专业能力评价

1、篇一：员工能力评价员工能力评价模型（职类管理类）By雅紫发表于19/09/2006员工能力评价模型职类管理类管理类定义指经公司董事会（局）、总经理聘任并任命的所有从事领导、行政管理、 人事管理、后勤管理、投资管理、财务管理、生产管理、供应管理、工程管理、 研发管理、技术支持管理、质量管理、市场管理、销售管理、客户服务管理、 售前管理、售后管理等其他类似管理工作性质的职务人员。诚信约束力眼力决断力执行力激情魅力素质评价模型眼力定义发现有助于公司利润增长、业务进步与提高的变革，并提出实现这一变革的设想、战略、策略和切实可行的中长期计划。对能力的要求1 .战略计划能适时制订指导公司、部门业务发展的战

2、略、策略、计划，并 配合提供业务规范、流程等综合解决方案，不断思考未来需要。2 .对行业的了解紧随行业发展趋势，了解本行业的竞争态势和经济形势。3 .分析预测能力能根据本行业发展特点预测自身业务今后发展走势。4 .创新能力提出有创新意识的建议；挑战常规；领导业务向新方向发展。激情魅力定义激励员工、顾客及合作者对美好设想的热情。对一切工作都注入极为高 涨的个人热情。创造一个人人都满怀激情工作、有机会做出贡献的环境。对能力的要求协调沟通能力平易近人；建立开放与信任的关系和信息共享的环境，鼓励沟 通对象的参与并用他们易于理解的方式与他们沟通。业绩辅导建立共同达成一致的目标，并为目标实现提供指导，对结

3、果进行及时反馈、鼓励、指导建立和领导团队鼓励共同努力和共享成果的团队精神，为团队提供指导展示个人魅力面对挑战充满激情，保持较高的热情和健康积极的心态。决断力定义一针见血地切中问题的要害。做出大胆和及时的决定。坚持用更高的标准要求本组织。以实事求是的方式表示善意的不满。当业务或个人表现不佳时， 给予警告。对能力的要求胆识大胆进取、敢于昌险。对组织和个人提出挑战，以便做到最好。保证自已和他人专业能力评价.勇于承担责任应变能力抓住问题的要害，了解最重要的事情，专注于要事和有价值的活动, 作出基于事实的判断。决策能力；掌握多种方法及时作出决定，并坚持按决定办事，快速解决复杂 的问题。执行力定义通过采用

4、创新性的、经过检验的和严格的管理实践，比我们的竞争对手 更快更好地实现重大成果；确保战略、计划、思想的实现。遵守承诺、守信。对能力的要求组织与推进能力组织各类资源，对工作进行优化，以提高效率；善用数据进 行规划与决策；预见障碍并制定克服障碍的计划；看结果但要关注过程，对过程 进行指导。培养员工能力肯定员工的能力，培养与提高他们的技术、能力和经验，帮助 他们成功。对于人才要量才录用，避免根据个人偏好或偏见来用人。内外客户服务重视员工和客户的意见，分析他们的需求并及时做出反应。工作效率合现按排时间与资源，确保以较低投入在规定时限内保质保量完成 任务。诚信约束力定义随时随地以诚信开展业务，遵守公司制

5、度规定和社会道德规范。尊重他人。不让个人不良情绪反应影响自身工作和他人。对能力的要求正直拥有积极向上的人生观、价值观，具有健康的心态。能对现象进行公开、 公正、公平的评价。尊重个体不分级别、不分文化等其他差异，对他人保持尊重与真诚。行为规范遵守公司制度规定，不超越制度规定权限。不因个人情绪或其他想 法而影响组织利益。做到诚实守信，言行一致。社会公德遵守法律法规和社会公德，注意个人形象。篇二：业务能力评价业务能力评价该同志自参加工作以来，经常深入井下一线，能结合所学知识解决现场问题， 积累了丰富的实践经验，具有较强的组织、协调能力和团队精神，工作中大胆创 新，成绩突出，具有独立分析问题、解决问题

6、的能力。工作能力评价:该同志对待工作尽职尽责，积极进取，能吃苦耐劳，工作态度认真，踏实能 干，责任心强，为人诚实谦虚，有耐心，具有亲和力，善于与人沟通，具有较强 的团队精神。基层单位推荐意见考核情况良好（或者属实），同意推荐。篇三：职业能力考核和评价体系矿山机电专业职业能力考核和评价体系一.矿山机电专业的培养目标1 .面向煤矿生产企业第一线，培养拥护党的基本路线。德、智、体、美金 面发展，身体健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，了解矿 山企业生产的全过程和组织状况，掌握本专业的专业知识和技能，具有从事矿山 机电设备的技术管理、生产运行、维护检修及基本选型设计能力的高级应用型技

