人民音乐小学一年级下册音乐教学计划教学设计

1、学习好资料欢迎下载一年级下册音乐教学计划一、学生情况分析： 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高， 上课纪律也不错， 举手发言的学生很多。 在音乐欣赏这一块， 教材安排了一些比 较轻快、 又朗朗上口的乐曲， 因此学生在仔细聆听后能有自己的想法， 并勇于表 达自己独特的看法。二、教学内容一年级下册总共 11 课，分别是春天 、放牧、手拉手、长鼻子、跳起 舞、咯咯哒、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪与咪咪、猜一猜， 让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心， 以音乐的美感来感染学生， 以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 使学生逐步形成健 康的

2、音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。三、本期教学要求：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。 四、教学重难点： 1、以学生的音乐审美能力 发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律， 贴近学生的生活体验、 兴趣爱好与审美需要， 转变单纯进行音乐知识、 音乐技能教学的观念， 加强情感、 态度和价值观的教育引导和培养。2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的 人文内涵， 注意对学生人格成长的整体关怀， 使学生在学习中能有更

3、多的机会关 注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系， 使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念， 突出学生音乐学习能力的发展； 加强对学生音乐学习过程和方法的指导， 在倡导 学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思， 努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台” 。4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时 代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应 用。五、教学措施：1、以审美为核心，激发学生

4、学习兴趣。 2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感知、 体验、创造音乐，发展想象力和创造力。六、教学进度安排第一课：春天2 课时 第二课：放牧 2 课时 第三课：手拉手 3课时 第四课：长鼻子 2 课时 第五课：跳起舞 2 课时 第六课：咯 咯哒 2 课时 第七课：大海的歌 3 课时 第八课：幸福生活 4 课 时 第九课：巧巧手 3 课时 第十课：汪汪与咪咪 2 课时 第十一课： 猜一猜 2 课时 合计 27课时第 1 课 春天教学内容： 聆听杜鹃圆舞曲，聆听小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。 教学目标1、通过聆听歌（乐曲） ，感受

5、音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙 ，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷 ，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地 方。4、能编创动作表现歌（乐曲） 。准确地唱歌。第一课时 （1）教学内容：1、聆听杜鹃圆舞曲 。2、聆听小燕子。教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分 别与乐曲合作。3、完整地聆听歌曲小燕子 。 问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？4、听歌曲小燕子分小组编创动作。5、随着复听歌曲的录音，分

6、组表演。6、小结。第二课时 （2）教学内容： 学唱布谷、小雨沙沙。教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。第 2 课 放牧教学目标1、通过听牧童到哪儿去了 、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生 活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和 3、准确有感情地演唱牧童 ，并试

7、着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容1、表演牧童；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听牧童到哪里去了 、牧童；表演放牛歌。第一课时 （3）教学要求： 聆听歌曲牧童到哪里去了和牧童 。教学过程：1、听歌曲前，同学们猜一猜牧童哪里去了 。2、教师完整地播放歌曲录音， 学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？ 渗透珍惜学习时光的教育。3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。4、完整地聆听歌曲牧童 ，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。第二课时 （4）教学要求： 学唱歌曲牧童和放牛歌 。教

8、学过程：1、学唱牧童。 （！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。 （2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在 哪里？结束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。2、学唱放牛歌。（ 1） 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示， 感受歌曲旋律的进行， 感受 歌曲旋律的轻松、愉快。（ 2） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（ 3） 提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。（ 4） 编创动作表演放牛歌 。2、小结。第 3 课 手拉手教学目标1、通过听让我们手拉手 、鸭子拌嘴，唱一对好朋友 、数鸭子，感受 生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、

9、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容1、聆听让我们手拉手 ；2、表演一对好朋友 ；3、编创与活动；4、聆听鸭子拌嘴；5、表演数鸭子。第一课时 （5） 教学要求 聆听让我们手拉手 、学唱一对好朋友 、编创与活动。 教学过程一、欣赏歌曲让我们手拉手 。1、完整地聆听全曲让我们手拉手 。 问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。二、学唱一对好朋友 。1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻 地拍击。2、说一说歌曲唱出了什

