二年级数学上册第三单元教案

1、开化县马金镇中心小学电子备课教案学科： 数学年级：二年级任课教师 ：题目看一看（一）课型课时1教学知道从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看到3 个目标面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学重点难点课前五颜六色的长方体、正方体等模型各10 个、涂有三种不同颜色的特制准备纸箱实物 1 个、学校照片、多媒体课件。教学过程旁记一、问题情景（课件演示配音）在一个遥远的地方生活着一头非常美丽的大象，笑笑、淘气和机灵狗都想看看大象长什么样子，于是他们来到了大象生活的地方，看到了大象。回到家后他们向智慧老人介绍了大象。笑笑说：“大象是大大的眼睛，长长的鼻子，两个耳朵像

2、蒲扇。 ”淘气说： “大象是两根柱子顶个门，门上有条摆来摆去的长鞭。” 机灵狗说：“大象是四根柱子上有一座墙壁。”智慧老人不解地问：“我听说，那里只生活着1 头大象，你们怎么看到了3 头大象呢？”他们三人一口同声地说：“只有1 头大象呀！”这是怎么回事呢？（逐一呈现他们看到的图象，从而引入新知。）二、学习新知1、体验从不同的角度观察同一物体，看到的形状是不同的。（ 1）下面我们以小组为单位，每人选择一个位置坐好来看你前面的纸箱，互相说一说你坐在什么位置看到的箱子面是什么颜色的。 （学生活动）（ 2）汇报。（ 3）同学们观察得很仔细，如果不停地交换位置观察，你从中发现了什么？小组内讨论一下。（从

3、不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。）（ 4）考眼力：淘气看到大家学得这么棒，有些不服气，想考考你们的眼力，接受挑战吗？看谁能快速的找出第几幅图是谁看到的。（见课本第26 页“连一连”）2、体验站在不同的位置看物体，最多只能看到三个面。（ 1）通过观察活动，同学们已经发现站在不同的位置看纸箱，所有的形状是不一样的。请你猜一猜看，站在不同的位置最多能看到纸箱的几个面？（ 2）我们以小组来活动， 验证一下刚才我们猜测的看到纸箱的几个面是否正确？ （学生活动）（3）汇报。你站在什么位置？看到几个面？为什么？（ A、一个面 ,B 、两个面 ,C 、三个面 , ）（ 4）亲自体验：请你走到角的位置

4、看一看，是不是能看到物体的三个面。（学生活1 / 6动）3、认一认：正面、侧面和上面。（课件：笑笑配音）其实呀，同学们你们知道吗？长方体的每个面都有自己的名字。答案就在书上的第26 页，但是我没有看懂，聪明的小朋友们，你可以教教我吗？你们现在看到的（绿颜色）的面（正面），你知道叫什么吗？依次揭示上面和侧面。（这个呢）（ 2）变换摆放长方体的位置，分别指出它的正面、侧面、上面。（ 3）课件出示长方体纸箱：同桌互相说一说，你现在看到的长方体的正面、上面和侧面分别是什么颜色的？三、应用与扩展。1、游戏一：同学们观察得可真仔细。智慧老人送给大家一个小礼物，快去看看吧！请以小组为单位从纸箱中任意摸出一个

5、物体，只要你能指出这个物体的正面、上面和侧面，这个礼物就归你了。听明白了吗？（学生活动）2、游戏二：五颜六色的长方体多漂亮呀，喜欢吗？下面，我们就用手中五颜六色的长方体玩一个猜颜色的游戏。（如：你的正面是红色，上面是绿色，你猜，下面是什么颜色？）3、游戏三：机灵狗、笑笑、淘气看到的礼物各是什么形状的？教科书第29页第 3题。4、游戏四：猜猜看（出示美丽的学校照片）：判断是从正面、侧面还是上面拍摄的。5、游戏五：小小摄影师：看到别人拍的照片如此漂亮，你是不是也想拍照片？老师来做个照片中的人物，你来当个小小摄影师如何？不过我有个要求：我想要一张我侧面的照片，那你应该站在什么位置拍摄？要我的背景呢？

6、,四、小结。这节课上到这里，就要结束了，谁能说说你有哪些收获呢？课亮点采集：后反思存在问题：预设和生成是课堂教学的两翼，缺一不可2 / 6开化县马金镇中心小学电子备课教案学科： 数学年级：二年级任课教师 ：题目看一看（二）课型课时11、观察有几个正方体搭成的简单物体的活动中， 培养学生的观察能力，发展学生的空间观念。教学2、正确辨认从上面、正面、侧面观察到的简单物体的形状，培养学生目标的想象能力。3、在拼搭和观察物体的过程中，体验用同样多的正方体并以某一形状为正面（上面或侧面）拼搭物体，拼搭出来的物体的形状不是唯一的。教学在实际观察中，描述不同角度观察到物体形状的显著特征。重点根据图上的物体，

