where、what、how等放 在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们 学习过的am、is、are三个单词。例如：题目是“it is what （?）”.首先看见它的标点符 号是问号（？），所以断定是疑问句，而且经过我们的继 续观察我们发现还有一个特殊疑问词“what”，所以就 知道这是一句特殊疑问句,故将what放在句子的最前面, 然后，我们知道特殊疑问词在疑问句中它们的后面应该 要有be动词（am is are）,而通过观察我们不难发现句 子中有一个be动词（is）,所以很快我们就知道这句话 应该是"w

4、hat is it ?"；如果题目中有can、may、shall > would等情态动词, may new bike (?)"。这道题目中有一个情态动词may, 很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们 就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话 的主语(主语往往是人或者物)。很快我们就能写出这句那么它就是由情态动词引导的疑问句。例如:“have i a话的前半部分“may i have”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a newbike”，那么将整句话连5起来就是"may i have a new bike ?"(我

5、可以拥有一 个新的自行车吗？)。同样其他的句子，例如由can、 would, shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可 以完成。万变不离其中。如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态 动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。这样的题目应该是学生的拿手好戏。例如：“you a are student (?) " .很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊 准则就是疑问词是be动词(am/is/are),而且要把它 们放在句子的最前面。通过观察我们看到题目中有一个 be动词(are)，所以这句话就很容易连到“are you a student?”(你是一个学生吗？ )0这样的

6、题目还可以先 将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑 问句。例如"you a are student (?) 这题还可以先将疑问词。所以这是一句般疑问句,般疑问句的基本它写成一般陈述句的形式“you are a student. ”。然 后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be 动词）对调，得到"are you a student?”，这样这句 话也就完成了。相信这样的方法有时更适用于一些学习 能力不太强的学生。要同学们记住的是要把be动词放在 句首，紧接其后的是主语，其他成分也就容易补上去了。 如果是感叹号，则是感叹语句。感叹句就那么两种。我们在做这

7、样的题目时，大部分的 同学都是凭借自己的记忆去做的。这也就要求同学们掌 握最基本的模式。我平时接触到最多的就是由what和 how引导的感叹句。由what引导的感叹句。我知道有what引导的感叹句，其基本结构是what + a + adj. + n.。（多漂亮的一本书啊!）;“what a beautiful girl! ”（多漂亮的一个女孩啊!）;例如：“what a nice book17“what a big fish! ”（好大的一条鱼啊!）等等诸如此类的句子。要求同学们记住的是由what引导的感叹句的基本结构。这样不论遇到怎样的题目就不会束手无策了，更用不着死记硬背。例如这样一条题目

8、:“a whatscarf long ( !)”，那么，这条题目按刚才的“公式”就能很快做出来了。首先把“what”写在最前面，然后 写量词“a”，接着是形容词“long”，最后把要修饰的 词（也就是主语）写下来，这句话也就是“what a long scarf!”（好长的一条围巾啊!）。其它的题目也是大同 小异，只要同学细心，记住这样的基本结构。由how引导的感叹句。与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“how + adj. （ +n. /名词短语 + be 动词）！” 值得注意的是这里的主语可以是单数也可以是复数。例如：how nice the bookmark is !

9、 / how beautiful the girls are !这里的be动词取决于所要修饰的单词，也 就是这句话的主语的单、复形的情况。有这样一个题目:o当我们拿到“dress beautiful is your how " 这样的一条题目的时候，我们知道这是一条感叹句，所 以第一步就是找到引导这句话的感叹词，很显然这句话 的感叹词是“how”，根据我们已经掌握了的how引导的 感叹句的基本模式，我们很快就能够根据how引导的感 叹句的基本结构把这句话写出来：ahow beautiful your dress is !”。二、注意特殊句型还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循

10、。怎么去做呢？有这样一条题目："to time to go it，s school （.）”这条题目考的是学生对句型“it' s time to do sth.的运用和词组“go to school （去上学）”，这是一条交际运用题。很显然，这条题目的答案应该是:“it，s time to go to shod. （该到上学的时候了。） 像这样没有明确的主语，而用it作形式主语的句型还有 很多。例如：it' s late ! / it is rainning now. /it does' nt matter.等句型都是用it作形式主语的，这些 都需要学生能够掌