10、么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4、随录音填唱歌词。5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结。第二课时 （6） 教学要求 聆听鸭子拌嘴，表演数鸭子、编创与活动。 教学过程一、聆听鸭子拌嘴 。1、聆听鸭子拌嘴，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象， 感受乐曲强 弱所带来的变化。激发学生的兴趣。2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、学唱表演数鸭子 、编创与活动。1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方

11、法学会歌曲。2、分小组边唱边表演，自编动作。3、编创与活动。三、课堂小结。第 4 课 长鼻子 教学目标：1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。 教学实间： 4 课时第一课时 （ 7）1、欣赏管弦乐小象 、大象。2、学唱歌曲小象。教学过程：一、欣赏小象1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。2、用手指指点小象的脚印。3、听听乐曲小象。4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。二、欣赏大象1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？2、再

12、听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？三、学歌曲小象1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。第二课时 （8）教学目标：1、学会唱歌曲小象 ，学会三拍子的打拍。 教学过程：一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱 齐唱比赛唱指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动 分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。第三课时 （9） 教学目标：1、学唱两只小象，巩固三拍子的打拍。 教学过程：一、基本训练二、练唱小象三、学习大象1、学唱歌谱。 师范唱跟琴唱跟录音唱轻唱2、唱歌词 听录音跟录音唱比赛唱3、演一演 分小组编创有感情地边唱边表演 第四课时 （10）

13、 教学目标：1、欣赏歌曲，感受美感。2、巩固学唱歌曲。教学过程：一、唱小象1、轻唱歌谱。2、唱歌词。3、演一演。二、唱两只小象1、轻唱歌谱。2、跟录音唱歌词。3、演一演。三、欣赏歌曲小象和大象第 5 课 跳起舞 教学目标：1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。2、在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自 己的感受。 、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。 教学时间：课时第一课时 （11） 教学目标： 欣赏我是人民小骑兵 ，能听辨音乐力度的变化。 欣赏挤奶舞，学会编动作表演。教学过程：一、欣赏第一首、初听。 、再听，打拍。拍出强弱变化。、

14、再听，说说自己的感受。 、随音乐律动。二、欣赏第二首。、初听。 、随音乐律动。三、节奏训练。第二课时 （12） 教学目标：学唱草原就是我的家 教学过程：一、学唱歌谱 、教师轻唱。、录音范唱 、学生跟唱。、比赛唱。二、学唱歌词。、听录音。 、学生试唱。、听录音齐唱。 、比赛唱。三、演一演。听音乐律动。第三课时 （13） 教学目标： 学唱小松树，培养热爱小树的情感。 教学过程：一、巩固唱草原就是我的家二、学唱新歌、唱歌谱 听录音，说感受 教师轻唱 跟唱歌谱 学生轻唱、唱歌词齐读歌词教师范唱跟录音唱比赛唱、律动表演第四课时 （14） 教学目标：欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲。 教学过程：一。听音训练 听琴

15、感受音的高低。 用手势表示音的高低二、欣赏 听歌曲录音说说感受。 介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。三、表演唱歌曲、听录音唱一唱，跳一跳。 、比一比，谁是小歌手。期中复习练唱歌曲 第一课时 （15）教学目标： 巩固所学歌曲。教学目标：一、唱小雨沙沙1、听录音唱2、轻唱。3、比赛唱。4、指名唱。二、唱牧童三、唱放牛歌四、唱一对好朋友五、唱数鸭子第二课时 （16）教学目标： 巩固所学歌曲。教学过程：一、唱布谷1、听录音唱。2、轻唱。3、比赛唱。4、指名唱。二、唱小象三、唱 两只小象四、唱草原就是我的家五、唱小松树第 7 课 大海的歌教学目标1、通过表演海、云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过

16、聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的 大海。教学时间： 3 课时第一课时 （ 18）教学内容聆听大海摇篮，表演海并完成创编教学过程：一、常规训练二、学习表演海1、完整地聆听歌曲的范唱录音 歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱

17、。教师适时用手势提示高 低。6、指名演唱。三、聆听大海摇篮、完整地聆听歌曲。 歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？ 、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。 、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。四、总结第二课时 （19）教学内容1、学习表演云2、编创 教学过程一、常规训练二、复习歌曲海三、学习表演云1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强 弱。2、复听录音范唱 歌中唱到了什么？帆船指的是什么？ 你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表