7、想象从不同角度观察到的物体形状。难点课前正方体若干，正方体学具准备教学过程旁记一、谈话引入1、出示主题图：图上画了些什么？淘气、笑笑、机灵狗在观察积木。2、机灵狗站那么高干吗？淘气、笑笑分别从哪个面观察物体？机灵狗要从上面观察积木；淘气从正面观察；笑笑从侧面观察。3、师：你想知道他们看到的物体是什么样子吗？请拿出你们的正方体学具，今天我们就一起来搭一搭、看一看。二、实际操作，探究新知。1、拿出正方体积木，引导学生拼出主题图中的形状。2、学生分组观察：请小组长对组员进行分工，分别站在淘气、笑笑和机灵狗的位置进行观察，并把你看到的物体形状画在本子上。教师指导。3、交流。4、练习：完成书第28 页主

8、题图下的连一连。5、拼组观察：（ 1）、老师启发：请用你们桌上的三个正方体学具，自由拼组看哪个组拼出的形状最多。（ 2）、组织展示：你们组拼出哪些不同的形状？（ 3）、观察：请小组长组织你的小伙伴从上面、正面和侧面逐一观察每一个拼出的物体，并把看到的结果画出来。如果不会画，可请伙伴帮忙。（ 4）、小游戏：我说你画。规则：一个小朋友说出你想看到讲台上这些积森搭成的物体的哪个面，请你的好朋友帮你在黑板上画出来。其他同学当评委，想想给他打多少分。三、练习安排。3 / 61、练习 1：第 28 页练一练1 题。组织分析题目要求，强调从上面看，把看到的结果与书上的图形连一连。教师巡视；组织学生交流自己连

9、线的想法。2、练习 2：28 页第 2 题。请学生读 (1) 、(2) 小题的要求，再画出来。组织互相检查，然后评讲。说明第 (3) 小题的处理方法：拿出四个正方体学具自由拼摆，并从上面、正面和侧面进行观察。3、练习 3：第 29 页 4 题。要求学生独立观察，再连线。有困难的孩子可以边仿照图上摆，边观察。四、典型例题。五、拓展性学习（第29页3题）六、老师在黑板上画要求：你能用正方体学具搭一搭，想一想，再看一看，怎样摆成的物体从正面看到的形状是图 A？怎样摆放从正面看到的形状是图B？再在书上填一填。2、活动：判断物体观察图片上的物体，这个物体从上向下看是这样的，如图片（1），猜一猜这可能是什

10、么？你能确定吗？怎么办？然后出示物体的侧面图，如图片（2），说一说这是什么图（ 1）图（ 2） 目的 ：这一活动有利于巩固学生所学知识，进一步明确概念，同时，培养学生的创造能力七、活动：观察球体把球放在桌子上，观察它的侧面是什么形状？小组合作完成 目的 ：通过观察球的侧面，让学生体会观察的方法这一过程，有利于培养学生观察八、活动：小游戏五、总结反思。师：今天你有什么收获？亮点采集：课后反思存在问题：预设和生成是课堂教学的两翼，缺一不可4 / 6开化县马金镇中心小学电子备课教案学科： 数学年级：二年级任课教师 ：题目节日广场课型课时11、通过练习，进一步体会乘法的意义，熟练运用 2-5 的乘法口

11、诀求积教学2、通过观察，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力，发展学生目标空间观念，渗透爱过主义教育。3、小组学习中，掌握学习技能，学会合作、交流教学运用所学知识解决简单实际问题的能力重点教从主题图中收集有用的的数学信息，提出用乘法解决的问题。难点课前图、本子、白纸准备教学过程旁记一、创设情景，激发兴趣。1、谈话：小朋友，你们知道十月一日是什么日子吗？生：国庆节师：对，十月一日是祖国妈妈的生日。下面老师就带领大家去参观一下节日的广场。2、出示挂图左半页：节日的广场漂亮吗？你都看到了些什么？二、分组学习，合作探索。1、你都看到了些什么？气球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相2、分

12、组学习：请小组长拿出纸片，组织你的小伙伴仔细观察画面，想想你们能提出哪些乘法解决的数学问题，把它记在白纸片上。比一比，哪个小组的同学提出的问题最多。教师参与小组活动，倾听、提问。3、汇报交流：请每个小组选出一名代表把你们组提出的数学问题读给大家听一听。师根据学生口述板书问题。( 相同的问题只板书一次 )4、要求：齐读黑板上的问题：(1) 一串气球有 8 个， 4 串一共有多少个气球？(2) 一边有 8 盆花， 4 边一共有多少个大花盆？(3) 一排有 6 个小朋友在跳舞， 3 排有多少个小朋友在跳舞？(4) 有 2 堆小朋友在看跳舞，每堆有 5 人，一共有多少个小朋友在看跳舞？(5) 照相的每组有 4 人， 3 组工有多少人？5 / 64、独立解答黑板上的问题。有困难地可请同桌帮忙。5、指名汇报：第 (1) 个问题，你是怎样列式的？说说你为什么这样列？其他同学还有补充的吗？ ( 下面的问题程序相同 )每串气球有 8 个， 4 串有 4 个 8，所以， 4X8=32（个）对问题“一共有多少个小朋友在照相？”教师要引导学生进行讨论：从图上看，能用乘法吗？怎样才能用乘法解答？把 4 人看成一组。6、学生汇报自己的算式。三、观察练习1、引导观察：你能说说你正面、侧面和上面分别有些什么吗？2、出示挂图右半页：请你说说图上的故事。找找淘气、小狗和小鸟分别在烈士纪念碑的哪一面？淘气在烈士纪