专业建设质量标准

1、专业建设工作质量标准（一）目录序一级指标二级指标质量标准一专业建设管理专业（群）开发与调整专业建设规划与专业建设计划校企合作体制机制建设专业文化建设过程与绩效分析改进二人才培疗方案与 课程建设人才培养方案建设课程建设三教学改革与官理教学改革教学管理四专业发展资源建设教学团队建设实训中心与实习基地建设教学信息资源建设五科研与社会服务技术与科学研究继续教育（二）正文1 .专业建设管理1.1 专业（群）开发与调整1.1.1 每三年组织专业（群）开发与调整的专题调查研究，掌握地方 政府产业发展定位，区域产业发展的实然现状与趋势，兄弟院校同类专业 的发展动态，厘清产业发展对技术技能型人才的需求， 准确认

2、识专业（群） 发展的外部环境。1.1.2 分析近三年毕业生的就业质量（就业率、对口率、薪资水平等）， 专业（群）发展的现实能力（教学与科研团队、实训与实习条件、课程及其资源、专业特色等），准确把握专业（群）发展的内部基础。1.1.3 撰写专业（群）发展SWO报告，剖析专业（群）发展的优势、 劣势、机会和威胁，明确专业（群）发展的目标、思路和策略，经专业建 设指导委员会论证后，递交学院学术委员会审定。1.2 专业建设规划与专业建设计划1.2.1 依据学院专业发展整体规划，制定系部专业（群）建设规划， 确立专业发展目标（人才培养方案创新、课程建设、教学及评价改革、团 队建设、实训中心与实习基地建设

3、、学生能力与素质发展、“双证书”获取、学生对专业建设工作“满意度”、用人单位对学生“满意度”、就业质 量）；制定实现目标的思路、举措和保障措施。经专业建设指导委员会审 议，系部党政联席会议审定后，报院长办公会议核准。1.2.2 依据系部专业（群）建设规划，计划专业建设年度工作， 确立目标，明确任务，落实主体，规定时间节点，经系部党政联席会议（或 扩大会议）审定后报学院备案。专业建设与系部其它工作一同计划。1.2.3 组织专业建设年度计划实施情况总结，发现计划执行中的问 题，提出改进措施，经党政联席会议审定后报学院备案。1.2.4 组织系部专业（群）建设规划执行情况总结，总结分析规 划目标的达成

4、情况、存在问题及其成因，提出改进问题的设想。总结报学 院备案。1.3 校企合作体制机制建设建立由学院高级职称教师，行业协（学）会、企（事）业单位专家和 技术骨干组成的专业建设指导委员会，制定专业建设指导委员会章程 和工作制度，谋划和推动专业发展论证、人才培养模式与方案创新，课程 开发、教学改革、师资队伍建设、实训基地建设、技术服务、员工培训、 人才质量评价等工作。1.4 专业文化建设结合专业（群）特色，根据高等职业教育人才培养的要求，建设与企 （行）业文化相融合的精神文化、物质文化、行为文化、创新文化、职业 文化和技能文化，通过相应的载体和活动等方式，发挥专业文化在价值导向、精神陶冶、规范约束

5、、群体凝聚、调动激励、教育塑造、强技精艺和 社会服务等方面的作用。1.5 过程与绩效分析改进研究学院行政职能部门提出的专业建设中“过程问题”，及时组织人 员解决问题，确保专业建设工作的过程质量。研究学院质量管理办公室提供的专业建设“绩效信息”，以绩效索原 因，以原因效过程，以过程提绩效，实现工作过程和绩效的持续改进。2 .人才培养方案与课程建设2.1 深入行业企业调查研究，厘清学生的初始就业岗位、职业迁移岗 位和职业发展岗位，准确描述岗位对从业者的能力和素质要求， 结合学生 的身心发展需求，构建两种能力（就业能力、学习能力）和四种素质（政 治思想、身体心理、科学人文、创新创业）协调发展的人才培

