“哀”字一线牵春姑娘上《哀江南》教学教案

1、学习必备欢迎下载第1页“哀”字一线牵一一春姑娘上哀江南教学教案“哀”字一线牵春姑娘上哀江南一、检查预习1 1、 生字词，用小黑板（很原始吧？如果不是公开课，我连小黑都不用！）请了两 个学生读。2 2、 朗读。（第 1 1 支曲子范读，第 2 2 至 6 6 支请了五个学生读，第 7 7 支齐读。）二、整体把握（实录）师：诗有诗眼，文有文眼，戏也有戏眼。“春风又绿江南岸”的诗眼是？ 生：绿师：“红杏枝头春意闹”呢？生：闹师：“云破月来花弄影”一一生：弄师：荷塘月色一文的文眼是生：这几天心里颇不宁静师：很好。戏曲窦娥冤的戏眼是一一生：冤师：闺塾呢？生：（略思考）闹！师：好，那么，我们这一课哀江南，

2、戏眼是一一生：哀！师：（在课题的“哀”字下标重点号）这里的“哀”是什么意思？生：悲哀、哀叹师：悲哀和哀叹，哪个准确些？ 生：哀叹师：（板书：哀叹）“哀叹”什么？生：江南师：这里的“江南”指的是哪里？生：长江以南师：准确些。生：这里只是南京。师：为什么要哀叹南京？生：因为南京是当时的首都。师：准确地说，南京是南明的开国之都，朱元璋在南京建都，后来朱棣迁都北京。 而写哀江南的时候，清兵入关，南明灭亡，南京只能说是“故都”。这里的 江南，既指南京，又有着“国家”的意义。我还想问，哀叹江南的什么？ 生：灭亡师：是的，这是一种“亡国之痛（板书）。是谁在哀叹亡国之痛？ 生：作者师：作者本人直接抒情？生：是

3、苏昆生师：对，是借戏中人物苏昆生之口来表达的。这苏昆生是什么人？生：樵夫; ;李香君的教曲师傅学习必备欢迎下载第2页师：这苏昆生曾是明代宗室，唱曲名家，李香君的教曲师傅，长期生活在秦淮河 边，非常有名，相当于歌星周杰伦之类。现在国家灭亡了，他沦落为樵夫，靠打 柴为生。你们能不能想像得到周杰伦打柴的样子？（生笑）很惨吧？亡国给百姓带来的伤痛，不仅是物质上的破坏，更多的还是精神上的创伤。师：这种亡国之痛是怎样表达的，用的是什么抒情方式？生：（众）写景；寓情于景; ;直抒胸臆师：间接抒情和直接抒情都有吗？生：都有，前面是间接的，是寓情于景。后面是直接的抒情。师：（板书：寓情于景、直抒胸臆）采用寓情于

4、景的方式的，是哪几支曲子？生： 前面六支都是。师：对，前六支写景抒情，第 7 7 支曲子直抒胸臆。三、重点赏析（实录）师：我们的重点，是赏析前 6 6 支写景的曲子。这 6 6 支曲子分别写到了哪些景点？ 生：山松野草、秣陵、村郭师：（打断学生）我问的是景点，不是景物。注意唱词前几个人物的对话，戏曲 往往在人物对话时交待有关事件。生：（找、思考）师：（统一答案，板书：郊外-孝陵一皇城一秦淮一长桥一旧院）总的感觉，这 些景物有什么特点？生：（纷纷说）萧条；荒芜；凄凉；颓废师：（板书萧条、荒芜、凄凉）“颓废”准确吗？生：颓废一般用来形容人。师：应该用哪个词准确些？生：破旧、破败师：（板书：破败）这

5、是大家的总体感受。现在我们再深入一些，请大家任选一 支给你感受最深的曲子进行赏析。（生默读，思考，5 5 分钟左右）生 1 1:给我感受最深的是【沉醉东风】（师补充：第 3 3 支）。前面几句写了眼前所 见到的萧条景象， 让我想起曾经的繁华， 有一种昔盛今衰的感受。 还有“舞”字 和“朝”字，写燕雀在丹墀上自由自在地跳来跳去， 然而过去这里是臣子朝见皇 帝的地方，非常神圣，这更让人感到今日的凄清。师：昔盛今衰的感受很到位，这里用的是“今昔对比”的表现手法。 （板书）补 充一点，这一支曲子除了今昔对比，还有色彩的对比，大家注意到了吗？看看都 有哪些颜色？生：白、红、琉璃（黄色）、翡翠绿、丹。师：

