中华优秀传统文化实施方案

1、优秀传统文化教育实施案太华办八一小学2018 年 3 月 28 日优秀传统文化教育实施案为深入贯彻落实 中共中央办公厅、 国务院办公厅关于实施优秀 传统文化传承发展工程的意见 、教育部完善优秀传统文化教育 指导纲要等要求，进一步培育和践行社会主义核心价值观, 加强我校优秀传统文化教育， 挖掘传承华阴域文化， 打造富有特色 的校园文化，全面推进德育课程一体化实施 结合我校实际，制定本实施案。一、指导思想以十九大精神和新时代中国特色社会主义思想为指导， 认真 贯彻落实总书记关于传承和弘扬优秀传统文化的系列讲话精神， 坚持以社会主义核心价值观为引领， 深刻认识优秀传统文化对立 德树人的重要作用， 把

2、优秀传统文化教育贯穿于学生成长的全过 程。坚持目标导向和问题导向，创新教育式，丰富活动容，尊重 学生认知规律，不断增强教育的针对性和实效性，创出特色，打 造品牌。二、组织机构我校成立“ 优秀传统文化教育实施”工作 领导小组组 长：员中涛副组长： 娟 红亚成员： 翠萍建侠 甄 洁 贠西玲 春艳芬 亚利 宝平 丽 蔡 晶1. 坚持文化传承与创新发展相结合。遵循“取其精华、去其 糟粕”的原则， 大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革 创新为核心的时代精神； 既增强民族文化自信， 又善于借鉴吸收 国外优秀文化成果，博采众长。2. 坚持文化修习与人格养成相结合。 既加强对优秀传统文化 典籍、历史人物

3、、传统技艺等的学习，又深入挖掘和阐发优秀传 统文化承载的核心价值观、道德规及时代价值，冶高尚人格。3. 坚持课堂教育与课外实践相结合。 既充分发挥课堂教学的 主渠道作用，又发挥课外活动和社会实践的重要作用。4. 坚持针对性与系统性相结合。 既根据不同学段学生身心发 展特点，区分层次、突出重点、关注成效，又加强各学段间优秀 传统文化教育教学容的有机衔接、次序推进。5. 坚持学校教育与家庭教育、 社会教育相结合。 既发挥学校 主阵地作用，又推动家庭、社会积极参与，形成教育合力。四、活动目标 以社会主义核心价值观为引领， 卓有成效的推动优秀传统文 化的教学与践行。 2018 年春季开学，全面落实优秀

4、传统文化地 必修课程，持续 开展老腔、迷、剪纸、华山红拳等非遗文化进校 园活动。五、活动容（ 一 ） 加强传统文化教育。大力弘扬 爱国、诚信、勤奋好学、 孝亲敬长等传统美德， 大力弘扬有利于促进社会和谐、 鼓励人们 向上向善的思想文化容， 冶学生情操， 培养正确的情感态度和价 值观。 践行中小学生守则，积极开展文明礼仪教育，引导学 生养成谦虚礼貌、助人为乐、遵纪守法、言行合一的礼仪规。（ 二 ） 注重传统节日、 纪念日教育。 以春节、 元宵节、 清明节、 端午节、中秋节为传统道德教育的有效载体，创新活动形式，普 及传统文化经典知识、 故事，积极挖掘德育元素， 培育民族感情， 激发民族自豪感。以

5、儿童节、劳动节、建军节、国庆节、公祭日 等纪念日为契机， 引导广大师生缅怀先烈， 了解民族的历史和祖 国的发展史，不断增进学生爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。（ 三 ） 加强传统经典诵读教育。按照从易到难、从少到多、循 序渐进、以点带面的原则，通过 “诵经典、写经典、唱经典、演 经典”，带动落实学生能力提升工程， 促进国学经典教育生活化、 活动化、故事化、体验化、兴趣化。（四） 积极开展乡土文化教育。 充分发挥华阴丰富的历史文 化资源优势， 培育有华阴特色的传统文化教育基地， 扎实开展老 腔、迷、剪纸、华山红拳等非遗文化进校园活动 , 积极创建“非 遗传承示校”，推进华阴非物质文化遗产等优秀传统