6、养目标体系。2.2 围绕人才培养目标开发课程体系，理论课程与实践课程、必修课 程与选修课程、学科课程与活动课程相结合。厘清课程的目标定位、教学 进程、教学学时及其资源需求。依据学院人才培养方案编制的要求， 编制 人才培养方案，经专业建设指导委员会审议后，提请学院学术委员会审定。2.3 基于三年一次的专业（群）发展 SWO分析，创新人才培养模式， 修订调整人才培养方案，探索现代学徒制等形式的人才培养体制机制， 确 保人才培养方案的时代性和科学性。2.4 根据课程在人才培养中的功能定位开发课程标准，厘定和描述课程目标，选择和序化课程内容；注重课程标准与行业职业标准、 职业资格 标准对接，注重融入“

7、绿色人才”理念；明确课程教学在教材与学习资料、 教师与实践资源配备等方面的要求。2.5 组织课程标准论证，保证课程标准质量，专业核心课程标准必须 有行业企业专家参与论证，形成课程标准送审稿后（专业课程需附课程职 业分析与教学分析表），交专业指导委员会审定。2.6 建立课程标准滚动修订机制，及时收集、整理和完善课程标准实 施过程中出现的新情况和新问题。3 .教学改革与管理3.1 教学改革3.1.1 依据课程标准，编制授课计划和编写教案，将专业前沿理论和 技术融入课程教学；采用切合学生认知特点、突出学生“主体”地位、突 出能力培养、能有效实现教学目标的教学方法；注重工学结合、知行合一， 注重综合素

8、质发展。3.1.2 采取切实措施培育学生良好的学习态度， 形成学生正确的学习 认知，培养学生健康的学习情感，训练学生科学的学习行为。3.1.3 选用能有效反映学生态度、知识和技能达到课程目标要求的学 业评价方法，把握合理的时间节点，合理安排课堂考核、单元或项目测试、 期中考查和期末考试。3.2 教学管理3.2.1 成立由系部管理人员、教师和学生信息员组成的系部督导组， 明确职责、加强培训、强化管理，发挥系部督导组在教学过程质量管理中 的作用。3.2.2 依据教学管理规范实施细则，加强日常教学管理，检查和 指导课堂教学、实验实训实习教学、毕业设计（论文）、作业布置与批改、 课外辅导、考核考试等教

9、学常规工作，检查和指导教风学风建设，及时发 现和改进工作中的问题。3.2.3 加强期中和期末教学质量检查和专项督导，期中着重发现并落 实教师、学生对提高教学质量的意见、建议；期末着重检查和指导年度重 点教学任务的进度和质量建设，对检查和督导过程中发现的问题及时整 改。4 .专业发展资源建设4.1 教学团队建设4.1.1 教学团队建设目标明确，培养、培训和引进相结合，不断优化 队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、“双师”比例和生师比例。4.1.2 围绕师德师风、专业知识、专业技能、教育教学技术和科研能 力等要素，结合系部的实际，有计划、有步骤、有针对性地开展教育、培 训和教研活动，促进教师的专业

10、化发展。4.1.3 按照学院专业带头人、骨干教师培养与管理办法，加强专 业带头人、骨干教师培养，形成合理的队伍梯次。4.1.4 建立数量充分、品德优良、技能高超的兼职教师队伍，充分发 挥兼职教师在人才培养方案、专业理论课程、实训实习课程建设中的作用。4.2 实训中心与实习基地建设4.2.1 加强校内实训中心建设，实训中心场地、设施、设备和环境符 合课程标准关于实践教学的要求，彰显“生产性”特质；实训教师培养纳 入专业团队建设规划和计划，实训教师的素质、能力不断提升，为学生认 可和认同；实训中心管理制度健全并切实执行， 充分保障实训教学的有序 有效开展。4.2.2 加强校外实习基地建设，实习基地