18、现云。5、随着录音伴奏，边唱边表演。6、指名表演，评价。四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。五、总结第三课时 （20）教学内容1、复习歌曲2、聆听海上风暴3、编创 教学过程一、常规训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听海上风暴1、完整的地聆听管弦乐曲 这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音， 请同学们相互评价。2、复听。 边听边用笔画线条表示自己对这段音乐的感受三、编创1、分小组合作，用身边的各种物品制造声响，模仿出大海的声音。2、交流评价。8 幸福生

19、活教学目标1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福2、能初步听辨高和低的音。3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 教学时间： 3 课时第一课时 （21）教学内容 表演彝家娃娃真幸福 ，聆听快乐的罗嗦 教学过程一、常规训练二、表演彝家娃娃真幸福1、完整地聆听歌曲范唱。2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳 勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。3、随范唱轻声朗读歌词。4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。5、编创动作6、分小组演唱。7、指名演唱三、聆听快乐的罗嗦1、初听乐曲2、用图片介绍弹

20、拨乐合奏的形式3、复听乐曲，分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。4、教师师范简单的彝族舞蹈动作，随着音乐，体会音乐欢快、热烈的情绪。四、总结第二课时 （22）教学内容1、表演乃哟乃2、编创 教学过程一、常规训练二、复习歌曲三、学习表演乃哟乃1、完整的聆听范唱，一至二遍学生拍手2、简单介绍土家族的风俗，乃哟乃是快乐的意思3、边听音乐，用手指着课本上的小人图唱歌，感受因的高低变化。4、用稍快的速度演唱。5、分小组自编动作，边唱边表演。四、听辩音的高低 听辩 sol、do，用手势表示 sol、 do 的音高。第三课时 （ 23） 教学内容： 1、聆听阳光下的孩子和夏天的阳光2、创编教学过程一、

21、常规训练二、复习歌曲 齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱三、聆听阳光下的孩子 1、完整地初听歌曲 这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱了什么内容？ 2、复听歌曲，边听边做拍手的动作。四、聆听夏天的阳光1、初听歌曲 歌中唱出了什么？你的心情如何？2、复听歌曲你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。3、选择一组学生，用打击乐器随着音乐敲击。五、编创1、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的 2、分看图编创，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。3、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声，读一读，拍一拍。4、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。六、总结9 巧巧手教学目标1、能理解劳动的愉快

22、，并用轻松的声音边唱边表演粉刷匠 理发师 2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识 教学时间 4 课时第一课时 （24）教学内容1、聆听2、学会演唱粉刷匠教学过程一、常规训练二、聆听我有一双万能的手1、完整地聆听歌曲 歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事？你会做什么事？ 2、复听歌曲，随着歌曲做表演三、学会演唱粉刷匠1、完整的聆听歌曲范唱。 这首歌唱出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？ 2、复听歌曲，心里默唱。3、试着唱。4、随录音唱歌词。 如果你是粉刷匠，为妈妈做了一点事，受到妈妈的表扬，心情怎么样？5、有感情的演唱。6

23、、用旧报纸装扮自己，试着编创动作。四、总结第二课时 （ 25）教学内容1、认识沙球教学过程一、常规训练二、复习歌曲三、认识沙球1、教师示范持沙球的正确姿势2、分小组尝试，发出声音。3、指导学生练习4、为歌曲伴奏5、分小组练习第三课时 （26）1、学习2、用沙球为歌曲伴奏教学过程一、常规训练二、学习理发师1、聆听歌曲范唱 理发师讲述了一个怎样的故事？ 2、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。3、分角色进行表演。三、用沙球为歌曲伴奏第四课时 （27）教学内容1、聆听铁匠波尔卡2、认识串铃，学会演奏方法 教学过程一、常规训练二、复习歌曲三、学习串铃的演奏方法 1、认识串铃。2、学习串铃的演奏姿势3、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。4、为歌曲伴奏。 三、聆听铁匠波尔卡 1、初听 乐曲中听到