11、握、熟记。还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。例如："go to the playground ， please."（请去操 场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你 去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。有这 样一条题目，abreakfast ， have mike （.）"。很 显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的 意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克 吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句， 所以很快就能得到答案："have breakfast, mike."。 有很多像这样的题

12、目，没有明确的主语、谓语等。这就 需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固 定结构的掌握。所以我在平时的教学中经常让学生背诵 课文。这样既可以很好的记住课文的内容又能够很好的 掌握某些固定的短语等。这样才能百战不殆。三、注意句子是否完整 往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没你 有写完整，单词抄写错的现象。我在教学中经常会发现 有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做这样的 题目时出现漏字、错字的毛病。这就需要我们在平时的 训练中注意培养学生认真仔细的习惯。在做题目时要不 断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在 同学或者老师的帮助下发现错误，加深映像。还可以通 过帮

13、助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心 意识。这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了 很好的锻炼。四、注意字母的大小写 字母的大小写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名 词等。例如："thank you, liutao. ”这句话中有 三个字母没有大写，应该将它改成：“thank you, liutao.”这样这句话也就很明白了。与中文不同,在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意 义。doctor和doctor就是因为一字之差其意思也 就大大不同，前者是博士而后者则是医生。sprite 和sprite, smith和smit

14、h等等诸如此类的词他们 虽然只有一字之差，但它们的意思却是截然不同的。 所以在平时的教学中，应该注意这类题型的讲解。叱2年中考2014年题组1. 2014河北中考】连词成句（共5小题，每小题1 分，计5分）将所给单词连成句子。要求符合语法，语句通顺，大小 写正确，单词不得重复使用，标点已给出。night, did, last, rain, ityour, what, is, shirt, size gift, him, birthday, gave, a, Iflower, what, are, beautiful, theytennis, a, Nancy, twice, week, pla

15、y【答案】Did it rain last night?What size is your shirt?I gave him a birthday gift.What beautiful flowers they are!Nancy plays tennis twice a week.【解析】试题分析：句意；昨天晚上下雨了吗？根据所给词中的d:d可以判断出，这里应该是一个一般疑问句j Esimght是一个 固定搭配，昨天晚上。故应该是Did it rain last night句意：你的衬衫是多大号的2 ml演5i衣是一个固定的句型，对物体的尺寸进行提问，故这个疑问词应该放 在最前面；后面将代

16、提前，再加上主语your sh:rt°句意：我给了他一个生日礼物。gave的意思是给，它的短语是驼一b此，给某人某物；birthday期生日 礼物。故应该是 I gave him a birthday gift句意；这些花多么漂亮啊！根据句中的what可知，这句话应该是一个感叹句，故what放在句千的最前面, 句型是what-形容词-复数名词-主语-谓语,故应该是What beautiful floweisthey axe!句意：Nancy 一周打两次网球。play tennis是一个固 一周两次，表示频率。根据句意可知，这里应该用一般 现在时,并且句子的主语是Nancy,是第三人称

17、单数形式, 所以动词play要用三单形式，即plays.定的短语，打网球;twice a week 也是个固定的短语,考点：连词成句。A）2.连词成句（10分）I, New, York, love, visit, to, would in, he, hand, his, week, to, forget, last, homework write, poem, you, yet, have, your9Lily, ideas, with, up, some, came you, money, know, where, I, do, exchange, can【答案】I' d love

18、to visit New York.He forgot to hand in his homework last week.Have you written your poem yet?Lily came up with some ideas.Do you know where I can exchange money?【解析】试题分析；would like to do stiT想要,喜欢做某事；vimYork：参孤纽约”，故此句为 Td love t0 Msit New York.forgot to do sth"忘记做某事，hand in，上交: his homuKork；他的作

