《蚯蚓的选择》教案新部编本3

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan蚯蚓的选择教学目标科学概念：动物生活需要一定的环境条件。过程与方法：掌握对比实验的方法。教学重点设计对比实验。教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备长方形盒子、盖子、器皿、吸水纸、镊子、蚯蚓每组10 条、干土、湿土等。教学过程（一）导入1、课前同学们谈了自己喜欢的小动物，老师也有自己喜欢的动物。你们想知道是什么吗？让我们一起去看看。（播放领学生挖

2、蚯蚓的录象。生观看。）2、通过刚才的录象，大家知道老师喜欢的动物是什么了吗？（生答：蚯蚓）要找到蚯蚓的家可真不容易， 因为蚯蚓生活需要一定的环境。 今天我们就一起走近蚯蚓， 观察蚯蚓是如何选择生存环境的。请看第 4课 , 蚯蚓的选择（课件出示课题，师板书课题。）（二）交流蚯蚓喜欢的环境1 、 从刚才的录象里， 你们有没有发现： 同学们是在哪里找到蚯蚓的？ （ 潮湿的土壤里）土壤里的光线是明亮还是黑暗呢？（黑暗）2 、 从同学们寻找蚯蚓到发现蚯蚓 , 我们可以推测出蚯蚓喜欢什么样的环境？ （ 根据学生交流板书： （板书：问号）还是喜欢干燥、明亮的环境？ （ 板书：干燥、明亮 ） 接下来我们将通过

3、实验来验证。（三）实验验证蚯蚓喜欢的环境1、下面我们一起来仔细看看实验内容：（课件出示实验内容）2、 今天我们做实验需要的材料分别有： 镊子、 长方形的盒子、 潮湿的土， 干燥的土 （边讲边展示） 还有我们今天的主角蚯蚓。 （ 投影展示介绍蚯蚓 ） 蚯蚓是一种环节动物， 身体呈圆筒形，生活在土壤中，昼伏夜出，以土壤里的有机物和植物的茎、叶为食， （用镊子将蚯蚓夹起放在手心）蚯蚓是人类的好朋友，不会伤害我们, 但它的胆子比较小，做实验的时候同学们要小心，不要惊吓了我们的朋友。3、请各小组的同学商量商量你们想做哪个实验，选择好之后，再讨论一下你们会怎样做这个实验？（学生汇报选择的实验和设计的实验方

4、法。其他学生修正实验方法。 ）4 、 同学们的设计方案真好， 为了让大家更好地完成实验， 老师再给大家一些小提示。 （出示温馨提示）实验过程中请大家注意这些要求。下面，请根据你们选择的实验，每组派两位同学来领取实验材料和实验记录表。 （师分发实验材料）5 生分小组实验。（师巡视指导，两个模拟实验同时进行。 ）6、生汇报实验结果。（课件展示两个实验的记录表。）7、得出实验结论。（板书：擦出明亮、干燥）（四）了解蚯蚓的作用1、了解了蚯蚓喜欢的环境，那你们知道蚯蚓对人类有什么帮助吗？（生交流师归纳）2、同学们知道的还真不少，我们一起来看看。 （课件展示蚯蚓的作用，师做简单介绍）3、蚯蚓对人类的生活有

5、这么大的帮助，所以我们应该爱护蚯蚓，让它们为人类做更多更大的贡献。今天咱们请来做实验的这些蚯蚓，实验完后应该怎么办呀？（把它送回家，放回土壤里去），真是有爱心的好孩子。（五）知识拓展1 、 同学们， 蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的地方。 是不是所有动物都喜欢生活在这样的地方呢？不是！各种动物都有自己喜欢的生活环境。2、企鹅为什么喜欢生活在南极？（课件出示企鹅图片，生交流。）3、天鹅喜欢生活在哪里？（课件出示天鹅图片，生交流。）4、大雁为什么要迁徙？（课件出示大雁图片，生交流。）5、狼生活的环境是什么样的？（课件出示狼的图片，生交流。）6、同学们，你还能举出其他的例子吗？（生举例子）7、总结：每一种动物都有自己的家，我们要做动物的好朋友，保护