三年级上英语教案－Module 2 Unit 1　I’m Ms Smart_外研社（三起）

1、.Module 2 Unit 1I􀆳m Ms Smart.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议

2、论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 教学目的要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿

3、听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 1.根本能听懂、会说、会读“How are you?I

4、49011;m fine,thank you.And how are you?I􀆳m fine,too.Thank you.的语言构造。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 2.根本能听懂、会说、会读词汇“Good morning,Ms Smart.。3.使学生初步理解和感知 too 的用法;初步理解感知词汇boys and

5、 girls。4.可以运用本单元所学习的语言构造与词汇进展口语交际。5.培养学生主动去关心周围的人,并对别人的关心做出礼貌地回应,让学生养成尊敬师长的习惯。对运用英语参与游戏、竞赛产生浓重的兴趣,在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。教学重难点教学重点学会并运用句型“How are you?I􀆳m fine,thank you.And how are you?I􀆳m fine,too.Thank you.。教学难点词汇的girls,Ms Smart的发音。教学过程一课前展示,热身激趣。1.复习演唱第一模块第三单元的歌曲。2.师生互相介绍由于新学期开场,与学生接

6、触不多,利用前两节课所学内容进展简短的英语交流。向学生问候“Hello,Good morning,I􀆳m.并握手以示礼貌,学生不必对早上好的问候做出回应,只需初步感知,为下面的内容做铺垫,学生可用第一模块所学的知识进展自我介绍。3.游戏以大组为单位,用“Hello/Hi.I􀆳m.的自我介绍进展传话,哪一组先完成,哪一组获胜,并以示奖励。二导入新知。1.以复习第一模块第三单元的游戏的方式,选出四位同学,用手帕蒙住一位同学的眼睛,大家向他问“How are you?,让他猜测是谁说的,并回应说“I􀆳m fine,thank you.How ar

7、e you?这时候原先说话的同学出来说“I􀆳m fine,thank you.。这时老师要求参加游戏,当学生猜错后,老师做出回应,并反问说“And how are you?让学生做出答复,重复两到三次,让学生感知。2.老师指出自己的性别“I􀆳m a girl.,再指一个男生说“He􀆳s a boy.。然后示意全体女生并说“Now girls stand up,please!以同样的方法示意男生。重复此项活动两至三次。3.比一比,赛一赛,看谁反响快。老师先让女生问候“How are you,girls?I􀆳m fine,th

8、ank you.And how are you?I􀆳m fine,too.Thank you.,再是男生答复,最后男女生互问互答。与小伙伴互问,检查有没有错误。三呈现任务。告诉学生,我们的新朋友Sam,Amy,Daming,Lingling他们也刚开学,让我们来看一看他们开学是怎样的,并且找出和我们相似的地方。将找出的句型“How are you?I􀆳m fine,thank you.And how are you?I􀆳m fine,too.Thank you.读出,比一比谁读的又好又对,表扬同学并给予奖励。再次听音、看读,此时学生不跟读。

9、四操练新知。找找练练。找出本课重点句型,老师教授两遍,再请小老师教授可以运用不同方法,由学生自由发挥,如:小老师可将同学分成两大组或四大组进展开火车游戏。五完成运用任务1让学生模拟动画片中的主人公,进展“超级模拟秀大赛,看谁能获得最正确演员奖。这时播放录音机,让学生模拟,并进展现场表演,让其他同学做小评委,给予点评,指出优缺点。六稳固复习游戏“机灵豆老师喊口令“Girls stand up!Or Boys stand up!表扬做对的同学,做错的学生依次坐下,看谁是“最机灵的孩子。七完成运用任务2老师对学生的上述活动做出评价,表扬好的学生并鼓励部分学生大胆展现自我,告诉学生还有一轮新的比赛,看谁是最后的成功者。接下来的环节是一个需要全体成员共同合作完成的游戏找朋友,让学生在班上自由结合,根据今天所学句型,结合自己课外所学的知识,如:“What􀆳s your name?How old are you?等一些简单日常用语,在最短的时间里找到自己的朋友