19、业 last Keek,上周二故此句为：He forgot to hand in. his homework last week.根据问号可知此处是一个问句，因此助动词have提前位于句苜，并且开头字母h要大写。kt是副词,渭 语句末作状语；written your poem"写诗歌；作谓语，位于主语you之后。故此句为；Have you written your poem yet?came up w:th-主意想法,想出主意想法"，3ome id"；一些想法故此句为：Lily came up with some :deas. 根据问号可知此处是一个问句，因此助动

20、词do位于句苜，并且开头字母d要大写，谓语是动词knw作 为定语从句的特殊疑问句要用陈述语序；疑问词-主语-谓语-宜语，因此宾语从句为wherC can exchange money。故此句为：Do you know where I can exchange money?考点：连词成句。3.将所给单词连成完整、正确的句子。（单词不得重复使 用，标点已给出）1. doctor, sister, is, a, your2. bicycle, the, like, first, was, what?.3. friends, with, I, my, am, tea, having4. the, to

21、, work, is, hard, problem, me, it, for, out5. I, asked, enjoyed, if, music, he, me【答案】1. Is your sister a doctor?2. What was the first bicycle like?3. 1 am having tea with my friends.4. It is hard for me to work out the problem.5. He asked me if I enjoyed music.【解析】试题分析；1 含有be动词的一般疑问句。故答案是Is your si

22、ster a doctor'2 .be like 像样子。the first bicycle 第一辆自行车o 故答案是 What was the first bicycle like?3 .根据关键词可知句意为：我给了他一个生日礼物。故答案是I am having tea with my friends.4 .考查句型k is-ad； . - for somebody to do sometlimg.对于某人来说了做某事是样的 ©out the problem 算出这道题目。故答案是 It :s haid for me to v,-ork out the problem.5

23、.考查宾语从句。if连接宾语从句，表示是否。故答案 是 He asked me if I enjoyed music.考点：考查连词成句。2015年题组1. 12015河北中考】连词成句（共5小题，每小题1分, 计5分）将所给词语连成句子，标点已给出，要求：符合语 法，语句通顺，大小写正确，词语不得重复使用。8L I, go on, yesterday, a trip82> it, I, was, school trip, first83. we, happy, sang, on the way84. interesting activity, many, there were85. w

24、hat, we, a, wonder, time, had答案8L I went on a trip yesterday. /Yesterday I went on a trip.82. It was my first school trip.83. We sang happily on the way. / On the way we sang happily.84. . There were many interesting activities.85 What a wonderful time we had!【解析】 试题分析；S1-句意：昨天我去旅行了。根据时间状语yestsrday可

25、知，这里句子应该用一般过去时。短语gQ on a trip 去旅行，故用 I v/ent on a trip yesterday. Yesterday I v.-ent on a trip.S2.句意；它是我第一次旅行。因为这里要写的句子是陈述句，所以应该先写句子的主语正之后是系动词。故用 It was my first school trip.83.句意：我们在路上高兴地唱着。短语on the way在途中，在路上。We是主格，所以做句子的主语。因为 故用sanghappy是副词，所以应该用副词来修饰动词sang, We sang happily on the way. / On the w

26、ay we happily.84一句意：有许多有趣的活动。这里是there be句型, 因为many修饰，所以名词activity用复数形式，故用There were many interesting activities.85.句意：我们过得是多么地开心呀！这里是感叹句， 其结构是what+a+形容词+名词+主语+谓语故用What a wonderful time we had!【考点定位】连词成句。2.根据所给单词完成句子。要求符合语法，语句通顺, 大小写正确，单词不得重复使用，标点已给出。1. Beijing, does, live, she, in?2. you, your, will

27、, how, finish, homework, soon93. get, yesterday, up, he, late4. on, book, my, there, desk, some, are,5. was, word, glad, he, say, so, that, a, couldn' t, he5.考查so+形容词+ that引导从句。故答案是He was so glad that he couldn' t say a word.考点：考查连词成句。口考点归纳 连词成句这个环节属于半开放式的表达形式。词汇范E有限定，但组合形式不见得只有一种;如何快捷正确地完成连

