五年级下册微笑优秀教学反思

1、五年级下册微笑优秀教学反思五年级下册微笑优秀教学反思“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”微笑这篇课 文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓 住了一个简单的表情一一微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染 力。有效的课前、课后参与，不仅可以拓宽学生的思路，为培养学生 多种能力开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其 鲜活、充满吸引力，从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中， 我便充分发挥了课前、课后参与的优势。对于“微笑”，虽然很平 常，但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。其实， 在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学 们观察生

2、活，到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了，我请同 学们谈一谈你的发现。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举 了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖；有 的说当我成了好成绩时，老师对我的一个微笑会让自己信心倍增； 有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了矛盾时微笑还可以使 我们重归于好“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有 着丰富内涵的包容着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然 的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教育的魅力所在吧！ 孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑 的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很容易便 由此导入新

3、课，引导学生的思维不断深入，提高情感的升华！课文学完，我并没有急于收兵。有句话说的好：“生活的外延有多大，语文教学的外延就有多大。”课堂上，学生从课文的描述 中深切的感受到了微笑的魅力。那么，能不能让学生从被动的感受 者转化为主动的创造者呢？于是，请学生融入自己的感受，体会诗 歌的语言特点及写作方法，把自己的感受仿照课文的形式写一写！这可真是“一石激起千层浪”，学生们忙开了。在全班同学的智慧 下我们集体完成了一首小诗“微笑是世界上一朵永远不会凋谢的花，它，不分四季，不分南北，越是高洁的心灵，微笑就越美丽。跌倒时，它给人阳光般的帮助；迷失时，它给人波涛般的勇气；失落时，它给人清风般的慰籍；冲动时

4、，它给人天空般的胸襟微笑吧，让所有人都跟你一样，微笑这走过一生，你会发现，微笑是如此美丽同学倍感成功的喜悦，语文课的魅力得到了最完美的体现。正是 丰富多彩的课后参与活动为学生创设了这样一个自由发展的空间， 使他们的潜力不断的得到激发，从而真正的会学语文、活学语文、 乐学语文。最新小学语文五年级下册凡卡教学反思最新北师大版小学语文五年级下册凡卡教学反思从三年级开始，我就有意识的培养学生的预习能力，并有目的地 进行分层训练：从读通课文，自学生字新词到能对课文内容进行大 胆的质疑；提高到能加入自己的理解有感情的朗读课文，用笔给课 文写“眉批”，写上自己的体会和理解；到现在的能搜集与本课内 容联系紧密

5、的课外资料，并能独立进行处理，孩子们自学语文能力 得到质的提高。由此，我在工作中摸索到了一条活学语文的路子一一在开放的 教学空间中，架一座联通课内与课外的桥梁。1、内外拓展：以课文为载体，向课外拓展。即以课文内容为“引子”，为话题, 诱导学生自己动手动脑，搜集资料，很自然的把语文的课堂教学延 伸到课外、校外、社会中，更广阔的知识空间里，使语文学习与学 生生活经验联系起来，使语文学习成为学生自主构建的过程。在这 个过程中，学生学语文，用语文通过多种渠道搜集信息，处理信息， 利用信息，提高学生的语文素养，发展个性、特长。并有助于形成 学生良好的阅读习惯，有助于培养学生收集信息、处理信息的能力， 有

6、助于学生更好的理解课文内容，前后沟通，互为参照，形成共鸣。2、两头延伸：课前，指导学生了解学习内容并进行预习，或提前拜读原著，或 提前收集信息、处理信息等，这样的学习才是真正自主的学习、有 效的学习。七年级政治下册自己的事情自己干教学设计七年级政治下册自己的事情自己干教学设计课标内容成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好 的学习、劳动习惯和生活态度”，“养成自信自立的生活态度，体 会自强不息的意义”。“我与他人的关系”中“理解权利与义务的 关系，学会履行自己的义务”本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与反思，这是青少年 成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子，把主 动

7、权交给学生，以学生为主体，重学生的需求，重学生的体验，重学 生的行动，重学生道德水平的提高。教学目标知识目标懂得自立的含义。了解自立的表现。能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人 生打下坚实的基础。情感态度价值观目标：树立自立的生活态度。在实践中体验自立的意义。培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关 系。教学重点自立的含义、表现教学难点在实践中培养自立品质教学方法活动、讨论法教学手段多媒体课件教学准备学生所用材料人手一份教学设计教学环节教学活动设计设计意图导入画面欣赏：其中一幅是一棵 直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎提问：这两幅画中的两种植物，它

8、们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在 生活中的哪两种不同的生活态度吗？通过画面欣赏，让同学们初步 体会到我们要做象树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的 、人, 因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出这节 课的主题一一自己的事情自己干。（自立）活动一：看图分析学生看课本P34页的图画，并回答：什么是自立？青少年要不 要自立？预测与引领：在引导学生思考问题时，启发学生多角度思考，尽 量多说。通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验，思考 自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。活动二：“我”的自立表现说一说1、在我的生活中哪些是自立的表现？2、自立对自己的

9、成长有什么好处？这块内容重点是帮助学生理 解自立的表现，让学生认识到自立在其生活中的重要性。小结自立 就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立 能力的过程。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我 们的成长和发展。活动三：畅所欲言 1、假设父母因故外出一周， 只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？2、假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何 安排自己的学习？让学生通过书面实践，锻炼自己在生活、学习方 面的自立能力活动四：我们的同龄人让学生自己选择想了解的外国青少年的自立情况。有四个国家可以选择：美国、日本、瑞士和德国。问：外国青少年如何培养自立？通过与国外

10、同龄人的对比，使学 生认识到我们自身的差距，从而增强紧迫感；理解学会自立的重要 性，从而提高自觉培养自立精神的意识。活动五：我的感悟自立箴言1、让学生自己填写感悟：自立就是自立就是学会自立，一一学会自立，一一2、宣读自立箴言：（播放背景音乐）通过内心的感悟，体会自立在我们每个人生活 中的重要性，同时自立箴言的宣读，激发学生的自立信心和勇气。这其实也是对这堂课的最后总结。本课小结总之，人生需要自立, 而自立的人生需要从少年时代做起。没有一个人的成功是随随便便 的，没有一个人的成功是不经历风雨的，让我们一起在歌声中，点 燃一盏自强自立的心灯，照亮我们生命的前程吧！布置拓展作业： 今天我远行播放歌曲

11、：真心英雄，全班合唱。小学语文一年级下册教学教案人教版小学语文一年级下册教学教案人教版小学语文一年级下册教案（表格式）【1】第一单元设计理念：本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。 教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走 进社会大课堂。设计思路：教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。 课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。进度安排：识字1» 1课时第一课柳树醒了2课时第二课春雨的色彩2课时第三课 邓爷爷植树2课时第四课古诗两首2课时语文园地一 2课时 单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元检测2课时单元补救 2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。 应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化， 让学生多观察生活。一年级语文表格式电子备课课后反思：通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情， 产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。一年级语文表格式电子备课一年级上册语文教案（表格形式）【2】高铁寨小学一年级语文教案第一单元内容：入学教育？听话说话1重难点：了解学校生活，学习 礼貌用语。内容：入学