《雨中乐》教学设计.doc

1、雨中乐教学设计学校:姓名：第五课雨中乐、教材分析：第五课选自湖南湘版小学音乐四年级上册，本课内容以自然界的“风 雨雷电”为主线，安排了演唱歌曲踩雨大雨和小雨、听赏电闪雷 鸣波尔卡、声音表现风雨雷电。二、 学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于 新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌 唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲 与歌曲的表现设计的能力还略显不足.三、教学目标：（1）知识与技能目标：能够完整、准确、有感情地演唱歌曲，（2）过程与方法目标：通过听'唱、看' 想等活动，感受歌曲中音乐情 绪的变

2、化。（3）情感' 态度与价值观：通过欣赏和学唱，感受雨给人们带来的遐 想，获得精神上的愉悦，培养对音乐的学习兴趣。四、教学重、难点：（D学习歌曲中的切分节奏以及附点节奏。（2）能够采取适当的身势 节奏及自制乐器为这单元歌曲伴奏。以上两点既是本节课的教学重点也 是本节课的教学难点。五' 教时安排：这一单元我安排了一个课时来完成教学，这节课的主要内容是欣赏和学唱歌曲踩雨。六、教学准备：钢琴、多媒体、自制沙锤七、教学过程：为努力构建一个自主、和谐、愉快的学习空间，我设计了以下教学过程：(一)情景导入：师：播放电闪雷鸣波尔卡，让学生随着音乐节奏有序地走进教室【设计意图：由于四年级学生注

3、意力还不够集中，所以我要求学生认真聆听音乐,并随着音乐节奏有序地步入课堂,从而激起他们学习音乐的兴趣。从学生日常生活中熟悉的雨滴入手，让学生从听觉上感知音乐, 从而激发学生学习的欲望，为接下来的歌曲教学做好铺垫。】(-)歌曲教唱-踩雨为了让学生更好地感受、体验、表现歌曲，在歌曲教唱这个环节中，我设计了以下几个方面的内容：1 V初步感受师：教师范唱，并请学生带着问题思考：(1)歌曲表达了怎样的情绪？(2)歌曲描绘了怎样的画面？【设计意图：在音乐教学中，教师富有情感的范唱能引起学生的情感共 鸣，让学生最直观地体验和发现音乐的美，使学生在听觉上保持对音乐的 热情，对学生的情感投入产生潜移默化的影响，

4、从而激发学生对音乐的兴2、学唱旋律师：学生在教师的钢琴伴奏下，用“La”音演唱歌曲的旋律。设计意图：在以往的教学中，学生往往对学唱旋律不感兴趣。本课中， 采用让学生用“La”音演唱这一做法，不仅使学生既熟悉了旋律，又 发现歌曲中的难点，为完整、准确地演唱全曲打下良好的基础。】3、朗读歌词师：让学生按照乐曲的节奏，有感情地朗读歌词。【设计意图：节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，本课中需 要掌握好切分' 附点节奏，如果利用理论的知识告诉学生，他们是很难理解 的。因此根据孩子们的好奇心理，从节奏入手，引导学生边打节奏边朗读歌 词。4、难点解决师：在演唱过程中出现的音准问题。【设计意图：

5、让学生自己去体验' 去发现' 去总结，并在实践中感悟， 不但能够增强学生音乐表现的自信心，而且能培养学生良好的合作意 识。】5、再次聆听师：要求学生在聆听的过程中(1)分辨出歌曲强弱的变化(2)体会音乐情绪的变化【设计意图：通过再次聆听能够在原有的基础上进一步感受歌曲，加深对本课音乐的印象。】6、演唱全曲 师：在以上原有对歌曲的学习和分析的基础上，全班有感情地 演唱全曲。【设计意图：演唱歌曲是学生最易接受和乐于参与的表演形式，它能逐步提高学生感悟歌曲的内涵，从而为教学任务的完成做好铺垫。在这个 环节中，要求学生要唱出歌曲所表现的欢快、活泼的情绪，表现出夏季踩雨时的愉快心情。】三

6、）编创：1、师生合作：师：以大雨和小雨为音乐背景，让学生先随歌曲范唱并用声势动作表 现 大雨、小雨的不同力度，再分大雨、小雨两个角色合作划拍唱谱。 师：让学生选择合适的方式来表现风雨雷电的交响中四个场景。【设计意图：分小组，让学生对所学内容进一步的巩固和再创造，给学生很大的发挥空间，启发学生创造性的进行艺术表现。】2、师生互评:教师采取“支持性”的评价，如“你们合作得真好”、“想象力真丰富”等语言充分肯定学生的表现，精心呵护他们的创作成果。【设计意图：音乐课堂也应通过形式多样的评价方式架起师生之间的友谊桥梁，充分发挥评价促进学生发展，让学生在音乐世界里自由地发展,并体验到学习音乐的兴趣,从而真

7、正快乐的享受音乐。（四）课后总结师：同学们，你们一定都有过踩雨这样愉快的经历。雨 声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能 一定能听到大自然赋予我们更多创作灵感与快乐。全体学生跟随师的伴奏演 唱歌曲踩雨。【设计意图：让学生寻找' 发现' 欣赏雨声，进一步得到美的熏陶。】 八' 教学反思：通过这次设计，我更进一步体会到现在的音乐课目的是培养学生感受 美、创造美、 鉴赏美的能力，面向全体学生，突出学生的主体地位，培养 孩子们用音乐的方式去表现和交流情感，并获得创造' 表现、合作和交流能 力，从而培养他们对知识的组合' 运用、创新的能力踩雨是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，由七个乐句组成，主 要表现了少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们 活泼、轻快、 可爱的形象，使歌曲更具有童稚' 乐观' 浪漫的气息。在教 学活动的设计中，我从培养学生的音乐兴趣，全面提高学生的音乐素质出 发，为学生创设了良好的教学氛围，采用创设情景法，启示谈话法，表演 探究法等灵活多样的教学方法，做到既能促进学生智能最大限度地发展， 又不加重学生负担，把快乐引进音乐的课堂。我感到不足之处，就是歌曲学唱过程中，学生不能及时地把握并准确 的表现歌曲演唱情绪，使