做好班主任工作的感想

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑,欢迎下载支持.2014年秋季学期做好班主任工作的感想北牙中心小学 潘俊班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛 苦的汗水是不会收获的。我是一名已有三十多年教龄的小学教师，走上 教坛后一直担任小学高年级班主任工作。三十多年来，我从别的老师手 中一个班一个班地把学生接过来，一两年后，又一个班一个班地送出去, 其中既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。正反两方面的经 验，使我深刻认识到，要做好小学班主任工作，把班级培养成一个积极 向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形 成良好的个性是每个班主任的愿望

2、。虽然我现在不再做班主任，但班主 任工作的经历仍然历历在目，下面就多年的班主任工作谈谈几点感受。一、当好班主任的成功收获著名教育家魏书生曾说过，“当老师不当班主任，是亏了”，因为当 班主任有三种收获。第一、收获各类人才。作为一名小学班主任，我们 肩负着向上一级学校输送培养合格小学毕业生的任务。班主任的工作是 辛苦的，但看着自己培养的学生们一天天进步的脸上的笑容足以抵消工 作中的千辛万苦；第二、收获真挚的感情。人世间只有真情是最可宝贵 的，教师收获的情感总是最真诚的。逢年过节，总有学生打电话、发短 信、寄贺卡问候，没有功利，只有真情；第三、收获创造性劳动成果。 班主任的工作是有创造性的，每每针对

3、学生的实际情况和学生的差异， 创造性地处理各种问题时，看到有的学生由学困生转变为学优生，感觉 班主任工作真是魅力无穷。二、做好班主任工作的方法学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作任 务。学校对学生的教育，主要是以班主任为第一渠道、第一责任人。因 而可以说，班主任工作在整个学校工作中占有十分重要的地位。那么， 如何更好地开展班主任工作呢？1、树立班主任的威信要当好班主任，首先须树立班主任的威信。因为威信是沟通班主任Iword版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 与学生之心灵的纽带，是班主任与学生之间感情传递的载体。没有

4、这样 的纽带和载体，班主任就无法把班集体搞好。我认为班主任的威信应该 有这样三种内涵：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏, 叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让 人不愿违。这三种威信中，班主任应注重树立情感威信和能力威信，而 少用点权利威信。在情感威信的树立中，班主任应学会变生硬命令为平 和说理，但这种平和不能是无原则的温情脉脉；班主任要体察学生的情 绪意志、尊重学生的个性潜质，但这种尊重不能是无原则的姑息迁就。 总之，要有底线，这样才有可能赢得学生对你的敬畏。过硬的专业知识 功底和完备的知识结构是班主任的必备条件。平时要注意不断充实自己, 通过各种渠道获

5、得各方面的最新信息。古人云：亲其师，信其道。我以 为反言之也很有道理。学生“信其道”，从心里认可、崇拜你的学科教学 能力，更容易“亲其师”，那么能力威信何愁不能树立。2、班主任工作要有荣辱感班主任工作要有荣辱感。学生要在班集体里学习、生活、成长，要 在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，班集体就需要有一种精神 蓬勃向上的集体主义精神，爱班好学的敬业精神。我们常说“班兴我荣，班衰我耻。以班为家，荣辱与共。”教育学生 要有集体荣辱感。我觉得身为班主任更需要有强烈的荣辱感。3、当好学生良师益友要当好班主任还应该做学生的良师益友。我始终记得这样一句教育 名言一一教育是爱的事业。爱学生，就意味着对学生

6、的现在负责、对学 生的将来负责、对学生的一生负责。热爱学生，关爱每一个学生，是当 好班主任的必要前提，也是班主任的神圣天职。热爱学生，做学生的良 师益友，让每一个学生在温馨的充满爱的大家庭里幸福快乐的成长，是 我在班主任工作中一直努力追求的目标。作为班主任，我时时刻刻关注 着班内每一位学生。与他们谈心，关心他们的学习和生活，成为学生的 知心朋友。因为只有教师主动架起通向学生的爱的桥梁，用情感这把钥 匙开启学生的“心灵之锁”，才能有利于真正地了解学生。久而久之，学 生们有什么知心话，也喜欢说给我听。学生们经常在日记中写出他们想 2word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版

7、.word版本可编辑.欢迎下载支持. 说的话，譬如与父母之间的矛盾，与同学的关系，内心的苦恼等。在交流 中，能及时地了解到他们的思想状况，有利于教育工作及时地开展，有 利于耐心细致地做好思想工作。谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了， 给予提醒和鞭策；谁生病了，给予关心和爱护；谁有困难，给予帮助和 安慰，努力使自己成为他们的朋友。并且也真正帮助学生解决了一些学 习和生活中的困难。教师送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们在 日记中发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。4、坚持一个标准，公平公正对待每一个学生。在班级管理中，班主任还应坚持“一个标准”。在处理班级事务时，

8、 尤其是奖惩方面，对学生应使用一个标准。公平地对待每一个学生。通 常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法， 一定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯， 压抑后进生的上进心。尽量不要让我们的情绪和喜好影响到对学生的公 正。现在的学生接触社会较广，了解的事情不比我们少，他们的言论在 学生中还流传得很快。因此，我们认为微不足道的一点不公平，在他们 看来可能很大、很严重，特别是调皮的学生，他们虽然学习、纪律不好, 但影响力很大，因为他们敢说别人不敢说的话，敢做别人不敢做的事。 因此，在他们身上我们更要注意批评和惩罚的公正性，尽量找他们的优 点、闪光处，多表扬，

9、批评也尽量单独进行，让他们感到老师是真诚为 他们着想。我在管理班级时对每个学生做到公正、公平、一视同仁。不因学生 成绩好坏而对学生态度不同，不搞特殊化。对待成绩差的学生更是多加 关心、多鼓励。多数学生是比较单纯的，有正义感的，公平才能产生认 同，厚此薄彼必然产生逆反和抵触。5、真心欣赏学生，为学生的每一个进步喝彩提到教师时，很多人在总觉得老师很会教训人。其实，激励和赞美 的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子求学的欲望是由 教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法 去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们，假如他和善地 3word版本可编辑.欢迎下载支

10、持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不 愿停留在家里了。”现代社会是信息时代，学校外的世界很精彩。学生在 学校表现不好，成绩不好，本来就有自卑感，老师再批评他，很多学生 就不愿意上你的课，恐惧上学。其实每一个学生都有自己的优点，作为 班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光 点，但一句表扬往往会让他们终身难忘，很有可能让你通过这个小小的 闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。每学期考试后公布学生在班级里进步的名次，哪怕只进步1名，我 也会在全班表扬他，从而使越来越多的学生把“进步”多少，成绩提高 多少当成追求的目标。让学生大胆地说：“我不是最精彩的，但我肯定是 最努力的！ ”放大学生的优点，看到学生的长处，为学生的每一个进步喝 彩。做班主任是很辛苦的，但生活也由此十分充实。看到学生或捧书苦 读或伏案演算，我心里有一种踏实感。在与同学的相处中，回味并享受 着少年时的激情。说辛苦，可能大家都有同感；说快乐，也许