7、术人才。2 .本专业培养培训煤矿企业技能型紧缺人才，突出以下知识、技能和态度的培养了解煤矿生产的全过程，具有使用、维护和保养机电设备的能力和基本经 验；能分析和解决矿山机电设备运行中的一般技术问题；熟悉煤矿安全法规，具有强烈的安全责任心和一定的安全生产组织能力； 热爱矿山，具有吃苦耐劳的优良品质和良好的人际交流能力.团队合作能力和 环保意识。2 .专业基本能力熟知矿山机电设备的基本构造及工作原理；能保证机电设备的正常运行，具有维护和检修机电设备的能力；能够编制机电设备的运行规程、操作规程和检修计划，能总结归纳一般技 术问题并编写技术报告；能够进行机械零部件的测绘，并绘制一般零件图和部件装配图，

8、设计简单 的机械零件;能进行采区机电设备的选型计算;熊够分析、判断和处理一般机电故障；能够运用计算机完成本专业工作任务；能借助工具二持阅读外文专业资料。3 .职业能力分解表4 .职业能力考核和评价体系（一）、职业能力的考核根据职业教育的特点和要求，我们采用了多种不同的方式对学生的职业能力 进行检查和考核。针对实践性教学课程，我们根据岗位作业流程，选择企业真实项目为载体，以此为切入点，设计实践教学项目，按照项目的生产岗位要求，以任务驱使、项 目导向的方法实施，在实践教学环境和氛围上营造工学结合场景，让学生感受到工作情境。教学内容的选取上以满足岗位所需要的理论和实践知识为依据。安排 学生到企业进行

9、课程实习，教、学、做合一，实现真实生产环境下的实训教学， 在指定的校内和企业教师的共同指导下，实现课堂与实习地点一体化。在教学方法与手段的运用上，本专业教师经过多年教学经验的积累，逐步形成了多种多样的具有高职教学特色的教学风格和方法。教师因材施教，灵活 运用多种教学方法，有效调动学生的学习兴趣，促进学生积极思考与实践，并经 过体验学习，进一步促进职业能力和团结协作精神的培养。主要采用的考核办法 有(1)任务驱动作为选学课程的考核办法在教学中有意识地留下一些内容给学生在课堂上或课后自主学习，然后检查 学生的自主学习情况，针对问题加以引导，逐步提高学生的自主学习能力。另外还通过学院提供的可自主学习

10、的网络课程平台，将传统教学与网络教学 有机结合，在教师的鼓励、引导、任务驱动、探究讨论下逐步使学生学会自主学 习。(2)严格实训过程和实训结果的考核办法在进行实习和实训时，先制订实训指导书、实训计划，提前下达实训任务, 在实训过程中严格按相关标准进行操作，在实训过程的每一阶段都进行分段考核， 使学生在集中实训时能做到理论联系实际，学以致用。实训结束后，教师和学生 都要写出实训总结，依据分段考核和实训总结得出总的考核成绩。(3) “以考促学”和“以证代考”开发实题库，考核时让每个学生题库中随机抽取，独立完成，教师严格按评 分标准评分。建立课程网站后，将题库和评分标准挂在课程网站上，平时与对照 标

11、准进行开放式训练，起到了 “以考促学”和“以证代考”的作用。(4)加强顶岗实习管理制度和考核评价体系的建设企业与学校共同制订学 生顶岗实习计划和任务书，共同指导学生实习，顶岗实习指导老师和企业共同对 学生实习进行综合评价，把在实习中满意的学生招聘为企业员工，加强学生顶岗、 综合实训及就业一体化建设。(8)项目教学法这种方法主要用于煤矿机电设备和供配电系统等课程设计的教学，以实际项 目为目标，在技术实践教学中以“项目驱动”为主线，通过项目驱动教学法，加 强了学生训练的目的性，也培养和锻炼学生在实践技能方面的自主学习和独立工 作能力。（二）、评价体系1、建立院、系两级督导机构。学院于2003年成立

12、了院级教学督导团，系部成立了专门的教学督导小组。学院督导团跟踪专业发展情况，重点督导课程改革，及时帮助教师进行整改系部督导小组成员每天检查教学秩序，会同专业带头人不定时听课、评课；专业带头人在学期期初、期中和期末进行教学常规检查，并进行不定时抽查，及时通报督查 结果，强化教学过程管理，以保证教学工作有序、高效进行，教学质量监控体系有序运行，共同监控人才培养质量。2、强化教学过程管理监控。一是抓教学文件规范，组织修订专业教学计划、教学大纲、实验实训大纲和 每届学生的专业教学计划，由专业教师和企业专家根据培养目标及社会人才需求 情况，提出制定（或修改）方案，报教务处和主管院长审批后方可执行，规范了

13、 教学计划、课程大纲、授课计划、教案的统一要求，授课计划、教案由教研室主 任、教学系（部）主任审核签字方能上课，并作为教学检查、质量考核的依据； 二是抓课堂讲授环节，明确规定教师备课、讲课、作业、实训I、辅导等教学环节 必须按照教学大纲规定的质量标准要求实施，鼓励教师采用现代教学手段和具有 典型职业教育的教学方法进行教学，定期或不定期开展学生评教、教师评学，教 师评教，掌握教师的教学情况和学生的学习质量，出现问题及时调控，对新开课 的教师，建立了教师岗前培训制度，对外聘兼职教师要求试讲合格后才能授课， 教师之间互相听课、观摩学习、取长补短，不断提高教学质量；三是抓实践教学 环节，要求本专业任课

