自编详细呼兰河传教(学)案设计附加精美课件

1、呼兰河传（节选）教学设计（详案）新课导人：师：诗人白居易曾写过这样的诗句：谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花？ ”以此来感叹自己 已经失去的童年，无法追寻了。每一个人在回想起童年时，总觉得童年是美好，是值得怀念。尤其是现在如些繁忙而紧的学习生活，在每个人的记忆的小匣子里，定有一处存放了自己金色的 童年，让大家常会感叹童年时的轻松和快乐！不仅你们如些，成人也是这样。我们学过了哪些回忆童年的作品？生：鲁迅的从百草园到三味书屋和复幼时记趣。师：我们看到了从百草园到三味书屋中少年鲁迅的活泼调皮与天真聪明；萧红，e迅的好友， 著名的女作家，在呼兰河传中，我们又会看到怎样的她呢？预习检查：蚂（）蚱（蝙）榆（）

2、树蚌（）壳水瓢锄（,）头谷穗（）（）蝠（）倭（）瓜（）玩）了整体感知快速浏览课文，一用简洁的语言回答问题（迅速把握文中重要信息，要求大家合上书本）（1） 作者向我们介绍的是什么事？（她的童年生活）（2） 主要人物是谁？各自的年龄有多大？（祖父和我，祖父快七十了，我四五岁）（3） 地点在哪儿？（祖父的后花园） 文章第一部分介绍“我”家的后花园情况。2-6文章笫二部分写我和祖父在这个新鲜课亮的大花园中发生了许多趣事。7-26文章第三部分写我对园子 的美好印象。27-31过渡：基本的信息我们巳经筛选出来了，这节课就让我们一起（走迸一个园子，结识两个人物，感受一 段美好的时光。） 细读品析（1）走进一

3、个园子文章第一部分介绍“我”家的后花园情况。阅读课文（2-6）小节，你觉得这个园子里有什么？其中给你印象最深刻的是什么？为什么？2我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。 这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。3蜻樊是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地 就和一个 小毛球似的不动了。4花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。5据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就 把果树给 啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵子树，为因樱桃和子都不

4、 大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时侯，只觉得园子里边就有一棵大榆树。6这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来， 大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。（呜蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了）（雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼）（2）结识两个人物文章第二部分写我和祖父在这个新鲜漂亮的大花园中发生了许多趣事。阅读课文7-26小节，说说都有哪些趣事？通过这些趣事，我们结

5、识了一个怎样的小姑娘，认 识了一个怎样的祖父？ 总结确认："我天真烂漫提示：如：“祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”小 孩子具有模仿的天性。祖父做什么，我就做什么。如：“我看到祖父还在笑，我就说：你不信，我到屋里拿来你看。我跑到屋里拿了鸟笼上的 一头谷穗，远远地就抛给祖父了。说这不是一样的吗我自认为是正确的，因而充满自信，因祖父的 笑而觉得受了莫大的委屈，对祖父也就不那么亲近了，说明小孩子很容易受情绪影响如：祖父虽然教我，我也并不细看，马马虎虎承认下来就是了。一抬头看见了一个黄瓜长大 T，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。在事实面前我也只是马马虎

6、虎承认错误，注意力极易分散，委屈 一下子就忘记得一干二净了。祖父热爱劳动，对我非常宽容，慈爱，谆谆教诲，平易近人的人。提示如：“祖父一天都在后园里边”。如：”因为我太小，拿不动那锄杆头，祖父就把锄杆头拔下来，上我单拿着那个锄头的头来 铲”如：“祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我”。如：“祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听”。过渡：在这么美丽漂亮的后花园，有一位天真烂漫的小姑娘，还有一位慈爱和蔼的祖父，就 让我H 再次去品渎文章的第三茁份，用，乙、去感受这一段美好的时光。（3）感受一段美好时光文章第三部分写我对园子的美好印象。阅读课文27-31小节，从原文中找到一个词，来概括这些动植物的最大特点

7、？28太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯 蚓不敢钻出地面来，蝙蝎不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一 拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。29花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，思意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一 个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不 开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多

8、 高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上 飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。板书：（自由）过渡：在这后花园，动，植物都是自由的，在这后花园中，我和祖父是快乐的！ 过渡：人在什么样的情况下会回想起以前的美好生活？（可设置，你们会在什么样的情况下 回想起以 前的美好时光？）其实：活在记忆中的人是最痛苦的！学生答出：童年的生活很美好，很自由，而成年后的生活并不幸福，在生活极不安定的情况下，回忆故 乡，回忆美好的童年就成了一种精神寄托。（被现实生活搅得筋疲力尽时，对现在的生活感到失望痛苦时。）补充相关背景箫红的一生是一直

9、被冷落被忽略的一生，是一直寻找“爱”和“温厦”的一生。20岁的时候为了反抗父亲指定的婚姻，箫红离家出走，从此开始了漂泊流浪，极不安宁的 生活。国 难之际亡命，一再受到感情挫折，病魔缠身，最后孤独一人客死在孤岛，年仅31岁，长篇小说呼兰 河传就在去世前一年完成。刚才你们大声的动情的读了自己喜欢的段落，下面让老师带着你们一起再次的去读这篇文 章。接下来 老师带着大家再次的去品读下文章的开头，或许能读出不同的容!（开头）呼兰河这小城里住着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就 快七十了。分析：（我与祖父的关系）作者一生漂泊，历经沧桑，独居异乡。回首往事，寻找精神家园。想到故乡

10、，想到亲人。想到童年。是 祖父给他的童年构筑了一个温馨的世界。“祖父”就成了一种象征。代表了往事，代表了作者童年的欢 乐。这个后花园就像鲁迅笔下的百草园一样，现在看来虽平淡无奇，根 本没有什么让人心动的地方。 但是却是他们心中自由本性和童心的一种象征。分析：（生与死的命题）可以说是一个人在生长过程的我和生命衰竭中的祖父相遇。背后隐藏着一个生和死的命题。随着祖父 的一天天老去，我童年唯一的伙伴将不在了，那属于我和祖父之间的简单快乐也随 之消失了。留给我 的是无限的寂寞。我们一起来看下呼兰河小说的结尾。（结尾）呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我

11、长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七 八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。（呼兰河传尾声）我们通 过朗读体味到字里行间的快乐的同时，又清晰地感受到文字背后的言外之情一一寂寞的哀愁。课后作业：她，是“民国四大才女”之一，被誉为“30年代的文学洛神”；她，曾被鲁迅称之为“当今中国最有前途的女作家”；她，在流亡之际、患病期间，完成了艺术上的巅峰之作一一自传性质的长篇小说呼兰河传 民国时期涌现出了众多才华横溢的优秀女性，其中的吕碧城、萧红、石评梅、爱玲更是被称为 “民国四大才女”。爱玲半生缘和倾城之恋民国四大美女指的是民国