28、词成句 可以从“一分二定三检查”三个方面着手。“一分”是指分清每个单词的词性与功能。通常情况下, 名词、代词或相当于名词的词或短语充当句子的主语或 宾语；动词、动词短语作谓语；形容词担任定于或系动 词构成表语；副词或介词短语作状语。“二定”分别是指：1）确定句子的主语、谓语及宾语成 分（也即“主干” ）o句子中要谈及或说明的人或事物是 主语，回答主语“做什么”或“是什么”的部分是谓语。 谓语一般由动词或动词短语充当，有时也可以是系动词 加上一个形容词或名词担任。宾语是动作行为的对象， 是动作的承受者。宾语一般由名词、名词短语或代词充 当。2）确定句子类型。若该句子是陈述句，则主语位于 句首（谓

29、语前面）；若句子是疑问句，则主语位于系动词、 助动词或情态动词之后。“三检查”是指检查标点符号的使用是否正确；检查主、 谓语等成分在人称与数上是否保持一致；检查是否有单 词被遗漏或书写是否规范。1 .基本句型记心间 要想成功应对此题，一定要夯实基 础，熟悉英语各类句型的顺序。如：题干若有what等“wh-word”时，我们一般要考虑特殊疑问句或感叹句;如果含有辅助动词、系动词或情态动词时，要考虑一般 疑问句。【典例分析】an, this, story, interesting, is 答 案：Is this an interesting story?【典例分析】do, fruit, you,

30、best, what, like 答 案：What fruit do you like best?2 .公式在手若等闲英文的简单句一般以下列词序 排列，如果是主从复合句，不过就是两个简单句外加一 个连接词。记住这个基本的词序对于自己的英文写作很 有好处。酎解题技能 一.看清标点符号。1 .如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是 主语+谓语+宾语而构成的。例：driver, father, a, is, bus, her2 .如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还 是由情态动词引导的疑问句。 如果有 wherewhatwhowhosewhenhow 等疑问词, 那么它就是特殊疑

31、问句，将where、what、how放句首+ be动词(am, is, are或者其过去式was, were) 例： the, in, woman, who, white, is,you, this, old, in, are, photo, how 如果题目中有can、may、shall、would等情态动词, 情态动词放在句首+句子主语（人或物）例如：“have那么它就是由情态动词引导的疑问句将 may, can 等I a may new bike (?) ” _? 这道题目中有一个情态动词may,很显然这就是由 情态动词may引导的疑问句。如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态

32、动词，那么它就是一般疑问句了。将be动词或者助动词(do, does, did)放在句首+句子主语例如: “you a are student (?).9 3 .如果是感叹号，则是感叹语句。由what引导的感叹句。我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。例如："What 由how引导的感叹句。与what引导的感叹句相似, how引导的感叹句的结构是"How + adj.（+n./名词短 语+ be动词）! ”。a nice book !"（多漂亮的一本书啊!）二、注意特殊句型例：to time to go it'

33、; s school .句型"it' s time to do sth.的运用和词组“go toschool （去上学）”，这是一条交际运用题。祈使句:这样的句型往往没有主语。例如：“G。to the playground , please."（请去操场。）这样的句子就 省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。握。例 1： breakfast , have Mike.例 2： turn the don' t off light三、注意句子是否完整 往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有 写完整，单词抄写错的现象。I.注意字母的大小写 字母的大小写，

34、应该是不断提及的话题。在英语中经常 需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。 例如："thank you, liutao. 这句话中有三个字母没 有大写,应该将它改成：“Thank you, Liu Tao. ” hl年模拟 1根据所给单词完成句子。要求符合语法，语句通顺，大 小写正确，单词不得重复使用，标点已给出。1. by, school, Sam, to, go, bike, does?2. What happened to it on the way?it, way, happened, on, what, the, to,93. for, some, yesterday, book, brother, me, bought, my4 a, person, is, nice, to, with, she, very, work5. you, class