降落伞教案(1)

1、大象版三年级科学上册第六单元2、降落伞教学设计 一、教学目标 1、学会做降落伞。2、了解影响降落伞下降速度的因素。3、通过实验探究影响降落伞下降快慢的因素。4、培养小组成员能相互合作，完成实验的合作精神。 二、教学重难点 重点:猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案实行验证。 难点:掌握降落伞与降落伞下降快慢因素的关系。 三、教学准备 材料相同大小不同的伞面、几种相同长度的绳子、橡皮泥（回形针）。四、教学方法:本课教学采取合作探究式教学方法。明确分工，小组合作，以最大限度的开发学生的团体探究潜能。 五、教学过程 （一）激趣导入1、师:科学技术的发展使人类实现了许多梦想，人们借助飞机能够到

2、达几千米的高空，也能够利用降落伞从几千米的高空安全落地。那么，降落伞里到底蕴含着什么科学道理呢？今天，我们就来一起探究降落伞的奥秘。（板书课题:降落伞）2、教师演示。（师拿一个做好的降落伞演示降落过程。）师:大家看，这是老师自己做的降落伞，请大家仔细观察它是怎样下降的？3、介绍降落伞结构: 师:好玩吗？想玩吗？那就让我们小组合作做一个降落伞，在做之前，我们先来理解一下降落伞的结构。师:上面叫伞面，中间叫伞绳，下面叫悬挂的重物。（二）学做降落伞。1、师:紧接着我们要了解做降落伞需要哪些材料和工具，制作步骤是什么？这些我们能够到课本62页找到答案。请大家打开课本第62页找到相关内容默读。（师在黑板

3、上画降落伞。）2、教师演示做降落伞。师:我们通过默读，知道怎么做降落伞了，现在老师给大家演示做一个降落伞，需要请一位小助手来帮帮老师。（师演示做降落伞。）3、师:下面开始分组做降落伞，看哪个小组做得又快又好，5分钟内完成，一会儿各小组派一位代表到右边的放飞区展示。4、（小组第一遍放飞前）师:大家注意观察你们组的降落伞与别人的在下降过程中有什么不同？下降的快慢一样吗？（第二遍放飞前）师:第一次可能有的同学没看清楚，现在我们放飞第二次，这次我们看看哪组的降落伞下降得最慢？（三）提出猜想师:大家猜一猜，降落伞下降快慢与什么因素相关呢？（学生猜想，教师板书学生的回答:伞面大小、伞绳长度、悬挂物的轻重）

4、 （四）设计实验，猜想验证1、师:同学们通过认真的观察和思考，提出了这么多猜想，要知道这些猜想是否准确，我们应该怎样设计实验呢？2、师:假如你们组选择探索伞面大小与降落伞下降快慢的关系，你们准备怎么做呢？看老师是怎么做的，做2个伞面不同、伞绳相同、重物也相同的降落伞，让它们的下端在同一高度放飞，观察下降的快慢，比三次。（教师拿2个准备好的伞面不同的降落伞边说边演示。）师:好！今天我们分组研究伞面大小、伞绳长度和重物（橡皮泥）轻重与降落伞下降快慢关系的三个猜想，现在每组选择一个猜想，谈谈自己的验证方案。（小组讨论）师:假如你们组选择探究"伞绳长度"与降落伞下降快慢的关系，你们

5、准备怎么做呢？生:做两顶伞，同样大小的伞面，同样的重量，不同的绳长，从同一高度放飞，观察下降的快慢。师:假如你们组选择探究"重物轻重"与降落伞下降快慢的关系，你们准备怎么做呢？生:做两顶伞，同样的伞面和绳长，不同轻重的重物，看下降的快慢。（教师强调:要从同一高度放飞）3、师:验证方案确定好了， 在开始实验之前，为了更顺利地完成我们的实验，老师想给大家提几点建议。 （课件出示实验要求）温馨提示:每次实验只能让一个条件不同，其他条件都必须相同。组长合理分工，两个降落伞同时做，3人合做一个；做完后，2名放飞员、2名捡拾员、1名汇报员、1名记录员迅速到放飞展示区完成实验。放飞要注意

6、安全。记录员即时完成实验记录表。4、师:大家能接受吗？各组组长来领取你们所需的材料。5、学生动手实验，教师指导。（五）全班汇报交流。师:通过刚才的制作和试飞，你们的猜想得到验证了吗？请各组选派一位代表汇报你们的实验结论。（教师对学生实行评价）（相机板书。）（六）总结深化。师:通过大家的实验，我们得出:伞面大小、伞绳长度和重物轻重都会影响降落伞下降的快慢。师:这节课，同学们从观察、猜想到设计方案、动手验证并最终得出科学的结论，你们真能够称得上是小小科学家了。（七）思维拓展。师:通过前面的学习，大家想一想怎样使降落伞下降得更慢？（八）谈收获。这节课你有什么样的收获？教师寄语：这节课大家的收获可真多呀！老