6、这些颜色很鲜艳，不禁让人想象旧皇城的华丽，而恰恰是这些颜色，反衬了 今日的衰败凄清。生 2 2:我说第 4 4 支曲子【折桂令】。我觉得“迎”字用得非常好。这个地方曾经 是歌伎云集的地方， 我想像到的是， 当年客人来了， 歌伎们花枝招展地出来迎客 的情景 （众生笑），现在只剩下歌伎没有了，只剩下破纸在风中招摇了。还有“目 断魂销”，唱曲的人站在坏栏杆边向远处眺望， 想起过去的种种，灵魂也不禁飞 回了过去。（众生笑）师：想像很丰富啊。我强调一点，“魂消”该怎么理解？ “魂消”也就是“消 魂”，学习必备欢迎下载第3页什么叫“消魂”？就是失魂落魄， 魂飞魄散，形容的是极度的快乐或者悲 伤，这样理解，

7、要比灵魂飞到过去好一些。另外，大家在读到这支曲子的时候，有没有想起学过的哪些诗句？生：（背）“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”师：这是李煜的虞美人，“雕栏玉砌”还在，而哀江南这里连雕栏玉砌 都不在了，只剩了些破纸坏槛，更萧条。除了这首，还有哪些？生：（背）“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”“烟笼寒水月笼沙，夜泊 秦淮近酒家”师：很好，这两首写的都是南京，也同是表达了亡国之恨，意境各有特点。生 3 3:我说说第一支曲子。残军的“残”，让我想到军队打败仗之后溃逃的情形， 这是虚写的，废垒、瘦马、空壕是眼前的景象，这里虚实结合，写出了战争中的 凄凉景象。师：是战争中，还是战后？ 生：战后。师：你提到了一

8、种表现手法，虚实相生（板书）。这支曲子几个形容词用得很好：残、废、瘦、空，呈现出了南京郊外战后伤痕累累的凄凉景象。大家不应忽视的 还有一个景物：夕阳道。夕阳古道，给人什么感受？生：苍凉师：是的，一种历史沧桑悲凉感。读到这里，有没有想到哪一首诗词？生:（背）“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”师：同是古道，同是夕阳，两首曲子有什么不同吗？生：表达的情感不一样，马致远表达的是游子思乡之情， 这里是遗民的亡国之哀 痛。师：理解得非常到位。还有哪位同学要说？生 4 4:第五支曲子【沽美酒】，写了青溪长桥，连木板都没有了，秋水长天，人 迹稀少，冷冷清清的夕阳，只剩下几棵柳树（众生立即纠正：一棵柳树）

9、，想起当年众多柳树，风景优美，今非昔比，心中很是凄凉。师：对，只剩下一棵柳树了，这个“剩”字用得好，让人联想到昔日柳树成荫的 美景，如今只有一棵残存，时过境迁，不禁感慨万千啊！好了，时间关系，赏析就到这里吧，课后自己再慢慢读，慢慢体会，古诗词的韵 味是无穷的。现在归纳一下，写景抒情的表现手法的作用。关于这个问题，评论 论家是怎么说的？生：（纷纷回答）“一切景语皆情语”；“景为情设，情由景生”师：很好。写景是为了抒情，而抒情又必须借助于景物描写才能给人以具体的感 受。这 6 6 支曲子，以游踪为线索，选取了最有代表性的景物，描写了南明灭亡后 南京城的凄凉景象，用哀景，写哀情，在景物描写中蕴含了无

10、限的哀思。于是，有了这 6 6 支曲子的铺垫和蓄势，第 7 7 支曲子直抒胸臆自然水到渠成，具有 一种动人心魄的力量。请大家齐读第 7 7 支曲子。（师生齐读）师：这支曲子直接抒发了国家兴亡的哀痛之情。 为了把情感表达得更充分，可以 用上一些修辞方法。大家看看这支曲子用了什么修辞方法？生：对偶、排比师：具体些，哪句是对偶，哪句是排比？生：“金陵玉殿莺啼晓，秦淮水榭花开早”是对偶 ；“眼看他眼看他眼 看学习必备欢迎下载第4页他 ”是排比。师：大家漏了一句，“那乌衣巷”三句，也是排比。用上对偶和排比，有什么表达效果？生：感情更强烈了。师：是的，对偶句和排比句句式整齐，一气贯通，使得表达声情并茂，使情感的 表达更畅快更强烈，亡国之痛表达得更充分了。哪一句是主旨句？生：“诌一曲哀江南，放悲声唱到老”师：完整吗？这一句是否概括了整套曲子的内容？生：应该还有前面三句：“残山梦最真”师：“残山梦最真，旧境丢难掉。不信这舆图换稿。诌一套哀江南，放悲声唱到老。”这是何等感伤的喟叹，何等沉痛的哀痛啊！像这样表达亡国之痛、故国之思的古代诗词曲，除了前面提过的刘禹锡的石头 城 、杜牧的夜泊秦淮、李煜的虞美人，大家想想还有哪些？生：姜夔扬州慢（齐背）师：此外，李煜还有一首浪淘沙，没有在课堂上讲，但是第三册的课本上是 有的，大家课后找来读一读。这样的亡国之痛，这样的苍凉之感，这样充满了