6、文化“进课 堂、进校园、进师生头脑” ， 进一步促进中小学生的德育工作， 培养孩子们强烈的爱家乡、建设家乡的情感。六、实施路径（一）加强课程建设。全面落实地必修课程容，将优秀传统 文化纳入教学计划和课程表， 上好上足课程课时。 义务教育阶段 学校每学期 16 课时，结合文化主题教育、道德教育、主题班会、 团队活动、国旗下讲话等进行学习。 可通过晨诵、 暮读等多种式， 持续开展阅读活动，构建优秀传统文化常态化学习模式。（二）重视学科渗透。教师要自觉承担起价值引领、全员育 人、全科育人的职责，不断加强优秀传统文化的学习与研究，在 相关学科教学中有机渗透优秀传统文化的相关容。 加强备课， 通 过深入

7、钻研课程标准及要求， 找出相关学科知识与优秀传统文化 的结合点，在教学过程中，因势利导，使学生在潜移默化中受到 深刻教育。（三）开发校本课程。认真安排美丽华阴的讲读工作， 通过学习，使学生更加深入了解华阴的历史文化；同时，鼓励分 年级、 成序列开发优秀传统文化类校本课程， 注重非物质文化遗 产课程的开发，让更多的优秀传统文化得以传承发展，达到“班 班有特色”。（四）提升校园文化。 结合社会主义核心价值观教育， 全位、 多形式、多渠道加强优秀传统文化的教学与践行。开辟专栏，通 过板报、文化墙、雕塑、校刊校报、广播站、校园、微信、微博 等载体普及优秀传统文化，展示师生诗词歌赋、书法绘画作品、 传统

8、美德典型等，营造浓厚的优秀传统文化教育氛围。（五）开展主题教育。以传统节日和重大纪念日、读书节、 艺术节、体育节、推普等活动为载体，策划开展优秀传统文化主 题教育活动。 主动 发挥少先队、学生社团的主体作用，广泛开展 形式多样、丰富多彩的活动，增强学生学习体验，调动学生自主 学习的积极性。七、活动要求（ 一 ） 坚持立德树人根本任务。 继续坚持将开展优秀传统文化 进校园活动， 作为培育和践行社会主义核心价值观， 落实立德树 人根本任务的重要基础。坚持取其精华、去其糟粕的原则，既体 现继承、发扬的要求，又要与时俱进、不断创新，在创新过程中 形成学校特色。（ 二 ） 坚持因时因地制宜原则。 继续坚

9、持因时因地制宜， 循序 渐进，统筹安排，有序推进优秀传统文化进校园活动。 支持文艺 团体和非遗传承人走进校园，开展艺术表演与艺术教学活动。（ 三 ） 坚持课程改革同步推进。继续坚持把优秀传统文化教育 与深化基础教育课程改革相结合。根据各学段学生的认知特点， 在基础性课程中做到学科课程、教学环节、教育人群“三个全覆 盖”，整体贯穿优秀传统文化教育。（ 四 ） 坚持结合文明校园创建活动。 积极总结开展校园文化建 设的经验， 将传承优秀文化与打造办学特色相结合。 在文明校园 建设过突出优秀传统文化， 发掘传统文化资源， 营造浓厚的校园 人文教育氛围， 让师生在审美中受到传统文化熏， 从而走近传统 文

10、化， 建设容更多、 品位更高、 百花齐放、 生动活泼的学生乐园。八、保障措施（ 一 ） 加强组织领导。学校成立加强传统文化教育工作领导小 组，负责活动的推进协调， 做到“六落实，一确保”，即落实教 材、师资、课时、教学计划、场地和经费，确保教育教学富有成 效。（ 二 ） 强化队伍建设。 学校积极整合师资力量， 通过开展通识 培训、骨干教师培训等活动， 不断提升教师的优秀传统文化素养。 实施传统文化千人工程， 每校至少培养一名学养深厚、 熟悉优秀 传统文化教材且教学水平高、 知行合一的优秀教师。 鼓励有条件 的学校聘请一批民间艺术名家、 当代文化名人、 非物质文化遗产 传承人等兼任指导教师， 帮助与指导学校开展优秀传统文化进校 园工作。（三） 加强信息交流。学校加强传统文化进校园活动宣传工 作，将开展活动的信息、典型的做法和经验、先进人物给予宣传 报道。 注重传统文化活动优秀成果展示工作， 积极开展优秀传统 文化征文比赛、国学经典诵读大赛与诵、写、唱、演经典文艺汇 演等活动。（ 四 ） 加强督导评估。 学校制订优秀传统文化教育实施案和考