11、数量充分；选择管理较规范、 设备设施较先进的企业进行合作； 实习运行制度严密、具有操作性；实习 指导教师、管理教师责、权、利明确；实习过程有效监控。4.3 教学信息资源建设4.3.1 创建精品课程、网络课程等课程资源，负责课程建设项目申请 和审核，制定建设实施方案和计划；负责项目建设和内部审查，组织项目 建设进度检查和质量自检；组织项目内部验收。4.3.2 建设信息化教学资源，包括教学资料、支持系统、教学环境等； 负责各主干专业和各专业核心课程数字化教学资源库的建设；协同建立网 络课程共享平台，实现网络资源共享；组织教师网上个人教学空间的建设。5 .科研与社会服务5.1 技术与科学研究5.1.

12、1 有计划、有步骤、有措施培育科研团队和科研带头人，发挥“科 研能人”在系部科研能力发展中的引领和表率作用。5.1.2 整合政府、行业、企业、科研院所力量，建设技术与科学研究 机构或平台。5.1.3 组织教师深入到行业企业调查研究，寻找行业企业在产业升 级、技术转型中的课题线索，协同学校、行业、企业合作开展课题研究， 攻克技术难关。5.1.4 鼓励教师申报学校和政府职能部门的研究课题，开展教育教 学、管理及与专业相关的应用技术研究，提高教师的教育、教学、管理和 技术素养。5.1.5 开展技术与科学研究成果的转化工作，引导教师申报专利，争取将研究成果转化为现实生产力。5.2 继续教育5.2.1

13、与行业企业进行联系与沟通，了解企业管理人员及职工继续教 育、技能培训与鉴定的需求，合作开发和实施培训项目。5.2.2 配合继续教育管理中心工作，完成学历教育、项目培训的相关 任务。党委、院长、外事办公室质量手册（一）目录、主任职责1、党委办公室、院长办公室、外事办公室工作职责第4页2、党委办公室、院长办公室、外事办公室机构设置图第6页3、党委办公室、院长办公室、外事办公室质量方针第7页4、党委办公室、院长办公室、外事办公室质量目标第8页、资源管理1、办公室人员行为规范第10页2、办公室人员岗位职责及任职条件第11页3、办公室人员入职培训规范第16页4、兼职档案员管理规范第17页5、特约通讯员管

14、理规范第19页6、“学习型”办公室建设规范 第24页7、办公室资产管理规范第25页8、办公室经费管理规范第25页9、优良工作环境建设规范 第40页三、管理制度1、常州工程职业技术学院档案管理工作条例第41页2、常州工程职业技术学院关于公务用车管理的暂行规定（修订稿）第46页3、常州工程职业技术学院印章管理及使用暂行规定第49页4、常州工程职业技术学院因公出国（境）管理规定（修订稿）第51页5、常州工程职业技术学院外籍教师管理办法（试行）第53页6、常州工程职业技术学院中外合作办学实施意见（修订稿）第55页四、服务规范1、发文管理规范第60页2、工作简报编辑规范第63页3、常州工程职业技术学院大

15、事记编辑规范第65页4、会议纪要编写规范 第67页5、“院长在线”管理规范第68页6、会务管理规范 第69页7、公务接待工作规范 第71页8、院领导接待日工作规范 第74页9、计划总结管理规范 第75页10、外事接待工作规范第77页11、来文处理规范第79页12、来电处理规范第80页13、办公室网页维护规范第81页15、机要文件工作规范第82页16、临时活动、工作策划规范第83页五、测量、分析与改进1、办公室人员服务效能评价办法及评价表第84页2、服务对象投诉（抱怨）处理办法第86页3、服务质量内部评审制度第87页4、重要文件定期评审、修正制度第89页质 量 方 针发展为本，服务至诚；科学规范