14、教师和实践指导教师认真执行实习实训工作管理办法 根据专业特点，制定专业实习指导书、实习计划、实习报告，明确实习考核和评 分标准，确保实践教学质量；四是抓学生考核评价，严格按照课程考核规程（考试要求），严格命题、严格监考、严格评分，采用不同考核方式、不同考核主 体，加强对学生专业能力的考核，确保学生考核的有效性，培养学生能力；五是 抓毕业设计环节，严格按照学院毕业设计管理办法，创新教学，以顶岗实训任务 和工作过程、应用技术的研发为课题，完成毕业设计；六是抓日常教学管理，定 期开展期初、期中、期末教学检查和不定期开展教学检查，要求教师上完课后， 填写教学日志和教学笔记，严格执行生产性实训旧记制度，

15、通过教学信息员及时 掌握学生对教师教学的反映情况，及时处理教学中的问题，近几年来，教学事故 发生率为零。3、建立了激励与约束机制。严格执行教师教学质量考核办法、教学资助办法、教学事故认定与处 理办理和优秀学生评比细则、学生违纪处理规定，如对获得院级“优秀教 师”或“优秀教育工作者”称号者奖励 1000元，对获得省级以上有关教学竞赛 奖励者给予国家级1:1的比例予以配套奖励，省级1:0.5的比例予以配套奖励， 对获得院长奖学金的学生给予800元奖励，对省级三好学生、国家级三好学生按 国家有关政策予以奖励，对出现教学事故的教师按娄底职业技术学院教学事故 认定与处理办法予以处罚，对违纪学生按娄底职业

16、技术学院学生违纪处分与 条例予以处理，充分发挥激励约束作用，形成一个充满活力的教学团队。矿山机电技术专业教研室2008 . 6. 15篇四：工作能力描述管理者工作能力业务管理能力1、具有胜任本职工作的专业知识和工作技能2、具有胜任本职工作的专业经验和分析判断能力3、熟悉岗位所需的有关国家政策法规和公司工作要求组织管理能力1、合理安排使用人才，处事公正，不搞亲亲疏疏2、善于调动下属积极性、创造性，严格管理和考核，奖罚分明3、有效指导下属工作，提高工作质量和效率综合管理能力1、具有胜任本职工作的计划和协调能力2、具有胜任本职工作的文字和口头表达能力3、具有处理实际问题的判断和应变能力工作开创能力1

17、、善于发现工作中的薄弱环节和不断改进自己和下属的工作2、善于解决困难，打开工作新局面3、善于把握工作方向，积极制定工作目标和改进措施及提出合理化建议团队建设、培养下级能力1、积极培养下级，给下级以锻炼发展机会，提高下级能力2、善于营造团队工作氛围，发挥团队整体业绩3、善于激励下级，使下级对工作的投入程度、敬业精神高一般员工工作能力心理承受力承受挫折，在有压力的情况下，保持情绪稳定，继续做好工作的 能力，面对困难能够百折不挠、勇往直前。监督控制能力审核、检查、监督自己及下属的工作进展情况。团队合作在工作中有合作精神，积极配合其它部门的工作，通过集体智慧， 集思广益来解决工作中遇到的凭借个人力量无

18、法解决的难题和挑战。业务能力（知识）掌握本职位的工作所具备的专业知识和技能，能有效地发现问题并及时 加以解决，取得良好工作效果的能力。处理问题能力及时采取有效措施，果断处理所发生的问题，头脑冷静，能提 出或征集多种解决方案，并能辨别方案的优劣，采用适当的方法，处理问题彻底,效果良好。培养指导下属善于发现下属的优缺点，适时地指导和帮助下属，能把自己的经验和技能传授给下属，能对具体业务或技术工作进行指导， 不断带动下属成长发现问题能力具有问题意识，及时发现工作中存在的问题，具有预见性，在 可控范围内能够防范问题于未然，准确判断问题的性质及程度，抓住问题的实质。分析判断能力对日常工作中的具体问题、数据和信息运用逻辑思维的方法进 行系统分析，找出影响因素，把握相关关系，抓住问题实质，分析因果关系，得 出正确结论的能力.0学习能力有不断提升自己的愿望和实际行动，喜欢读书学习，善于总结经验 教训，易于接受新知识和新观念，对自己有比较客观的认识和评价，善于吸纳别 人的长处。创新能力在工作中不断提出新设想、新方案，及时改进工作方式和方法，开 拓新局面的能力。协调能力与人融洽相处，在人际交往中随和、大度，能坚持立场，及时有效化解冲突，与上司、下属、外部人员保持友好关系沟