16、，务实高效；精益求精，追求卓越;内涵诠注发展为本，服务至诚；“发展为本，服务至诚”是办公室工作的指导思想。我们要把促进学院事业发展、促 进学生全面而充分发展、促进全体处室成员职业生涯顺利发展，作为一切工作的出发点和 落脚点，作为衡量和检验工作质量、水平的根本标准。同时，办公室作为学院综合的办事 机构和协调部门，全体处室成员要牢固树立全心全意为师生服务的思想，工作中重视人、 理解人，高标准、严要求，努力满足服务对象的要求，并争取超越服务对象的期望。科学规范，务实高效；“科学规范，务实高效”是办公室工作的基本要求。教育、管理是科学，这就需要我 们掌握规律、尊重规律：尊重教育规律，尊重管理规律，尊重

17、“质量生成”规律，依规律 规范开展工作。在工作的过程中要脚踏实地，实事求是，坚持办实事、出实招、求实效， 注重解决实际问题。同时，要不断优化工作方法，高效率、高效益地完成各项任务。精益求精，追求卓越；“精益求精，追求卓越”是办公室工作的质量目标。教育、管理是艺术，艺术的生命 在于创新；服务工作没有最好，只有更好，我们要把“持续改进工作业绩”作为永恒的工 作目标，不断提升服务水平，不断实现新的要求，不断创造新的绩效，丰富服务内涵，更 新管理理念，为学院、为师生提供精心、诚信、优质的服务。文字秘书岗位职责1、草拟院党委、行政工作计划、总结、报告、决议、会议纪要和院领导的讲话稿。2、草拟学院向上级上

18、报的综合性报告，下发到学院各部门的重要文件。对各职能 部门以学院党委、行政名义发出的重要文函进行政策、制度、文字把关、修正。3、负责编发常州工程职业技术学院工作简报。4、负责编写常州工程职业技术学院党政大事记。5、全面处理、协调各式文件的拟核稿、签发、缮印、盖印、封装、发放工作。6、协调管理二级单位的计划、总结。7、及时向省教育厅信息网报送学院相关信息8、完成领导交办的其他工作。会议纪要编写规范【目的】为记载和传达重要会议情况和议定事项，提高学院各类会议纪要的编写质量与效 率，确保更好地宣传和贯彻执行会议精神。【适用范围】常州工程职业技术学院会议纪要的编辑工作。【操作分工】1、会议秘书：负责起

19、草、印发。2、系部（部门）与会负责人：负责审核。2、学院领导：负责签发。【操作程序11、会议结束后，秘书人员根据会议决定或会议主持人的要求起草会议纪要， 简述 会议情况，阐述会议主要精神。原则上须在2个工作日内起草完毕，并送有关部门（系 部）与会负责人进一步审核。2、部门（系部）与会负责人进行审核、把关，并在发文稿纸上签字。2、学院领导进行审阅和签发。3、秘书人员对会议纪要进行编号，送文印室缮印，根据会议纪要性质用印，并及 时分发给相关部门（系部）和与会人员。【编写要求】1、会议纪要执笔者必须自始至终参加会议并有详细会议记录， 不得掺杂个人好恶， 夹带个人评论，要真实地反映出会议的情况和与会者的观点。2、严格按照会议纪要基本格式，结构完整，有标题、正文和落款三部分。六要素 齐全。时间、地点、主持人（或主持单位）、参加人（代表或单位）、议题、决议。3、要十分注意简明性和条理化，避免复杂和琐碎。要突出中心议题，对会议反映 出来的各种意见，一般应按会议确定的宗旨进行综合归纳。要条理清晰，语言准确， 使人一目了然。4、有分歧的意见，除报道性的会议纪要外，一般不写入会议纪要。5、如果会议纪要的内容具有较强的机密， 为保密起见，可以不印发会议纪要全文， 只摘录有关部分印发给与会人员和有关单位，以防泄密。【相关链接】1、常州工程职业技术学院公文处理办法（试行）